【正文】 聲好，說一句文明禮貌用語，幫助一位困難同學(xué)，在家為父母做一件家務(wù)，在公交車上給老幼病殘孕讓一個座。從而使學(xué)生形成一定的良好行為習(xí)慣，有益于學(xué)生的健康發(fā)展。同事也緊扣語文課本不放，但凡遇到和名人有關(guān)的課文（如：《梅蘭芳學(xué)藝》、《徐悲鴻勵志學(xué)畫》、《說勤奮》等），我都會抓住機會對學(xué)生進行理想教育，教他們從小就樹立遠大的志向，并能夠持之以恒地為理想而努力奮斗。每位學(xué)生都有自己的理想，讓學(xué)生在作文中寫出自己的理想是什么，應(yīng)如何去做。也可以進行一場小小的辯論會，讓學(xué)生辯一辯理想和現(xiàn)實之間的關(guān)系。讓他們在學(xué)習(xí)中感受成功的樂趣，用自己的實際行動去回報父母、回報社會。教師只有以自己的愛才能贏得學(xué)生的愛，才能使學(xué)生樂意接近教師，愿意接受教師的教育。作為一名教師，作為一名班主任，讓我們拿出全部的愛，扶好我們的孩子走出人生的第一步，把基礎(chǔ)教育的德育理論升華，讓我們和可愛的孩子們一起去享受成長的幸福和快樂吧！讓學(xué)生在愛的陽光下健康成長！第二篇：讓學(xué)生在陽光下成長讓學(xué)生在陽光下成長班主任是班級的主導(dǎo)者，是班級的領(lǐng)頭雁，班主任工作的得與失直接關(guān)系到班級前景的好壞，關(guān)系到學(xué)生身心發(fā)展。但如果對班級管理內(nèi)容結(jié)構(gòu)給予優(yōu)化，建立切合實際的可操作的管理模式，將會大大提高班級管理效果。班主任對學(xué)生的愛應(yīng)是一種深厚的摯愛，班主任只有“以愛為本”，把愛心像陽光般無私地撒向?qū)W生，把慈愛的微笑帶給學(xué)生，溫暖每個學(xué)生的心靈，才能取得學(xué)生的信任，讓他們沐浴在愛的陽光之中茁壯成長。微笑面對學(xué)生，相信每一位教師都能做到，這“微愛”是春風(fēng)細雨，吹綠大地，使萬物復(fù)蘇。中國有句諺語：“誰也說不清哪塊云彩會下雨。因為我微笑著友愛地對待每一位學(xué)生。對于她慢性子，她的媽媽焦急萬分。”我仍然笑著對她說：“我再等你一下，你可要抓緊一點喲！”她從我的目光里讀到了鼓勵，久而久之，她的作業(yè)速度漸漸跟了上來。但在學(xué)生心中留下的記憶是很深的，所以，我想說：愛，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，它能開啟教育成功的大門，能幫孩子們健康成長。關(guān)心學(xué)生可以說是教師走進學(xué)生心靈的金鑰匙，可以起到：“親其師而信其道”的作用。在日常間，我從一點一滴的小事做起，收到良好的效果。當(dāng)他回來的時候，原來“冷冰冰”的臉龐 露出了笑容，并對我說：“老師，謝謝你，你對我們真好！”在理解與包容中引導(dǎo)學(xué)生走出困境。例如：楊晴在上學(xué)期轉(zhuǎn)班過來，但是卻經(jīng)常無故曠課，不按時完成作業(yè)，說假話騙老師。）我首先向她媽媽了解她最近的情況，并談了她在校的表現(xiàn)，商量解決的辦法，我用溫和的態(tài)度對她講了不上學(xué)的利害關(guān)系，對于她的任性我更多的包容，仍舊不厭其煩的做她的思想工作，直至最后她答應(yīng)來上學(xué)了。功夫不負有心人，終于她的缺勤情況有所轉(zhuǎn)變了，她以后再也沒有出現(xiàn)過無故曠課的事。”尊重學(xué)生意味著班主任應(yīng)將學(xué)生置于平等地位，尤其是對待“問題學(xué)生”不能總是批評指責(zé)，要善于激發(fā)其積極向上，幫助其樹立自信心，使其產(chǎn)生內(nèi)在動力，以達到轉(zhuǎn)化的目的。今天的教師光有愛是不夠的，還必須掌握教育藝術(shù)走進 學(xué)生心里。例1：有些學(xué)生上課很容易分散精神，我會用眼神給他提示——讓他知道，老師已經(jīng)知道他走神了，怎么又想到別處去了呢？請認真，現(xiàn)在正是上課呢。例2：小彭是一個很內(nèi)向，但不太遵守紀(jì)律的學(xué)生。