【正文】 超出衛(wèi)生保健的范疇，把健康問(wèn)題提到各個(gè)部門(mén)，各級(jí)政府和組織的決策者的議事日程上。創(chuàng)造支持的環(huán)境 健康促進(jìn)必須創(chuàng)造安全的、滿(mǎn)意的和愉快的生活和工作環(huán)境。加強(qiáng)社區(qū)的行動(dòng) 提高社區(qū)人們生活質(zhì)量的真正力量是他們自己。發(fā)展個(gè)人技能 通過(guò)提供健康信息，教育并幫助人們提高作出健康選擇的技能來(lái)支持個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展。調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向 健康促進(jìn)中的衛(wèi)生服務(wù)的責(zé)任由個(gè)人、社會(huì)團(tuán)體、衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)人員、衛(wèi)生部門(mén)、工商機(jī)構(gòu)和政府共同分擔(dān)。二、健康教育與健康促進(jìn)的任務(wù) 主動(dòng)爭(zhēng)取和有效促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)和決策層轉(zhuǎn)變觀念，從政策上、資源上對(duì)健康需求和有利于健康的活動(dòng)給予支持，并制定各項(xiàng)促進(jìn)健康的政策。以政府行為和行政干預(yù)來(lái)支持和推動(dòng)健康教育工作，是健康教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。使人們?cè)诿媾R個(gè)人或群體健康相關(guān)的問(wèn)題時(shí)，能明智、有效地作出抉擇。創(chuàng)造有益于健康的外部環(huán)境。把社區(qū)、學(xué)校、企業(yè)等建成“健康促進(jìn)社區(qū)”、“健康促進(jìn)學(xué)校”、“ 健康促進(jìn)工廠”等。在全民中開(kāi)展健康教育。三、健康教育與健康促進(jìn)的主要相關(guān)學(xué)科 健康教育與健康促進(jìn)的理論依據(jù)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)，主要來(lái)源于醫(yī)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、行為科學(xué)、傳播學(xué)、科普學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、美學(xué)等學(xué)科。預(yù)防醫(yī)學(xué)：預(yù)防醫(yī)學(xué)是以群體為研究對(duì)象，應(yīng)用基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、環(huán)境醫(yī)學(xué)等有關(guān)學(xué)科的理論和流行病學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、毒理學(xué)等方法，研究自然和社會(huì)因素對(duì)健康和疾病的影響及作用的規(guī)律，采用衛(wèi)生措施以達(dá)到預(yù)防疾病、促進(jìn)健康、延長(zhǎng)壽命的科學(xué)。它主要研究社會(huì)因素和健康之間相互作用及其規(guī)律，以制定社會(huì)保障措施，保護(hù)和增進(jìn)人群的身心健康。教育學(xué)：健康教育是健康與教育的有機(jī)結(jié)合。