【正文】 臨近期末的一天早上，進(jìn)教室后，我發(fā)現(xiàn)他的座位時(shí)空著的。但孩子畢竟是孩子，也會犯錯誤。經(jīng)過長期的探索、實(shí)踐，她創(chuàng)立的“班級管理巧抓五點(diǎn)法”，注重實(shí)效，獨(dú)具特色，強(qiáng)化了班風(fēng)，培養(yǎng)了學(xué)生的自制和自學(xué)能力，收到了很好的效果?！焙罾蠋煂W(xué)生的愛是神圣而純真的，是教師愛學(xué)生的一種本能，就象母親愛子女一樣是本能的愛。無意間發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常在下課期間到垃圾箱里撿拾塑料袋等，才了解到她經(jīng)常這樣用垃圾換錢買學(xué)習(xí)用具?？傊谝粋€班級集體里，中間層次的學(xué)生思想進(jìn)步了，成績提高了，會促使優(yōu)等生更上一層樓，也容易激發(fā)后進(jìn)生趕上去。同時(shí)，一旦發(fā)現(xiàn)他們的缺點(diǎn)和錯誤，對他們更要嚴(yán)格要求，決不能姑息遷就，以便他們能在更高的起點(diǎn)上進(jìn)步。古人說：“親其師，信其道”。作為一個班主任、一個老師，即使學(xué)生犯了錯誤，對學(xué)生進(jìn)行批評教育時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格，諄諄教導(dǎo)，才能取得教育的效應(yīng)。這不僅受到了學(xué)生們的歡迎，還收到了良好的教育效果，例如：進(jìn)入學(xué)校以來，學(xué)習(xí)任務(wù)沒有以前重了，但有一些同學(xué)的紀(jì)律仍然比較松散，還有些同學(xué)認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)上雖然比以前用功了，但成績總是提不上來，就開始?xì)怵H。）我首先向她媽媽了解她最近的情況，并談了她在校的表現(xiàn)，商量解決的辦法，我用溫和的態(tài)度對她講了不上學(xué)的利害關(guān)系，對于她的任性我更多的包容，仍舊不厭其煩的做她的思想工作，直至最后她答應(yīng)來上學(xué)了。因?yàn)槲椅⑿χ褠鄣貙Υ恳晃粚W(xué)生。也可以進(jìn)行一場小小的辯論會，讓學(xué)生辯一辯理想和現(xiàn)實(shí)之間的關(guān)系。為從小培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣進(jìn)行正確行為習(xí)慣教育，為了規(guī)范學(xué)生行為，在班會我讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生手則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還給班級制定了班規(guī)，并制定了相關(guān)的德育量化積分冊，班干部配合我做好相關(guān)事宜，來約束學(xué)生的日常行為。其次，在教學(xué)中滲透，在生活中貫穿。葉圣陶先生說過：“教育工作的全部就是為人師表。作為一名教師，不僅要教書，更重要的是育人。在班會上，通過講故事、背詩詞、記名言、詩歌朗誦比賽等方式加強(qiáng)學(xué)生的情感教育。這樣既能增進(jìn)學(xué)生之間的友誼及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，同時(shí)班主任的工作也輕松自如，真是一舉兩得。讓他們漸漸地從名人的成長經(jīng)歷中汲取力量、感受心靈、時(shí)刻對比，從而使自己幼小的心靈受到震撼，得到勉勵和啟示，讓他們懂得只有一步一個腳印、扎扎實(shí)實(shí)腳踏實(shí)際地去做，才能不斷克服許多外在困難，不斷戰(zhàn)勝自私、驕傲、懦弱等內(nèi)在“障礙”，不斷地超越自我，才能真正體會到成功的“內(nèi)涵”。平常我總是給學(xué)生燦爛的微笑，讓學(xué)生感到身心愉快。在學(xué)生遇到困難時(shí)，我首先是熱情地幫助他們分析原因，尋找解決問題的途徑，鼓勵他們樹立信心，積極進(jìn)取，把克服困難的方法和決定付諸于行動，用上一次的成功證明困難是可以克服的。同時(shí)對小彭的理解和寬容下，他終于下定決心醒悟了，從那以后，再也沒有出現(xiàn)類似的情況了。班級德育工作的開展，學(xué)生德育素質(zhì)的提高，必須遵守“一切從實(shí)際出發(fā)”這基本原則。作為一名教師，不僅要教書，更重要的是育人。要經(jīng)常提醒他們，老師看中并不單單是成績，更重要的是你們的舉止行為，這些才會影響一生。在班級中設(shè)“體育標(biāo)兵”、“文藝能手”、“勞動能手”、“進(jìn)步典型”、“助人為樂獎”等單項(xiàng)獎，讓中等生有了更多的目標(biāo)，這樣激勵中等生，使他們感到只要努力獲獎也不難，有利于調(diào)動中等生的積極性，激勵他們不斷上進(jìn)。