初中體育課教學案例-在線瀏覽
2024-11-14 18:11本頁面
【正文】 ”并重。因為我們的學生在上課之前都已經(jīng)分組，在教學過程中，我利用學生相互攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪組同學做的規(guī)范，在學生的練習過程中，我全程指導及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作，在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來。課后反思：通過這節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)自己不僅教學經(jīng)驗比較欠缺，在管理學生方面也不能達到完美的要求。這方面有待進一步改善和加強，應該在熟悉和了解學生的基礎上采用區(qū)別對待方法，根據(jù)不同學生的個性有針對性的進行教育。所以，圓滿完成廣播操教學的前提就是如何激發(fā)學生的學習興趣、提高學生的學習積極性。準備部分在這部分里我主要采用激發(fā)興趣導入的方法來提高學生的學習興趣，給我的課堂升溫，具體的方法就是讓學生分級進行趣味游戲，并以此達到熱身的目的?；静糠忠驗閺V播操有硬性的教學要求，注定了其在教學過程中要嚴格按照書面要求進行教學，所以除了盡量使用詼諧幽默的語言外，我依然采用了傳統(tǒng)的完整示范—分解示范、講解教學—完整教學的模式，但是在教學過程中，我沒有過分的強調“教”，而是“教”與“學”并重。因為我們的學生在上課之前都已經(jīng)分組，在教學過程中，我利用學生相互攀比的心理，讓他們分組比賽，看哪組同學做的規(guī)范，在學生的練習過程中，我全程指導及時發(fā)現(xiàn)錯誤動作，在錯誤動作未成型之前就把它糾正過來。通過這節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)自己不僅教學經(jīng)驗比較欠缺，在管理學生方面也不能達到完美的要求。這方面有待進一步改善和加強，應該在熟悉和了解學生的基礎上采用區(qū)別對待方法，根據(jù)不同學生的個性有針對性的進行教育。體前換手變向運球是籃球中應用最廣泛的運球變向技術。在本節(jié)教學中、:籃球運動很普及，有著廣泛綜合性很強的健身娛樂游戲。因此，籃球運動是體育與健康教育中的重要內容。學生分析:初中學生天真爛漫、活潑好動、可塑性大、好奇心強。但水平參差不齊，身體素質發(fā)展還不平衡。設計理念:新課程中的體育教學應“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長；激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生終身體育的意識；以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位；關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益。用CUBA主題音樂《相信自己》烘托氣氛，使學生一到球場就精神振奮，躍躍欲試。身心準備。技能學練。循循善誘，環(huán)環(huán)相扣。聽音樂放松練習，使學生在愉悅的心情下結束新課。初步掌握體前變向運球技術并能運用這一技術擺脫防守。場地器材:籃球場兩塊、籃球40只、小墊子（障礙）20張、錄音機臺、小黑板1塊、掛圖。師播放CUBA主題音樂《相信自己》。師：同學們能列舉幾個你喜歡的籃球明星嗎？生：（七嘴八舌）姚明、巴特爾、劉玉棟??師：同學們講得很好！本課讓我們一起來學習一項新的籃球技術——體前換手變向運球，只要同學們認真學習，科學訓練，將來一定能為班隊、校隊的籃球隊員。]二、身心準備，誘發(fā)興趣。師：在上籃球課之前，讓我們一起來玩一下“抓尾巴”游戲，好不好？生：好！教師講解游戲的方法、規(guī)則、要求及注意事項，特別強調安全。[學生區(qū)域散點盡情游戲，一個個反應快速、靈活機敏、既激發(fā)了興趣，又為有球變向做好了身心準備。師：下面請同學們隨著《灌籃高手》的音樂、節(jié)奏來做“跟我學”。[這一活動指在讓學生熟悉球性，發(fā)展左手運球技巧，增強學生對球的控制能力，進一步為變向運動做好準備，教師可以先做幾種主要的球性練習后，啟發(fā)學生自創(chuàng)球性練習，激發(fā)學生對籃球的興趣。師：同學們能不能在原地左手運3次后換到右手3次。）生：簡單了。）師：很好，接下來，請同學試一試在行進中完成換手運球。）學生分成四個區(qū)域，由運球走逐漸過
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