健康教育工作者必須熟悉教育對(duì)象的需求，熟練掌握根據(jù)不同教育對(duì)象的文化，設(shè)計(jì)教育課程，安排教學(xué)內(nèi)容的技術(shù)，運(yùn)用不同的教學(xué)方法，實(shí)施因材施教，并進(jìn)行效果評(píng)價(jià)。健康心理學(xué)：健康心理學(xué)是在行為醫(yī)學(xué)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一門(mén)新的心理學(xué)分支，健康心理學(xué)要在研究心理和社會(huì)心理因素對(duì)健康的影響，提供心理保健的理論、策略、具體措施和方法學(xué)方面發(fā)揮其特殊的功能。健康教育與健康促進(jìn)著眼于個(gè)人、群體乃至組織行為的改變。四、健康教育的基本方法 健康相關(guān)行為改變的理論 ?知信行模式（KABP）“知信行”模式是行為改變的較為成熟的模式：  信 息→ 知 →信→行→ 增進(jìn)健康 健康教育知信行模式圖 知（知識(shí)和學(xué)習(xí)）是基礎(chǔ)，信（信念和態(tài)度）是動(dòng)力，行（促進(jìn)健康行為）是目標(biāo)。（2）健康信念模式健康信念模式是用社會(huì)心理學(xué)方法解釋健康相關(guān)行為的重要理論模式。健康信念模式在產(chǎn)生促進(jìn)健康行為的實(shí)踐中遵循以下步驟：首先，充分讓人們對(duì)他們目前的行為方式感到害怕（知覺(jué)到威脅和嚴(yán)重性）；其次，讓人們堅(jiān)信一旦改變不良行為會(huì)得到非常有價(jià)值的后果（知覺(jué)到效益）；同時(shí)清醒地認(rèn)識(shí)到行為改變中可能出現(xiàn)的困難（知覺(jué)到障礙）；最后，使人們感到有信心、有能力通過(guò)努力改變不良行為。是運(yùn)用各種傳播媒介渠道和方法，為維護(hù)和促進(jìn)人類(lèi)健康的目的而制作、傳遞、分散、分享健康信息的過(guò)程。人類(lèi)的傳播活動(dòng)多種多樣。健康傳播也離不開(kāi)這幾種傳播方法。人際傳播可以是個(gè)人與個(gè)人之間、個(gè)人與群體之間、群體與群體之間。人際傳播要獲得好的效果，傳播技巧是十分重要的。首先，人際間要溝通、理解、信任和尊重、保護(hù)對(duì)方的隱私；第二，對(duì)社區(qū)內(nèi)人群的健康情況應(yīng)有所了解，回答咨詢(xún)、專(zhuān)題講座、授課、座談等都應(yīng)針對(duì)性強(qiáng)，有的放矢，使對(duì)方產(chǎn)生興趣、共鳴；第三，使用通俗易懂的語(yǔ)言，如果對(duì)不懂醫(yī)學(xué)的人使用了很多醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，對(duì)方理解不了醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)的含義，也是不能達(dá)到預(yù)期效果的：最后要有科學(xué)性。大眾傳播的特點(diǎn)是要借助一定的媒體；其信息是公開(kāi)的、面向全社會(huì)人群；信息傳播距離遠(yuǎn)、覆蓋面廣、速度快；大眾傳播是單向的，雙方信息反饋不足。即發(fā)展為公共關(guān)系學(xué)。屬于心理學(xué)研究的范疇。一般可分為兩大類(lèi)：促進(jìn)健康的行為和危害健康的行為。?保健行為，如定期體檢、預(yù)防接種等合理應(yīng)用醫(yī)療保健服務(wù)。?戒除不良嗜好，戒煙、不酗酒、不濫用藥物。如主動(dòng)求醫(yī)、真實(shí)提供病史和癥狀、積極配合醫(yī)療護(hù)理、保持樂(lè)觀向上的情緒。健康相關(guān)行為干預(yù)的方法有很多種，如信息傳播、組織與法規(guī)、環(huán)境改變、培訓(xùn)與指導(dǎo)、咨詢(xún)以及從行為醫(yī)學(xué)移植過(guò)來(lái)的行為矯正等。