幼兒園大班音樂教案及教學(xué)反思洋娃娃和小熊跳舞5篇范文-在線瀏覽
2024-11-12 04:39本頁面
【正文】 進(jìn)入活動(dòng)中來。幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動(dòng)做好鋪墊。(.本文來源：)(幼兒跟隨教師，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習(xí))(設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動(dòng)做好鋪墊)(三)、聽一聽，想一想: 舞會(huì)上，在這么多動(dòng)物朋友里有兩個(gè)朋友成為了這次舞會(huì)的主角，想不想看看是誰呀?(教師出示小熊與洋娃娃的PPT)：想在請小朋友閉上眼睛，聽唱歌，從歌詞中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的?你聽到了什么?，要求聽出歌曲中出現(xiàn)了幾次1 2 1。T：你們在歌詞中還聽到了什么?(依據(jù)幼兒的回答，出示歌譜其余的部分圖譜)，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。(節(jié)奏由慢到快，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲)當(dāng)旋律歌詞會(huì)了之后，要求大家以分角色、齊聲的方式進(jìn)行表演。從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。(五)韻律游戲，教師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)(教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編)。幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲讓幼兒在音樂中體會(huì)創(chuàng)造的樂趣。根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配故事情節(jié)：。在最后完整的表演，我邀請孩子們自己表現(xiàn)，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動(dòng)中。在音樂欣賞中，教師的引導(dǎo)作用十分必要，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗(yàn)音樂的能力。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。在本節(jié)活動(dòng)中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂，而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作、與同伴一起做做。存在的不足之處：教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處，幼兒興趣不是很高，配合的也還可以，在分段欣賞這一環(huán)節(jié)，我未向幼兒介紹清楚。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時(shí)候部分教師表現(xiàn)的不是很好，準(zhǔn)備不充分。結(jié)束有些倉促。第二篇：大班音樂《洋娃娃和小熊跳舞》大班音樂：洋娃娃和小熊跳舞活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲，能夠歡快、愉悅地演唱，培養(yǎng)幼兒樂觀、活潑的情感。培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力和交往、合作能力。教學(xué)難點(diǎn)：嘗試結(jié)伴創(chuàng)編動(dòng)作。幼兒2：歌曲里有洋娃娃和小熊，他們在跳舞。幼兒2：我聽到這首歌曲很想跳舞。五、學(xué)唱歌曲教師清唱，提問：請小朋友為歌曲起一個(gè)好聽的名字。提示：洋娃娃的動(dòng)作是活潑的、小熊的動(dòng)作是笨重的）兩人一組，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作（配班老師伴奏，請幼兒自由跳），教師巡回指導(dǎo) 師：請女孩子扮演洋娃娃，男孩子扮演小熊，我們一起來跳舞，好嗎？（好）請男孩子邀請一位女孩子到前面找一個(gè)位置（請做得好的表演）播放音樂，幼兒進(jìn)行歌表演八、活動(dòng)結(jié)束師：小朋友們跳得真棒，你開心嗎？（開心）現(xiàn)在，我們就一起去參加小熊的舞會(huì)吧?。úシ乓魳?，幼兒結(jié)伴律動(dòng)退場）活動(dòng)延伸：把結(jié)伴合作跳舞的環(huán)節(jié)放在日常的游戲、活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒進(jìn)一步感受音樂給他們帶來的快樂和收獲。小朋友你們想進(jìn)入動(dòng)物園嗎？”（生：想）師：“噓??聽，動(dòng)物園里傳出了動(dòng)聽的音樂聲。小朋友，我們一起來聽著音樂來猜一猜是誰在做游戲，再學(xué)一學(xué)好嗎？（播放音樂片段A）（1）播放音樂片段B 師：“聽！這是誰在做游戲呢？我們來猜一猜”（學(xué)生自由想像：大象、老虎、獅子??）師：“你為什么覺得是這種動(dòng)物呢？”（學(xué)生：因?yàn)橐魳泛艹林?，速度??）（2）播放音樂片段C 師：“這個(gè)又是誰呢？”（生：小鴨、企鵝、小兔??）師：“為什么呢？”（生：因?yàn)橐魳仿犐先ニ俣瓤欤顫??）（3）播放音樂片段D 師：“猜猜這又是誰在做游戲了？”（生：小魚、小鳥、蝴蝶??）師：“為什么？”（生：音樂聽上去很優(yōu)美??）三、音樂游戲（2）“節(jié)奏創(chuàng)編”師：“動(dòng)物園里真是熱鬧極了?！保úシ判⌒芎脱笸尥尢璧囊魳罚▽W(xué)生感受音樂）師提問（1）“這段音樂聽上去怎么樣？”（生：很快樂，很活潑??）（2）“這段快樂的音樂使你想到了些什么？”（學(xué)生進(jìn)行自由想像）師：
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