【正文】 是一種深厚的摯愛，班主任只有“以愛為本”，把愛心像陽光般無私地撒向?qū)W生，把慈愛的微笑帶給學(xué)生，溫暖每個(gè)學(xué)生的心靈，才能取得學(xué)生的信任，讓他們沐浴在愛的陽光之中茁壯成長(zhǎng)。讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受成功的樂趣，用自己的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)父母、回報(bào)社會(huì)。從而使學(xué)生形成一定的良好行為習(xí)慣，有益于學(xué)生的健康發(fā)展。要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺，養(yǎng)成在家里認(rèn)真復(fù)習(xí)和參加勞動(dòng)的習(xí)慣，培育學(xué)生自理里能力，讓孩子學(xué)會(huì)自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，幫助父母掃地、倒垃圾、做力所能及的事。我們班有幾個(gè)勞動(dòng)積極分子經(jīng)我的鼓勵(lì)，表現(xiàn)的越發(fā)出色了。所以一直以來我也非常重視在教學(xué)中滲透愛的教育，比如在教學(xué)寫景的課文例如《西湖》、《九寨溝》、《泉城》等文章時(shí)，我就會(huì)給學(xué)生滲透熱愛祖國(guó)的大好河山，熱愛大自然的情感；在教學(xué)《母親的恩情》、《沉香救母》、《“番茄太陽”》、《第一次抱母親》等文章時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓他們體會(huì)母愛的偉大和無私，懂得回報(bào)母親；還有利用《一路花香》、《“番茄太陽”》、《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》等文章對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。平時(shí)可以從一件小事做起：讓學(xué)生做件讓父母高興的事、讓學(xué)生自覺主動(dòng)地幫助差生學(xué)習(xí)。有時(shí)學(xué)生自習(xí)時(shí)坐不住凳子，我就在自習(xí)時(shí)到教室里備課、批改作業(yè)，這樣做既保持了自習(xí)紀(jì)律，又為那些坐不住凳子的學(xué)生作了“示范”。在整個(gè)教育活動(dòng)中,愛心都是不可缺少的。一名合格的人民教師,不僅要懂得愛心教育的重要性,更要將愛心體現(xiàn)在教育的方方面面。如果我有什么事做得不對(duì)或是錯(cuò)怪學(xué)生的地方，我也會(huì)主動(dòng)地向他們道歉。從而使學(xué)生感受到家庭的溫暖，同學(xué)之間的真誠(chéng)，而師生之間的融洽和諧，在充滿愛的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。這樣一來在教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也讓他們的感情得到了升華，又何樂而不為呢！在生活中，我們還可以通過對(duì)學(xué)生拾金不昧、主動(dòng)幫助同學(xué)、自覺地?fù)炖刃袨榈谋頁(yè)P(yáng)來教育孩子，培養(yǎng)孩子的愛心和高貴的品質(zhì)。在他們的帶動(dòng)下學(xué)生們團(tuán)結(jié)一致，勞動(dòng)任務(wù)也完成的很徹底?？傊尯⒆油ㄟ^勞動(dòng)來理解勞動(dòng)的意義，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，體貼父母的辛勞，體貼尊老敬老的美德。四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育平時(shí)給學(xué)生搜集關(guān)于雷鋒、毛澤東、魯迅、愛迪生等古今中外名人故事，在班會(huì)上講給同學(xué)們聽；或是利用課余時(shí)間讓他們相互傳閱，盡可能地讓孩子了解更多的名人故事。教師對(duì)學(xué)習(xí)的愛是一種巨大的教育力量，也是一種重要教育手段。微笑對(duì)學(xué)生是一種愛的體現(xiàn)。我經(jīng)常在別的孩子交了作業(yè)后悄悄地微笑著問曹微：“你的作業(yè)寫好了嗎？”她總是紅著臉不好意思地對(duì)我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。如：一次，在開學(xué)的一個(gè)月左右，我班的一位插班生小許因?yàn)榇蚧@球，讓另一位男同學(xué)不慎用手戳傷了，他當(dāng)時(shí)的眼睛很紅，我發(fā)現(xiàn)小許總不愛與我溝通，并且也不采取治療措施，我比他還急，因?yàn)檠劬κ欠浅Ｖ匾?，我催促他到醫(yī)院去檢查、治療。二、尊重每一位學(xué)生前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育學(xué)生的秘密在于尊重學(xué)生。他總是上課遲到或在課堂上睡覺，給整個(gè)課堂秩序帶來了不良的影響，于是我就找他來談心，首先我肯定了他的優(yōu)點(diǎn)，又善意地指出了他的缺點(diǎn)。