在我的學(xué)生中，有一位叫陳媛的女孩兒，她母親去世，跟著父親生活，父親常年出外打工，由爺爺照顧，10歲的小園園自己料理自己的學(xué)習(xí)和生活。醒來后，她走了，桌子上醒目的稿紙上留下了這樣一句話：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。課堂中，我總是把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，鼓勵學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)過程，努力激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生探索，活躍學(xué)生思維，加大能力培養(yǎng)，做到理論與實(shí)踐協(xié)調(diào)發(fā)展。他叫鑫磊，一個很有個性的男孩，一個很不平凡的男孩，一個人很有思想的男孩，聰明的他能說會道，是班級的好孩子。但有一次玩得有些忘乎所以了，我就想把他的筆帽暫時(shí)拿走，這孩子的自我保護(hù)意識很強(qiáng)，不給我，我就“搶”，一不小心，我手中的紅油筆劃到了他的眼皮上，不知是劃疼了他還是怕老師拿走他手中的筆帽，哭得很傷心?！钡诙?jié)課下課，他跑過來對我說：“老師，我要向你承認(rèn)一個錯誤，因?yàn)槲以绯繘]吃飯，實(shí)在太餓了，剛才就偷偷的吃了一塊餅干。為了不影響孩子們上課，我沒批評他。2009年所帶班級被學(xué)校先進(jìn)班集體。他不只是學(xué)習(xí)差，紀(jì)律差出了名，更主要的是不講衛(wèi)生招人煩，手臉衣服每天臟得不見本色，渾身上下和黑人相差無幾，一說話滿臉只看見一口白牙，老遠(yuǎn)就聞得一身汗臭，所以同學(xué)們從三年級開始叫他“蘇黑驢”至現(xiàn)在，好多同學(xué)都已忘了他的正名，只記得他的“綽號”了。有一次上數(shù)學(xué)課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她滿臉通紅，坐立不安，并不時(shí)地用求助的眼神看著老師。沒有愛心就沒有教育，就沒有教育的智慧火花。最后要博愛中等生。這對于弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，樹立學(xué)生正確的榮辱觀，培養(yǎng)孩子的健全人格有著重要的作用。其次，老師要有愛心，從愛心出發(fā)是對學(xué)生進(jìn)行教育的基礎(chǔ)。能夠看見他們的進(jìn)步，我的內(nèi)心也掩飾不住為他們高興。二、尊重每一位學(xué)生前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育學(xué)生的秘密在于尊重學(xué)生。我經(jīng)常在別的孩子交了作業(yè)后悄悄地微笑著問曹微：“你的作業(yè)寫好了嗎？”她總是紅著臉不好意思地對我說：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。教師對學(xué)習(xí)的愛是一種巨大的教育力量，也是一種重要教育手段?？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛，體貼父母的辛勞，體貼尊老敬老的美德。這樣一來在教學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時(shí)也讓他們的感情得到了升華，又何樂而不為呢！在生活中，我們還可以通過對學(xué)生拾金不昧、主動幫助同學(xué)、自覺地?fù)炖刃袨榈谋頁P(yáng)來教育孩子，培養(yǎng)孩子的愛心和高貴的品質(zhì)。如果我有什么事做得不對或是錯怪學(xué)生的地方，我也會主動地向他們道歉。在整個教育活動中,愛心都是不可缺少的。平時(shí)可以從一件小事做起：讓學(xué)生做件讓父母高興的事、讓學(xué)生自覺主動地幫助差生學(xué)習(xí)。我們班有幾個勞動積極分子經(jīng)我的鼓勵，表現(xiàn)的越發(fā)出色了。從而使學(xué)生形成一定的良好行為習(xí)慣，有益于學(xué)生的健康發(fā)展。班主任對學(xué)生的愛應(yīng)是一種深厚的摯愛，班主任只有“以愛為本”，把愛心像陽光般無私地撒向?qū)W生，把慈愛的微笑帶給學(xué)生，溫暖每個學(xué)生的心靈，才能取得學(xué)生的信任，讓他們沐浴在愛的陽光之中茁壯成長。在日常間，我從一點(diǎn)一滴的小事做起，收到良好的效果。例2：小彭是一個很內(nèi)向，但不太遵守紀(jì)律的學(xué)生?！袄斫馊f歲！”人與人之間的相互理解，往往是形成共識的基礎(chǔ)。但也