【正文】 助人成功；不良的生活習(xí)慣則能埋沒人才、毀人一生。這樣既能增進(jìn)學(xué)生之間的友誼及團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，同時(shí)班主任的工作也輕松自如，真是一舉兩得。在他們的帶動(dòng)下學(xué)生們團(tuán)結(jié)一致，勞動(dòng)任務(wù)也完成的很徹底。記得有一次我們班一個(gè)學(xué)生沒筆寫作業(yè)了，孩子們都積極地把筆遞給他，看到那一幕我心里面也暖暖的。我把班級(jí)的大小事務(wù)統(tǒng)列出來，如關(guān)燈、鎖門、倒垃圾、擦黑板讓學(xué)生選取其中一項(xiàng)認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過管理增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感。我是從學(xué)習(xí)和生活中的每件實(shí)實(shí)在在的小事上去理解、去關(guān)心，與學(xué)生真心實(shí)意地去融通，用一顆真誠的心、用愛去感化他們。這樣一來在教學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也讓他們的感情得到了升華，又何樂而不為呢！在生活中，我們還可以通過對(duì)學(xué)生拾金不昧、主動(dòng)幫助同學(xué)、自覺地?fù)炖刃袨榈谋頁P(yáng)來教育孩子，培養(yǎng)孩子的愛心和高貴的品質(zhì)。我一直以來擔(dān)任語文教學(xué)，而語文教材中至始至終貫穿著愛國教育、感恩教育、人格教育等情感內(nèi)容。如果有一段感覺到學(xué)生的紀(jì)律性比較差或是不夠聽話，我就會(huì)給他們寫一封信在班會(huì)上誦讀，信中肯定他們的同時(shí)也會(huì)指出他們的不足并提出新的要求，同學(xué)聽后都會(huì)積極主動(dòng)地給我回信來反省自己的行為并制定自己的改進(jìn)計(jì)劃，這樣的做法比一味的說服教育效果要好得多。在班會(huì)上，通過講故事、背詩詞、記名言、詩歌朗誦比賽等方式加強(qiáng)學(xué)生的情感教育。從而使學(xué)生感受到家庭的溫暖，同學(xué)之間的真誠，而師生之間的融洽和諧，在充滿愛的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。從小培養(yǎng)愛的情感，可使同學(xué)之間、家庭之間、師生之間充滿愛的氛圍，增強(qiáng)親情、友情，增強(qiáng)凝聚力和團(tuán)結(jié)精神。他們會(huì)自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，自覺地約束好自己，管好自己。這樣既可以在學(xué)生心中樹立威信，也可以起到言傳身教的作用。如果我有什么事做得不對(duì)或是錯(cuò)怪學(xué)生的地方，我也會(huì)主動(dòng)地向他們道歉。”在工作中要嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，經(jīng)常深入班級(jí)與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面交流，為了便于和學(xué)生們的交流，我還特意在班級(jí)留了一個(gè)“師生交流本”，孩子們也愿意把自己的心事和煩惱寫在上面與我進(jìn)行文字的交流，和他們建立平等的關(guān)系，教他們懂得尊重和理解，從而增進(jìn)師生之間的了解，使師生之間的關(guān)系更加融洽和諧。在日常工作中，我要求自己放下老師的架子，平易近人，接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界，讓他們真正感受到老師是他們的“朋友”。作為一名教師，不僅要教書，更重要的是育人。一名合格的人民教師,不僅要懂得愛心教育的重要性,更要將愛心體現(xiàn)在教育的方方面面。愛,是溝通師生情感的橋梁,是啟迪學(xué)生心扉的鑰匙,是促進(jìn)學(xué)生奮進(jìn)的催化劑,也是師生間達(dá)到心靈相容的接觸點(diǎn)。第一篇：讓學(xué)生在愛的陽光下成長(zhǎng)doc（本站推薦）讓學(xué)生在愛的陽光下成長(zhǎng)人們常贊美教師在人類文明的傳承中所起的作用，現(xiàn)代教育則尤其重視教師在影響和完美人類靈魂方面所起的重要作用，將之比喻為人類靈魂的工程師，對(duì)靈魂的教育自然是德育工作的主要內(nèi)容。教育學(xué)生,愛心是基礎(chǔ)。在整個(gè)教育活動(dòng)中,愛心都是不可缺少的。一、親近學(xué)生，用心溝通，用自己的言行來帶動(dòng)學(xué)生教育是心與心的對(duì)話，是心與心的溝通。而要成為一名好老師，則必須用自己的真愛，去撫慰每一個(gè)孩子稚嫩而脆弱的心靈，盡心呵護(hù)學(xué)生的自尊，耐心傾聽學(xué)生的心聲，用“愛心”去換取自己的威望。葉圣陶先生說過：“教育工作的全部就是為人師表。有時(shí)學(xué)生自習(xí)時(shí)坐不住凳子，我就在自習(xí)時(shí)到教室里備課、批改作業(yè)，這樣做既保持了自習(xí)紀(jì)律，又為那些坐不住凳子的學(xué)生作了“示范”。平時(shí)我也很注意學(xué)生的言行和神情，利于我及時(shí)地了解他們的學(xué)習(xí)生活，知道他們是否生病或是有什么不開心，從而幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的難題。