20xx人教版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)第12課用心靈去傾聽(tīng)幻燈片-在線瀏覽
2025-02-13 03:01本頁(yè)面
【正文】 孤獨(dú)中找到 了希望的幸福 小精靈總是耐心地回答我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋 。 是什么原因讓蘇珊說(shuō)這番話的？ 那么，蘇珊為什么不直接告訴作者金絲雀死了呢？ 這說(shuō)明了什么？ 善良、樂(lè)觀 但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸?。? （特別注意那些描寫(xiě)人物言行、心理的語(yǔ)句） 討論題： 蘇珊給了小時(shí)候的我有哪些幫助？ 如果你是湯米 ,你會(huì)對(duì)去世的蘇珊說(shuō)些什么 ?請(qǐng)寫(xiě)幾句話感激她對(duì)你的安慰 . 小練筆 : 知識(shí)延伸 —— 前后照應(yīng)的手法 ? 課文多處運(yùn)用了前后照應(yīng)的手法，使文章層次分明。 ? 第 15自然段“她沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：‘我希望你的手指已經(jīng)好了’”與第 5自然段“我對(duì)小精靈說(shuō)：‘我一個(gè)人在家，我的手指被錘子砸傷了 ?? ’” 照應(yīng)。 想想這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事？ 課文中寫(xiě)了蘇珊和“我”之間發(fā)生的哪幾件事？ 感受蘇珊的美好的心靈。 ①我找到了聽(tīng)我說(shuō)話的人，不由得放聲大哭。那天，“我”在玩耍的時(shí)候，手指被錘子砸傷了，非常希望得到幫助，可是“家里沒(méi)有人，哭也不會(huì)有誰(shuí)聽(tīng)見(jiàn)”，“我”顯得多么的孤獨(dú)無(wú)助。聽(tīng)到蘇珊的
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