鳥(niǎo)的天堂第二課時(shí)教案最終版-在線瀏覽
2024-11-10 01:24本頁(yè)面
【正文】 的感嘆——這美麗的南國(guó)的樹(shù)。”四、留住美同學(xué)們我們一起來(lái)用我們的聲音把這株奇美的大榕樹(shù)介紹給聽(tīng)課的教師們好嗎？（學(xué)生讀 8 自然段。讓我們把榕樹(shù)的美久久地留在記憶里，好嗎？方法：可以按作者的寫(xiě)作順序記，可以看著插圖記，如果自己有更合適的記憶方法那也行。五、回顧美。六、開(kāi)拓美：孩子們，今天，我們和作者一起到了天馬河欣賞了鳥(niǎo)的天堂——那株奇美絕倫的榕樹(shù)。讓我們共同努力，去創(chuàng)造屬于我們的人間天堂吧！第二篇：《鳥(niǎo)的天堂》第二課時(shí)的教案【教材分析】語(yǔ)言大師巴金的文章，流暢自然，樸實(shí)生動(dòng)，富有熱情。巴金善于運(yùn)用確切的詞語(yǔ)，描繪事物的性質(zhì)、狀貌，恰到好處地抒情表意。”“似乎、顫動(dòng)”傳神地把當(dāng)時(shí)作者的感受、聯(lián)想融入于景，具有“物我兩忘”的心態(tài)，意境深遠(yuǎn)，妙不可言。葉子對(duì)人的吸引力太大了，讓人不得不看，榕樹(shù)的生命力可謂強(qiáng)矣。從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)“聲”，從視覺(jué)寫(xiě)“影”，寫(xiě)影比寫(xiě)鳥(niǎo)本身更能體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的熱鬧紛繁。充分寫(xiě)出形態(tài)的多種多樣，生動(dòng)形象，給人以身臨其境之感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】能有感情地朗讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上當(dāng)堂背誦第8自然段?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，積累、運(yùn)用語(yǔ)言?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件。課件出示：“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂!質(zhì)疑：讀著這句話，你有什么疑問(wèn)嗎?二、研讀體悟，感受“天堂”美引入學(xué)習(xí)描寫(xiě)大榕樹(shù)的相關(guān)段落，重點(diǎn)學(xué)習(xí)七、八自然段，體會(huì)榕樹(shù)的美：⑴ 圍繞描寫(xiě)榕樹(shù)枝桿多、樹(shù)大、茂盛的相關(guān)語(yǔ)句，利用多媒體課件演示，讓學(xué)生了解大榕樹(shù)的特點(diǎn)。枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里。學(xué)生自由讀，注意突出數(shù)量詞，抓住描紅的詞讓學(xué)生讀中感悟，讀中體會(huì)，讀中想像，讀出榕樹(shù)之大。這棵榕樹(shù)好像在把它的全部生命力展示給我們看。翠綠的顏色明亮地在我們的眼前閃耀，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。齊讀、試背、指名背、齊背。⑵ 自由練讀113自然段，指名讀：重點(diǎn)指導(dǎo)：到處都是鳥(niǎo)聲，到處都是鳥(niǎo)影，大的，小的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。② 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，小鳥(niǎo)們都在大榕樹(shù)上干什么呀?⑶ 感悟齊讀。學(xué)生自己的感情體驗(yàn)，代替了整體劃一的朗讀指導(dǎo)，在朗讀中感悟榕樹(shù)的大、美和鳥(niǎo)多、歡的特點(diǎn)，以及作者用詞之精當(dāng)。)三、選擇角色，感悟和諧美選擇其中一個(gè)角色，以第一人稱的方式夸一夸一下自己，盡量用上書(shū)上的句子。學(xué)生以第一人稱的方式描述鳥(niǎo)和樹(shù)，展示交流?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】鳥(niǎo)的天堂榕樹(shù) 鳥(niǎo)枝葉繁茂 千姿百態(tài)生命力旺盛 活潑可愛(ài)第三篇：《鳥(niǎo)的天堂》第二課時(shí)教案教學(xué)目標(biāo) ：自學(xué)本課生字新詞。、培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中充分發(fā)表自己見(jiàn)解的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)鳥(niǎo)的天堂的美。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。由簡(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū)過(guò)濾到媒體播放大榕樹(shù)，教師配圖誦讀第七、八自然段。默讀。（引導(dǎo)學(xué)生自讀、感受、質(zhì)疑）交流自學(xué)情況，發(fā)表自己的見(jiàn)解。（通過(guò)交流，相互啟發(fā)，分享學(xué)習(xí)心得）B．學(xué)生提出不理解的地方，教師組織學(xué)生討論，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際和平時(shí)的感受發(fā)表自己的見(jiàn)解，重點(diǎn)體會(huì)：每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)。（聯(lián)系本組重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目閱讀要有自己的見(jiàn)解，教師尊重學(xué)生閱讀的多元感受）C．通過(guò)教師參與的反復(fù)朗讀，表達(dá)自己對(duì)課文重點(diǎn)部分的理解、感受。播放113自然段群鳥(niǎo)紛飛的課件，讓學(xué)生形象感受這部分動(dòng)態(tài)美的描寫(xiě)。（學(xué)生可站、可坐，可請(qǐng)老師、可找伙伴）利用學(xué)生美術(shù)課上畫(huà)的小鳥(niǎo)，并把它們放飛到大榕樹(shù)上。（學(xué)科間的融合，恰當(dāng)利用美術(shù)課的資源）再讀課文，在欣賞課文的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)作者對(duì)這一情景的描寫(xiě)。播放小畫(huà)眉。寫(xiě)一段文字（小詩(shī)，順口溜┄┄），讀一讀?？吹叫┦裁矗慨?huà)一畫(huà)。（開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛力，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。板書(shū)設(shè)計(jì) ：榕樹(shù) 大 美 靜態(tài) 鳥(niǎo)的天堂的確是鳥(niǎo)的天堂鳥(niǎo) 多 歡 動(dòng)態(tài)第四篇：鳥(niǎo)的天堂第二課時(shí)教案鳥(niǎo)的天堂（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解作者兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”所看到的景象，體會(huì)作者的思想感情，從而增強(qiáng)自己的環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：課文的 58自然段和 1213 自然段，理解作者兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”所看到的景象。學(xué)習(xí)過(guò)程： 定向出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。探究出示自學(xué)思考題這株榕樹(shù)有什么特點(diǎn)，你從哪些句子體會(huì)到的？怎樣
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