【正文】 助教師的講解，學(xué)生們被錄像中的扣籃、精彩配合等場(chǎng)面深深所吸引，對(duì)籃球的興趣空前高漲。多媒體教學(xué)的輔助手段對(duì)體育戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)起到了意想不到的效果，學(xué)生看了錄像后，眼里流露的不僅僅是驚嘆，還有興奮好奇和躍躍欲試，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性在不知不覺(jué)中被調(diào)動(dòng)起來(lái)，這時(shí)他們已處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。課堂教學(xué)也收到很好的效果，通過(guò)欣賞體育比賽，使學(xué)生有一種賞心悅目的精神享受，對(duì)體育比賽的了解也產(chǎn)生強(qiáng)烈愿望，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生欣賞體育內(nèi)在魅力的能力，培養(yǎng)體育興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能，積極參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的起了很大的幫助。五、運(yùn)用信息技術(shù)，開(kāi)展思想教育體育教學(xué)是塑造和培養(yǎng)人才的重要教育手段和形式?？梢岳枚嗝襟w，選擇典型事例對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想教育。同時(shí)，多媒體聲音與形象具有生動(dòng)性和感染性，可以引起學(xué)生情感上的共鳴，激勵(lì)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅，不怕困難、進(jìn)而去沿著正確目標(biāo)探索、實(shí)踐。另外還可以插播一些運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練場(chǎng)面，讓學(xué)生了解一名運(yùn)動(dòng)員成績(jī)的獲得是多么的艱辛和來(lái)之不易?？傊畔⒓夹g(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用是教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，隨著新課程改革的不斷完善，勢(shì)必會(huì)起到傳統(tǒng)教學(xué)手段達(dá)不到的效果。合理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生多種感官的綜合刺激，能有效地化抽象為具體，變枯燥為有趣，轉(zhuǎn)靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，使學(xué)生通過(guò)各種靈活方便的交互界面來(lái)操縱控制學(xué)習(xí)，為學(xué)生思維的發(fā)展提供良好的環(huán)境，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，突出學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，從而極大地提高學(xué)習(xí)效果，有利于體育課堂教學(xué)的提高。第二篇：信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用祥云縣祥城鎮(zhèn)銀冠希望小學(xué) 李永蘭體育作為比較特殊的學(xué)科，其教學(xué)的特殊性也較強(qiáng)，因而信息技術(shù)在體育教學(xué)中也應(yīng)該突出它的特殊性。隨著素質(zhì)教育的大力推進(jìn)和新課程理念的實(shí)施，體育教學(xué)越來(lái)越受到學(xué)校和社會(huì)的重視。因此體育課以成為學(xué)校里的重要課程。很難充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣發(fā)揮體育課的價(jià)值。信息技術(shù)在中小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)用中需注意的問(wèn)題：體育教師要掌握必要的現(xiàn)代信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高對(duì)教育的深刻認(rèn)識(shí)。教師為主導(dǎo)的課堂地位，不能忽視。教師要對(duì)學(xué)生的自主、協(xié)作、探究學(xué)習(xí)實(shí)行有效的引導(dǎo)和幫助，使學(xué)生在思維遇到障礙、學(xué)習(xí)受阻、學(xué)生不能自控時(shí)，能得到教師的幫助和有效的引導(dǎo)，從而能夠進(jìn)行有效的個(gè)別化學(xué)習(xí)信息技術(shù)只能對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行輔助。缺少了應(yīng)有的講解與練習(xí)。因此信息技術(shù)只是在適當(dāng)條件下輔助課堂教學(xué)，教師的示范講解與學(xué)生的動(dòng)作練習(xí)，才是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的強(qiáng)有力手段。