并給他分析了目前存在的狀況，讓他知道老師其實還是很關(guān)心他的，希望他能夠改正錯誤。啟發(fā)。這不僅受到了學(xué)生們的歡迎，還收到了良好的教育效果，例如：進入學(xué)校以來，學(xué)習(xí)任務(wù)沒有以前重了，但有一些同學(xué)的紀(jì)律仍然比較松散，還有些同學(xué)認為自己在學(xué)習(xí)上雖然比以前用功了，但成績總是提不上來，就開始氣餒。他們聽了事例后都 明白這個道理，學(xué)會了與同學(xué)、老師、家長相處，我也從中指導(dǎo)他們要注意方法，現(xiàn)在，很多同學(xué)在知識方面進步了，特別是原來后進生也進步得特別快。一個人的生命是有限的，而事業(yè)是常青的，我們要以高尚的師德支撐自己的整個人生，用真誠的愛心去擁抱每一位學(xué)生，用全部的摯愛和智慧去創(chuàng)造性地從事愛的事業(yè)，讓孩子在燦爛的陽光下健康快樂的成長。愛,是溝通師生情感的橋梁,是啟迪學(xué)生心扉的鑰匙,是促進學(xué)生奮進的催化劑,也是師生間達到心靈相容的接觸點。一名合格的人民教師,不僅要懂得愛心教育的重要性,更要將愛心體現(xiàn)在教育的方方面面?！袄斫馊f歲！”人與人之間的相互理解，往往是形成共識的基礎(chǔ)。作為班主任就要理解學(xué)生的思想實際、心理實際和生活實際。首先是要尊重學(xué)生就是充分尊重學(xué)生的意見和要求、尊重學(xué)生的人格，平等對待每一位學(xué)生。作為一個班主任、一個老師，即使學(xué)生犯了錯誤，對學(xué)生進行批評教育時，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。教師對學(xué)生尊重，會使師生關(guān)系更為融洽。老師愛學(xué)生是必要的，也是必須的。老師有愛心，學(xué)生才能更加愛老師。如果你對學(xué)生的愛心還不夠，那么你就得去培養(yǎng)自己的愛心當(dāng)班主任不要光看到煩人的日常事務(wù)，而是要看到教室里幾十個活潑的年輕生命。但也有少數(shù)家長，每次接到班主任的電話、邀請，都繃緊神經(jīng)，戒備重重；如果你能抽出一點時間，做一次家訪，給家長捎去孩子最近在校做了些什么好事微不足道的也無妨，這樣不僅能溶解家庭和學(xué)校之間的“冰墻”，形成教育孩子的“合力”收到意想不到的效果。教育是心與心的對話，是心與心的溝通。而要成為一名優(yōu)秀班主任，則必須用自己的真愛，去撫慰每一個孩子稚嫩而脆弱的心靈，盡心呵護學(xué)生的自尊，耐心傾聽學(xué)生的心聲，用“愛心”去換取自己的威望。古人說：“親其師，信其道”。正因為我把學(xué)生當(dāng)朋友，學(xué)生們就愿意把自己的想法、困惑告訴我，求得老師的工作中讓孩子們懂得珍視親情和友誼，學(xué)會善待家人和同學(xué)，充分利用“母親節(jié)”、“老人節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日，教育學(xué)生學(xué)會“感恩”，學(xué)會尊重，學(xué)會溝通，學(xué)會表達；通過開展“小手拉大手，文明一起走”、“互幫互助小組”等活動，教育學(xué)生團結(jié)友愛，助人為樂。三、奉獻愛心，平等的關(guān)愛每個孩子首先要“偏愛”后進生?，F(xiàn)在學(xué)生還都是些年齡不大的，不太懂事的孩子，正像書中講到，中職生普遍地存在一些消極甚至陰暗的負面心里，如“社會人”的實用心態(tài)，“時代人”的浮躁心態(tài)，“復(fù)雜人”的困惑心態(tài)，“無關(guān)人”的冷漠心態(tài)，“多余人”的悲觀心態(tài)，“對立人”的逆反心態(tài)。結(jié)果導(dǎo)致部分我所認為的差學(xué)生在班里面的逆反心里越來越重，對班級建設(shè)產(chǎn)生了很多負面影響。優(yōu)秀學(xué)生大都是在鮮花和掌聲中度過的,班主任容易忽略他們的一些不良的行為，對各方面比較差的學(xué)生管理較嚴(yán)，而對品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的管理則有