老師的一舉一動(dòng)都潛移默化地影響著學(xué)生，從老師身上學(xué)生們無形中可以感受到什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的。二、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛的情感教育“只要人人都奉獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好人間”。平時(shí)可以從一件小事做起：讓學(xué)生做件讓父母高興的事、讓學(xué)生自覺主動(dòng)地幫助差生學(xué)習(xí)。具體我是這樣做的:教學(xué)生做一個(gè)懂得感恩的人 首先，利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。讓孩子進(jìn)行感恩行動(dòng)：讓孩子回家后給父母、爺爺奶奶過生日，母親節(jié)、父親節(jié)、新年等節(jié)日送上祝福的話語，然后在班會(huì)時(shí)向同學(xué)匯報(bào)自己的收獲。其次，在教學(xué)中滲透，在生活中貫穿。所以一直以來我也非常重視在教學(xué)中滲透愛的教育，比如在教學(xué)寫景的課文例如《西湖》、《九寨溝》、《泉城》等文章時(shí)，我就會(huì)給學(xué)生滲透熱愛祖國的大好河山，熱愛大自然的情感；在教學(xué)《母親的恩情》、《沉香救母》、《“番茄太陽”》、《第一次抱母親》等文章時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓他們體會(huì)母愛的偉大和無私，懂得回報(bào)母親；還有利用《一路花香》、《“番茄太陽”》、《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》等文章對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。每次我們班那個(gè)學(xué)生過生日，我都會(huì)和同學(xué)們一起給他唱生日歌并送上祝福語，可愛的“小壽星”也會(huì)準(zhǔn)備一段感謝詞或是拿來糖果和大家一起分享來表達(dá)自己的謝意，每每那個(gè)時(shí)候我都會(huì)沉浸在孩子們的喜悅之中。創(chuàng)建一個(gè)和諧的班集體班級(jí)也是一個(gè)大家庭，每個(gè)同學(xué)有權(quán)利和義務(wù)管理自己的“家”，用愛去維護(hù)自己的“家”。為了更好的幫助學(xué)困生學(xué)習(xí)，我采用“優(yōu)幫差”的方式，學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫學(xué)習(xí)差的同學(xué)，紀(jì)律性好的同學(xué)幫自制力差的同學(xué)，給表現(xiàn)好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，這樣以來他們的責(zé)任心就更強(qiáng)了，久而久之同學(xué)之間的關(guān)系也變?nèi)谇⒘?，即使沒獎(jiǎng)勵(lì)他們也會(huì)積極主動(dòng)地去幫助別人。我們班有幾個(gè)勞動(dòng)積極分子經(jīng)我的鼓勵(lì)，表現(xiàn)的越發(fā)出色了。一旦班級(jí)的公物被破壞或是有某個(gè)同學(xué)受傷或是生病，學(xué)生也會(huì)第一時(shí)間向我匯報(bào)，幫助我及時(shí)地去處理。三、對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的行為養(yǎng)成教育，進(jìn)行愛的熏陶我國著名作家、教育家陶行知先生說過：“教育就是培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣”。為從小培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣進(jìn)行正確行為習(xí)慣教育，為了規(guī)范學(xué)生行為，在班會(huì)我讓學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生手則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，還給班級(jí)制定了班規(guī)，并制定了相關(guān)的德育量化積分冊(cè)，班干部配合我做好相關(guān)事宜，來約束學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺，養(yǎng)成在家里認(rèn)真復(fù)習(xí)和參加勞動(dòng)的習(xí)慣，培育學(xué)生自理里能力，讓孩子學(xué)會(huì)自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，幫助父母掃地、倒垃圾、做力所能及的事。與此同時(shí)，充分利用學(xué)校德育教育活動(dòng)，將學(xué)校德育活動(dòng)與班集體德育教育有機(jī)結(jié)合起來。動(dòng)員同學(xué)們到學(xué)校、村子里去打掃衛(wèi)生，美化環(huán)境，宣傳環(huán)保意識(shí)。每位同學(xué)至少為社會(huì)為學(xué)校做一件好事，遇見老師問一