在得用信息技術(shù)輔助體育教學(xué)時(shí)，我們要選擇那些為學(xué)生所喜愛(ài)的如鮮活的圖片，簡(jiǎn)短的動(dòng)畫(huà)，悅耳的聲音，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。第三篇：信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用論文評(píng)選信息技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用肥城市王莊鎮(zhèn)北尚小學(xué)高亮一、體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)的意義體育的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是豐富多彩的，由于傳統(tǒng)的體育教學(xué)局限性很大，能夠在操場(chǎng)上開(kāi)展的項(xiàng)目并不多，他們?nèi)绻蛔屝W(xué)生接觸到寥寥的幾個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，他們就會(huì)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生一定的偏見(jiàn)，不利于豐富小學(xué)生的體育知識(shí)。并且，因?yàn)槎嗝襟w資源更新較快，所以能夠及時(shí)讓小學(xué)生了解到最新的體育資訊，有利于小學(xué)生體育精神的培養(yǎng)。使學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)，初步掌握跑的基本要領(lǐng)，既能開(kāi)闊小學(xué)生的視野，又能夠培養(yǎng)他們協(xié)調(diào)、靈敏的身體素質(zhì)。體育教學(xué)與其他學(xué)科相比，不同點(diǎn)在于通過(guò)體育活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。采用什么樣的教學(xué)手段通常是依據(jù)課程自身的特點(diǎn)決定的，而小學(xué)體育的多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比，最典型的優(yōu)勢(shì)就是其資源完善并且教學(xué)方式靈活。另外，多媒體作為新技術(shù)運(yùn)用在教學(xué)中，體現(xiàn)了教育在順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，這種教學(xué)教育手段的變革有利于小學(xué)生的成長(zhǎng)，也是教育更好順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的重要體現(xiàn)。有的教師雖然重視多媒體技術(shù)，但也因?yàn)樽陨碓蛟跍?zhǔn)備的過(guò)程中花費(fèi)了大量精力，這也在一定程度上加大了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。在這樣的情況下，運(yùn)用多媒體技術(shù)真正應(yīng)該要達(dá)到的目標(biāo)并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。首先，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要能夠接受多媒體教學(xué)并敢于嘗試運(yùn)用。通過(guò)多媒體技術(shù)的熟練運(yùn)用，為課堂注入新的活力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正做到以學(xué)生為本。這就導(dǎo)致學(xué)生并沒(méi)有將注意力集中在教學(xué)內(nèi)容上，也讓多媒體技術(shù)并沒(méi)起到真正的作用。多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)之一是可不斷利用資源進(jìn)行完善，這也是其他教學(xué)方式所不能比擬的。由此可見(jiàn)，在制作小學(xué)體育教學(xué)的多媒體課件時(shí)，必須要在尊重學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，精心選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。 體育學(xué)科存在自身的特殊性，其教學(xué)的重要內(nèi)容在于實(shí)踐，在于學(xué)生真正掌握動(dòng)作要領(lǐng)。教師在應(yīng)用多媒體的過(guò)程中，可以通過(guò)親身示范來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的印象，讓多媒體教學(xué)真正的發(fā)揮作用，而不是只停留在多了一種教學(xué)方式的層面上。素質(zhì)教育要求學(xué)生能夠德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在體育課堂中運(yùn)用多媒體技術(shù)，不僅讓教學(xué)內(nèi)容更加豐富，也在一定程度上提高了課堂效率。