行為干預(yù)的目的是幫助人們改變已養(yǎng)成的不良行為和生活習(xí)慣，自覺(jué)采納促進(jìn)健康的行為，培養(yǎng)良好的生活方式。五、常用的健康測(cè)量及指標(biāo) 健康測(cè)量是將健康概念及與健康有關(guān)的事物或現(xiàn)象進(jìn)行量化的過(guò)程，即依據(jù)一定的規(guī)則，根據(jù)被測(cè)對(duì)象的性質(zhì)或特征，用數(shù)字來(lái)反映健康概念及健康有關(guān)的事物或現(xiàn)象。健康測(cè)量指標(biāo)： 為適應(yīng)現(xiàn)代健康的需要，一方面引入了很多新的指標(biāo)，如心理指標(biāo)、行為指標(biāo)；另一方面也不放棄原有的死亡指標(biāo)和疾病指標(biāo)，對(duì)他們進(jìn)行改進(jìn)和發(fā)展，如利用死亡資料和疾病、殘疾資料計(jì)算減壽年數(shù)（YDLL）、無(wú)殘疾期望壽命和傷殘調(diào)整生命年（DALY），旨在反映死亡的不合理性和人們的生存質(zhì)量。綜合指標(biāo)：是通過(guò)某種方法或法則將多個(gè)單一指標(biāo)結(jié)合起來(lái)所產(chǎn)生的一個(gè)新指標(biāo)。如生存質(zhì)量指數(shù)、無(wú)殘疾期望壽命、傷殘調(diào)整生命年、心理量表評(píng)分等。生活質(zhì)量指標(biāo)：包括生存質(zhì)量指數(shù)、功能狀態(tài)量表和生存質(zhì)量量表； 其他：減壽年數(shù)（YDLL）、無(wú)殘疾期望壽命、傷殘調(diào)整生命年（DALY）等。（一）水痘水痘是由水痘病毒引起的呼吸道傳染病，傳染性極強(qiáng)，多發(fā)于冬春季。病初，可經(jīng)飛沫傳播，當(dāng)皮膚皰疹潰破后，可經(jīng)衣物、用具等傳播。發(fā)病初期1~2天多有低熱，隨后出皮疹。初起時(shí)為紅色丘疹，1天左右變?yōu)樗挘?~4天后水皰干縮、變?yōu)轲杵ぃ杵っ撀?，一般不留疤痕。（二）風(fēng)疹風(fēng)疹是由風(fēng)疹病毒引起的呼吸道傳染病。本病多發(fā)生于冬春季。前驅(qū)癥狀較輕，表現(xiàn)為低熱、咳嗽、流鼻涕、乏力、咽痛、眼發(fā)紅等類(lèi)似感冒的癥狀，同時(shí)，身后、枕部淋巴結(jié)腫大。手掌、足底沒(méi)有皮疹。出診期間病兒精神良好。病毒經(jīng)飛沫傳播。1．癥狀潛伏期為數(shù)小時(shí)至數(shù)日。流感的全身癥狀明顯，而呼吸道癥狀較輕。發(fā)熱3~4天后逐漸退熱、癥狀緩解，法理可持續(xù)1~2周。易感者多為2歲以上兒童。一般先于一側(cè)腮腺腫大、疼痛，后波及對(duì)側(cè)，約4~5天消腫。伴有發(fā)熱、畏寒、頭痛、食欲不振等癥狀。（五）細(xì)菌性痢疾細(xì)菌性痢疾是由痢疾桿菌引起的腸道傳染病，多發(fā)生于夏秋季。潛伏期為13天。一日可瀉十到數(shù)十次，為膿血便。少數(shù)病人，中毒癥狀嚴(yán)重，表現(xiàn)為高熱、精神萎靡或煩躁不安，很快昏迷、抽風(fēng)。病初部分患兒多伴有流涕、咽痛、厭食、嘔吐、腹瀉等癥狀。一般本病以手、足、口腔皰疹為主要特征，故通稱(chēng)為手足口病。幼兒園和家長(zhǎng)朋友們都要注意預(yù)防，培養(yǎng)孩子良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，幼兒在園期間，我們堅(jiān)持做到餐前及副食前洗干凈手，每天對(duì)幼兒的毛巾用84浸泡，幼兒的餐具、水杯統(tǒng)一用紅外線消毒高溫消毒，桌椅每天餐前用84消毒液擦拭，幼兒的床、門(mén)、水龍頭等幼兒接觸到的地方每天用84消毒液擦拭，如果發(fā)現(xiàn)孩子有異常及時(shí)到醫(yī)院檢查。