20xx秋青島版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第七單元時(shí)、分的認(rèn)識(shí)教學(xué)建議-在線(xiàn)瀏覽
2025-02-11 13:39本頁(yè)面
【正文】 時(shí)刻；第一個(gè)綠點(diǎn)問(wèn)題是寫(xiě)時(shí)刻的方法并體驗(yàn) 1分的長(zhǎng)短；第二個(gè)綠點(diǎn)部分是繼續(xù)鞏固認(rèn)讀鐘表及寫(xiě)時(shí)刻的方法，并用類(lèi)推的方法體驗(yàn) 1時(shí)的長(zhǎng)短。這樣旨在引導(dǎo)學(xué)生借鐘表模型在小組內(nèi)觀察、操作后，交流已經(jīng)知道的鐘面知識(shí)，在此基礎(chǔ)上說(shuō)一說(shuō)在鐘面上的新發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面。這一環(huán)節(jié)教學(xué)的重難點(diǎn)是對(duì)于“ 1時(shí)＝ 60分”的認(rèn)識(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在操作中自主發(fā)現(xiàn)“分針轉(zhuǎn)一圈，時(shí)針走一大格”的情況，從而加深學(xué)生對(duì)時(shí)與分關(guān)系的認(rèn)識(shí)。 第二個(gè)紅點(diǎn)問(wèn)題是：“第 1個(gè)節(jié)目什么時(shí)刻開(kāi)始？”教材呈現(xiàn)了學(xué)生直接讀出鐘面時(shí)刻的情況，然后借助孩子提出問(wèn)題“你是怎么知道的？”引發(fā)認(rèn)讀時(shí)刻方法的交流。 教學(xué)時(shí)，教師先讓學(xué)生自己嘗試認(rèn)讀鐘面上的時(shí)刻。這時(shí)教師要引導(dǎo)另一部分學(xué)生提出問(wèn)題：“你是怎么知道這是 8時(shí) 31分？”這樣促 使學(xué)生深度互動(dòng)，交流各自的認(rèn)讀方法。只要有道理，教師都應(yīng)給予充分的肯定，但不要急于優(yōu)化。在各種讀法的交流、對(duì)比、分析中，應(yīng)讓學(xué)生自主選擇并逐步優(yōu)化方法。教材的編寫(xiě)意圖是尊重學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)各種豐富活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì) 1分鐘到底有多長(zhǎng)的體驗(yàn)。為了將學(xué)生 時(shí)間概念的建立落到實(shí)處，教師可以通過(guò)多種方式設(shè)計(jì)豐富的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn) 1分的長(zhǎng)短，如聽(tīng) 1分鐘的音樂(lè)、數(shù)一數(shù) 1分鐘拍球的次數(shù)、
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