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育信息技術(shù)、體育教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)效果一、前言教育活動(dòng)就是學(xué)生與教師之間以一定的媒體為中介的信息交流與互換的過(guò)程，體育教學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)實(shí)踐性極強(qiáng)的教育學(xué)的雙邊活動(dòng)。但多年來(lái)，體育教學(xué)基本上是以教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，示范，學(xué)生模仿練習(xí)為主要手段，教學(xué)的藝術(shù)性主要表現(xiàn)如何在較短的時(shí)間使學(xué)生完成技評(píng)，達(dá)標(biāo)等主要教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，教師也往往感到自己的示范力不從心，講解不能被學(xué)生形象化地理解。二、現(xiàn)代教育信息技術(shù)在學(xué)校體育教學(xué)中，與教師的示范相比，具有以下的優(yōu)勢(shì)：（1）提高了示范的質(zhì)量。心理學(xué)有“先入為主”這一說(shuō)，也就是說(shuō)，人們對(duì)某個(gè)動(dòng)作，往往是見(jiàn)到 的第一印象特別深，因此，一個(gè)正確而優(yōu)美的示范，除讓學(xué)生能欣賞到運(yùn)動(dòng)的外在美以外，也更有利于學(xué)生建立良好的動(dòng)作表像，從而盡快地掌握技術(shù)動(dòng)作。然而，我們的教師畢竟是人，不是神，往往會(huì)受到各種因素的制約，如年齡、體形、專(zhuān)項(xiàng)特長(zhǎng)等，又怎能做到這樣的“全能型”呢？因此，這時(shí)我們可以請(qǐng)電教媒體來(lái)幫忙，它會(huì)把標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作示范一一展示出來(lái)。當(dāng)你教到哪個(gè)項(xiàng)目的動(dòng)作時(shí)，就可以隨時(shí)請(qǐng)出該項(xiàng)目的頂尖選手們“出來(lái)”（文件展示），一一展示他們的明星風(fēng)采。（2）提高了示范的直觀性現(xiàn)代教育信息技術(shù)的直觀性有利于體育教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，提高示范的直觀效果。這就說(shuō)明，人類(lèi)獲取信息的主要來(lái)源是視覺(jué)。即使你把動(dòng)作過(guò)程解說(shuō)得很清楚，很明白，也抵不上讓學(xué)生清清楚楚地把動(dòng)作過(guò)程看一遍。如跨欄的過(guò)欄技術(shù)，跳遠(yuǎn)、跳高的空中姿勢(shì)等。更有利于運(yùn)動(dòng)員在大腦皮層形成正確的動(dòng)作表像（3）提高了示范的趣味性現(xiàn)代教育信息技術(shù)的趣味性有助于學(xué)生注意力的集中，激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。例如：在課的準(zhǔn)備部分，可放一些節(jié)奏強(qiáng)勁的韻律音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的參與情緒。三、建立正確的視動(dòng)表像，提高運(yùn)動(dòng)技能的掌握運(yùn)動(dòng)心理學(xué)家魯吉克指出：“學(xué)生要正確地進(jìn)行這個(gè)對(duì)他來(lái)說(shuō)是新穎的示范動(dòng)作，必須善于將這個(gè)動(dòng)作已獲得的視覺(jué)形象和他相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)沖動(dòng)聯(lián)合起來(lái)，因?yàn)樵谒臎_動(dòng)中，還沒(méi)有這種新的運(yùn)動(dòng)沖動(dòng)，而不應(yīng)和他習(xí)慣的動(dòng)作混淆起來(lái)。如投擲項(xiàng)目中鉛球的最后用力順序；標(biāo)槍的交叉步；跳遠(yuǎn)項(xiàng)目中，跳遠(yuǎn)的空中動(dòng)作，背越式跳高的過(guò)桿動(dòng)作；足球項(xiàng)目中胸部停球時(shí)，球與胸部接觸剎那的技術(shù)要求。有時(shí)盡管教師對(duì)此動(dòng)作反復(fù)講解，多次示范，學(xué)生多次模仿練習(xí)，仍有不少學(xué)生對(duì)動(dòng)作的變化和完成時(shí)機(jī)、過(guò)程看不清楚，不得要領(lǐng)，難以掌握。四、減少教學(xué)時(shí)數(shù)，擴(kuò)大教學(xué)容量，提高教學(xué)效果現(xiàn)代教育技術(shù)組合解決了體育教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把教師難以講清楚，學(xué)生難以理解的抽象動(dòng)作轉(zhuǎn)化為客觀事物的直觀形象，以不同角度，不同方式恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)和揭示體育運(yùn)動(dòng)技能的內(nèi)在規(guī)律。使學(xué)生的形象思維和抽象思維得到充分