典型的臨床癥狀可概括為“三、三、三”，即前驅(qū)期3天：出疹前3天出現(xiàn)38度左右的中等度發(fā)熱，伴有咳嗽、流涕、流淚、畏光，口腔頰粘膜出現(xiàn)灰白色小點(diǎn)（這是特點(diǎn)）；出疹期3天：病程第45天體溫升高達(dá)40度左右，紅色斑丘疹從頭而始漸及軀干、上肢、下肢；恢復(fù)期3天：出疹34天后，體溫逐漸恢復(fù)正常，皮疹開(kāi)始消退，皮膚留有糖麩狀脫屑及棕色色素沉著?；疾『罂色@得持久免疫力，第二次發(fā)病者極少見(jiàn)。預(yù)防措施首先，最有效的辦法就是凈化室內(nèi)環(huán)境、保持空氣清新。早晨來(lái)園后，先用有效濃度消毒液擦玩具柜及室內(nèi)家具、門(mén)把、鎖等處。防止幼兒病從口入。幼兒一入園，老師就注意觀察孩子的精神狀況，對(duì)發(fā)熱、精神狀況不佳的幼兒進(jìn)行密切地觀察，及時(shí)采取相應(yīng)的治療措施。班級(jí)老師每天要對(duì)缺席幼兒及早查明原因。消毒工作是疾病預(yù)防工作的關(guān)鍵，幼兒園在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善消毒措施，對(duì)孩子的生活、活動(dòng)空間采用開(kāi)窗通風(fēng)和每日紫外線燈消毒，用消毒水拖地，幼兒餐具、餐桌、毛巾、水杯等生活用具嚴(yán)格按要求進(jìn)行定期消毒。嚴(yán)把食物的采購(gòu)、儲(chǔ)存、加工、烹調(diào)制作關(guān)，不購(gòu)買(mǎi)三無(wú)食品和變質(zhì)的食品，做到生熟分開(kāi)、每餐有留樣，要求各班用溫開(kāi)水給幼兒嗽口，防止幼兒喝生水等。督促幼兒勤洗手、喝開(kāi)水、吃熟食、常剪指甲、勤換衣服。加強(qiáng)日常工作保育，盡量避免帶孩子到人多的地方去，幼兒園開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外體育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。保證孩子充足的睡眠，根據(jù)氣候變化，隨時(shí)注意為幼兒增減衣服。傳染病流行期間，盡量少去人群集中的公共場(chǎng)所。最后，幼兒園應(yīng)提醒各位老師認(rèn)真做到早發(fā)現(xiàn)、早治療、早報(bào)告。切忌不要給孩子亂吃藥而延誤病情。參加這次講座的有某某機(jī)關(guān)干部職工共100多人。程大夫出生于中醫(yī)世家，十五歲就開(kāi)始學(xué)習(xí)針灸方法，已從事臨床工作20多年。在多年的行醫(yī)生涯中，程大夫始終堅(jiān)持“忠實(shí)于科學(xué)，服務(wù)于健康”的理念，在醫(yī)術(shù)上精益求精，在服務(wù)上無(wú)私奉獻(xiàn)，在工作上開(kāi)拓進(jìn)取，積累了豐富的保健知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)，為我區(qū)的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)做出了積極貢獻(xiàn)。舉辦這次健康知識(shí)講座，既體現(xiàn)了楊書(shū)記對(duì)程大夫醫(yī)德醫(yī)術(shù)的充分肯定，也體現(xiàn)了楊書(shū)記對(duì)廣大干部職工健康狀況的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。下面，讓我們以熱烈的掌聲請(qǐng)程大夫?yàn)榇蠹抑v座。程大夫的講座既有理論高度，又有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和指導(dǎo)性，是指導(dǎo)大家加強(qiáng)自我保健，開(kāi)啟健康之門(mén)的金鑰匙。