教案檢查記錄情況反饋-在線瀏覽
2024-11-10 18:01本頁面
【正文】 新課改理念，作業(yè)批改較及時認(rèn)真，個別同志有針對性評語，對學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)評價(jià)，具有很大的促進(jìn)作用。通過各組反饋情況，總結(jié)如下： 好的方面1．總體檢查情況良好，絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學(xué)科教材及班級實(shí)際備課、編寫教案，課時教案目標(biāo)突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的教學(xué)模式，有一定教學(xué)準(zhǔn)備，過程清晰。3．多數(shù)老師能根據(jù)教學(xué)對象和所教科目的不同、科學(xué)設(shè)計(jì)教案、能根據(jù)不同年齡、不同層次的學(xué)生，采取不同的內(nèi)容和進(jìn)度。5多數(shù)教師能夠認(rèn)真對待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改及時、認(rèn)真，對于作業(yè)完成出色或有進(jìn)步的學(xué)生能夠給出激勵性的評語，調(diào)動了學(xué)生的積極性；存在的問題個別老師的文字書寫較潦草，有部分老師的教案教學(xué)過程過于簡單，沒有體現(xiàn)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。個別教師批改作業(yè)不夠細(xì)致認(rèn)真，對于學(xué)生出現(xiàn)的錯誤沒有作出糾正；有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過少；上交作業(yè)本數(shù)不足。必要時，對個別老師進(jìn)行個別指導(dǎo)，對存在的問題進(jìn)行“一對一”的交流。以上是我校這次教案、作業(yè)檢查的大體情況，教案的書寫和作業(yè)批改能夠體現(xiàn)教師的教學(xué)態(tài)度和業(yè)務(wù)能力。第三篇：教案檢查記錄情況反饋情況反饋馬集中學(xué)教案、作業(yè)檢查情況通報(bào)（1213學(xué)下期第一期）根據(jù)學(xué)校安排，由教導(dǎo)處組織，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各教研組長參加，對2013年春季開學(xué)至3月22號期間的教師教案和學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行了檢查，檢查情況匯總?cè)缦拢赫Z文組：本次教案編寫課時量充足，設(shè)計(jì)合理，結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，作業(yè)次數(shù)充足，批注認(rèn)真，有評語。數(shù)學(xué)組: 各教師教案編寫認(rèn)真，規(guī)范，內(nèi)容充實(shí)，環(huán)節(jié)完整，有教學(xué)反思。簡亞麗、何修建、王新愛等老師，教案編寫、作業(yè)批改很認(rèn)真英語組：通過檢查英語組全體教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n且設(shè)計(jì)合理，條理清楚，書寫工整。作業(yè)形式多樣，批改認(rèn)真，董玉玲、孫俊老師全批全改且有鼓勵性語言的有余為勇，存在問題是個別教師備課量雖足但過于簡單，沒寫課后反思。但也有個別同志教案過于簡單，不能完全體現(xiàn)新課改要求，設(shè)計(jì)不十分合理，需要大力改進(jìn)。作業(yè)有批有改，極個別教師部分教案書寫有點(diǎn)簡單，內(nèi)容空洞。2．大部分老師的教案具有內(nèi)容規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還體現(xiàn)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。4．教學(xué)反思有一定的量，大部分老師課后發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法，能及時寫的備課本上，補(bǔ)上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達(dá)到了反思的目的。2．個別老師的教學(xué)反思寫得粗淺，形式化，針對性、實(shí)用性不強(qiáng)，沒有寫出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，沒有改進(jìn)措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思—調(diào)整—改進(jìn)的作用。改進(jìn)措施組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教研組要加大教學(xué)研討的力度，教導(dǎo)處要增加抽查的次數(shù)。教案設(shè)計(jì)要體現(xiàn)新課程理念；關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，要有分層指導(dǎo)，為不同層次的學(xué)生服務(wù)；課后反思要及時作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加認(rèn)真，對錯題要有明顯標(biāo)記，并及時督促學(xué)生更改，進(jìn)行二次批改；批改作業(yè)時要有鼓勵性批語。希望教師們能夠在以后的工作中，認(rèn)真及時撰寫教案、批改作業(yè)，把我們的教育教學(xué)工作做得更加出色。設(shè)計(jì)電子教案，內(nèi)容豐富，能結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際充分編寫。很多老師的教學(xué)計(jì)劃里有教材分析、學(xué)情分析、目標(biāo)導(dǎo)向，在總結(jié)里記錄了教師教的問題和學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題，并有簡單的整改措施。教案的板書設(shè)計(jì)合理、規(guī)范。2.“教后反思”在原有基礎(chǔ)上有了很大改進(jìn)，教師已經(jīng)意識到要反思自己的教與學(xué)生的學(xué)的行為了，但還是存在反思淺、欠，只停留在表面，不能深度剖析行為背后的理念。建議備課時，更多考慮學(xué)生，就像釣魚人一樣，釣魚時考慮魚兒想吃什么，而不是釣魚人自己想吃什么。不提倡簡單地照搬或照抄參考書以及教科書的內(nèi)容。學(xué)生的層次性作業(yè)在備課中沒有體現(xiàn)，預(yù)習(xí)作業(yè)或者課堂作業(yè)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)分層，針對不同程度的學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的習(xí)題，保證后進(jìn)生掌握基礎(chǔ)，優(yōu)等生發(fā)揮特長。二、作業(yè)優(yōu)點(diǎn)：作業(yè)能夠跟進(jìn)度進(jìn)行，并能得到教師及時、認(rèn)真地批改。不足：同一個班級內(nèi)，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量差別較大，
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1