能夠看見他們的進(jìn)步，我的內(nèi)心也掩飾不住為他們高興。而教師對(duì)學(xué)生的理解，就更具有不同尋常的意義。其次，老師要有愛心，從愛心出發(fā)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。二、親近學(xué)生，用心溝通，樹立教師的威望。這對(duì)于弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，樹立學(xué)生正確的榮辱觀，培養(yǎng)孩子的健全人格有著重要的作用。因些，在對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生的管理教育上要從有利于健康成長(zhǎng)出發(fā)，即要愛護(hù)其學(xué)習(xí)、上進(jìn)的積極性，又要以嚴(yán)格要求為基礎(chǔ)，做到放心不能放松，表?yè)P(yáng)不忘批評(píng)。最后要博愛中等生。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀生固然好，但絕大多數(shù)的中等生往往離獎(jiǎng)勵(lì)所要求的冒尖水平還有一點(diǎn)距離，因而中等生幾乎與獎(jiǎng)勵(lì)無緣。沒有愛心就沒有教育，就沒有教育的智慧火花。第四篇：讓學(xué)生在愛中成長(zhǎng)讓學(xué)生在愛的雨露中成長(zhǎng)一、愛心培育幸?；ā獛煇?奉獻(xiàn)有道是，真情兮，春風(fēng)熙熙如母愛，多年的教育教學(xué)工作，使我深切地感受到，教育是門藝術(shù)，是一門愛的藝術(shù)。有一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她滿臉通紅，坐立不安，并不時(shí)地用求助的眼神看著老師。喝完后，美美地睡上一覺就沒事了。他不只是學(xué)習(xí)差，紀(jì)律差出了名，更主要的是不講衛(wèi)生招人煩，手臉衣服每天臟得不見本色，渾身上下和黑人相差無幾，一說話滿臉只看見一口白牙，老遠(yuǎn)就聞得一身汗臭，所以同學(xué)們從三年級(jí)開始叫他“蘇黑驢”至現(xiàn)在，好多同學(xué)都已忘了他的正名，只記得他的“綽號(hào)”了。陳龍同學(xué)獲南河鄉(xiāng)綜合知識(shí)竟賽一等獎(jiǎng)；陳旭同學(xué)辦的學(xué)雷鋒手抄報(bào)獲學(xué)校一等獎(jiǎng)；周建行同學(xué)在漢川市乒乓球比賽獲個(gè)人二等獎(jiǎng)。2009年所帶班級(jí)被學(xué)校先進(jìn)班集體。我喜歡這樣一個(gè)詞語“陽光教育”，一直就覺得愛能像陽光一樣溫暖大地的每一個(gè)角落，哪怕是黑暗無邊的地獄；作為班主任更應(yīng)該把這種教育光環(huán)擴(kuò)大，照耀到每一個(gè)孩子的心上，它要求我們尊重所有的學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，多一分表?yè)P(yáng)，少一分批評(píng)；多一分鼓勵(lì)，少一分責(zé)備。為了不影響孩子們上課，我沒批評(píng)他。不久，一次語文課上，孩子們都在寫字，只有他一個(gè)人在玩鉛筆帽?！钡诙?jié)課下課，他跑過來對(duì)我說：“老師，我要向你承認(rèn)一個(gè)錯(cuò)誤，因?yàn)槲以绯繘]吃飯，實(shí)在太餓了，剛才就偷偷的吃了一塊餅干。以后再遇到這樣的事先告訴老師好嗎？”孩子很高興的接受了我的意見。但有一次玩得有些忘乎所以了，我就想把他的筆帽暫時(shí)拿走，這孩子的自我保護(hù)意識(shí)很強(qiáng)，不給我，我就“搶”，一不小心，我手中的紅油筆劃到了他的眼皮上，不知是劃疼了他還是怕老師拿走他手中的筆帽，哭得很傷心。我再也我不敢了。他叫鑫磊，一個(gè)很有個(gè)性的男孩，一個(gè)很不平凡的男孩，一個(gè)人很有思想的男孩，聰明的他能說會(huì)道，是班級(jí)的好孩子。注重六類學(xué)生管理，建立詳細(xì)的個(gè)人檔案資料，便于以后工作的開展，并申報(bào)了研究課題《農(nóng)村留守生教育與探究》已見成效，并發(fā)表了研究論文《淺談農(nóng)村留守生教育》，獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)。課堂中，我總是把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，努力激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生探索，活躍學(xué)生思維，加大能力培養(yǎng)，做到理論與實(shí)踐協(xié)調(diào)發(fā)展。班會(huì)上嚴(yán)肅告誡大家：同學(xué)之間不準(zhǔn)起外號(hào)，更不準(zhǔn)公開喊外號(hào)，不管以前有沒有，從現(xiàn)在開始，堅(jiān)決不能有。醒來后，她走了，桌子上醒目的稿紙上留下了這樣一句話：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。誰知話沒說完。在我的學(xué)生中，有一位叫陳媛的女孩兒，她母親去世，跟著父親生活，父親常年出外打工，由爺爺照顧，10歲的小園園自己料理自己的學(xué)習(xí)和生活。唯有如此，我們的教育事業(yè)才能