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)程大夫的精彩講座表示真誠(chéng)的感謝!祝大家身體健康，工作順利，生活幸福!、同志們：大家下午好!按照*局做好職工健身養(yǎng)生文化活動(dòng)的相關(guān)精神，今天我 們舉辦這次“健康養(yǎng)生保健知識(shí)講座”，主要目的是為了增 強(qiáng)同志們的養(yǎng)生保健意識(shí)，提高養(yǎng)生保健水平、生命質(zhì)量和 身體素質(zhì)，提倡科學(xué)文明健康的生活方式和行為，培育文明 健康新風(fēng)。教授是 8院黨委書(shū)記、副院長(zhǎng)、胸外科主任、主任醫(yī)師，8 院外科學(xué) 教授、碩士研究生導(dǎo)師。第五篇：兒童保健知識(shí)講座為增強(qiáng)市直機(jī)關(guān)廣大婦女兒童的健康意識(shí)，提高保健水平、生命質(zhì)量和身體素質(zhì)，營(yíng)造良好的社會(huì)健康環(huán)境，市直機(jī)關(guān)婦工委決定于8月17日（星期三）上午9：00在北城新區(qū)會(huì)議中心第二會(huì)議室舉辦市直機(jī)關(guān)女性大講堂—婦女兒童保健知識(shí)講座，由市婦幼保健院李海霞和聶立偉主講，講座題目為“更年期，更美好”和“兒童系統(tǒng)化保健”。每單位限3人。兒童保健知識(shí)講座大家好，首先非常感謝大家在百忙之中抽空來(lái)參加本次會(huì)議，“為了孩子的一切，一切為了孩子”，我們秉承著這樣一種教育理念，關(guān)愛(ài)著我們的孩子，呵護(hù)著我們的孩子。下面我將從兒童的生理、保健、春季幼兒的保健及免疫接種常識(shí)等方面的知識(shí)跟大家共同學(xué)習(xí)。如肝臟右下緣位臵在3歲前可在右肋緣下2厘米，3歲后逐漸上移，6—7歲后在正常情況下右肋緣下不應(yīng)觸及。病理方面：對(duì)同一致病因素，兒童與成人的病理反應(yīng)和疾病過(guò)程會(huì)有相當(dāng)大的差異。免疫方面：小年齡兒童的非特異性免疫、體液免疫和細(xì)胞免疫功能都不成熟，因此抗感染免疫能力比成人和年長(zhǎng)兒低下，如嬰幼兒時(shí)期，SigA和 IgG水平均較低，容易發(fā)生呼吸道和消化道感染。心理方面：兒童時(shí)期是心理、行為形成的基礎(chǔ)階段，可塑性非常強(qiáng)。預(yù)防方面：已有不少?lài)?yán)重威脅人類(lèi)健康的急性傳染病可以通過(guò)預(yù)防接種得以避免，此項(xiàng)工作基本上是在兒童時(shí)期進(jìn)行，是兒童工作的重要方面，目前許多成人疾病或老年性疾病的兒童預(yù)防已經(jīng)受到重視，如動(dòng)脈粥樣硬化引起的冠狀動(dòng)脈心臟病、高血壓和糖尿病等都與兒童時(shí)期的飲食有關(guān)；成人的心理問(wèn)題也與兒童時(shí)期的環(huán)境條件和心理衛(wèi)生有關(guān)。個(gè)體差異、性別差異和年齡差異都非常大，無(wú)論是對(duì)健康狀況的評(píng)價(jià)，還是對(duì)疾病的臨床診斷不宜用單一標(biāo)準(zhǔn)衡量。自身防護(hù)能力較弱，易受各種不良因素影響而導(dǎo)致疾病發(fā)生和性格行為的偏離，而且一旦造成損傷，往往影響一生，因此，應(yīng)該特別注意預(yù)防保健工作。營(yíng)養(yǎng)不良的幼兒穿的過(guò)多影響血液循環(huán)。食：注意飲食調(diào)養(yǎng)可增強(qiáng)體質(zhì)，抵抗疾病，同時(shí)也有利于長(zhǎng)高。要注意鈣質(zhì)的攝入，對(duì)于有佝僂病或手足抽搐癥的孩子來(lái)說(shuō)，春天里還應(yīng)當(dāng)酌情補(bǔ)充鈣劑和維生素D。２、在幼兒園每個(gè)班總有那幾個(gè)孩子吃飯時(shí)老大難，對(duì)于