【正文】 體會以及對習(xí)題的評價，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，將學(xué)生從被動的應(yīng)付，機(jī)械訓(xùn)練、死記硬背之中解放出來，使他們逐漸的不惟書，不惟上，能夠用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去分析，用自己的語言去表達(dá)，逐漸的樹立起創(chuàng)新學(xué)習(xí)的意思和思維品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，有助于學(xué)生“茫茫題?！?，提高習(xí)題教學(xué)的效率。前一種傾向必然是無計(jì)劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然是把學(xué)生灌輸成燒鴨。要注意用鼓勵性語言來客觀地評價學(xué)生的表現(xiàn)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：一、參評對象省陶研會實(shí)驗(yàn)學(xué)校中小學(xué)幼兒園教師；各市陶研會會員學(xué)校的教師；省陶研會小教、學(xué)前、職教三個專業(yè)委員會理事單位的教師；以及有志于學(xué)習(xí)、研究、踐行陶行知教育思想的幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、特殊教育、職教教育工作者。學(xué)生讀本》和《走近陶行知撰寫論文應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是體現(xiàn)陶行知“平民教育”、“鄉(xiāng)村教育”、“生活教育”、“民主教育”、“創(chuàng)造教育”、“教、學(xué)、做合一”、“愛滿天下”等教育思想、教育理念；二是指向教育教學(xué)實(shí)踐，聯(lián)系自己工作實(shí)際，突出應(yīng)用性研究；三是要有新穎的觀點(diǎn)，要有自己的思考，論文具有科學(xué)性、創(chuàng)造性。～5000字左右，提交文章一式三份。每篇加封面，封面上寫清論文題目、作者姓名、學(xué)校全稱及地址、郵編、聯(lián)系電話等基本信息。文中注釋統(tǒng)一用腳注，文后附參考文獻(xiàn)，注釋和參考文獻(xiàn)要寫明作者（主編、譯者）、篇名（書名）、報刊名稱及日期或期次（出版社及出版年份）、頁碼等項(xiàng)。，召開優(yōu)秀論文頒獎暨第五屆“行知伴我成長”論壇活動。評審費(fèi)和文章一并交到各市陶研會或有關(guān)單位。：第三篇：2012“行知杯”教學(xué)論文競賽通知二、論文選題范圍，促進(jìn)課程、教育教學(xué)改革和學(xué)校發(fā)展；，加強(qiáng)師德建設(shè)和教師專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè)；；，探求當(dāng)前課程改革、教學(xué)改革、德育改革和學(xué)校管理改革的熱點(diǎn)問題；《走近陶行知》兩個讀本的心得體會、理性思考。三、參評條件：專題調(diào)查報告、實(shí)驗(yàn)報告、個案研究、敘事研究、教育隨筆、教育活動案例分析等均可。正文小四號宋體，A4紙打印。3．論文前要有“摘要”（200字以內(nèi)）和“關(guān)鍵詞”（3－5個）。五、參評費(fèi)用及報名辦法“以活動養(yǎng)活動”的原則，每篇論文收取評審費(fèi)50元，主要用于組織、評審、頒獎會議等。論文投稿截止日期：2012年5月20日。” 我深感陶行知的教育思想對正在進(jìn)行的課程改革和班級管理具有重要的指導(dǎo)意義。教師首先要為學(xué)生示范，要求學(xué)生做的，教師首先要做到：一、小事做起、注重榜樣的激勵力量榜樣的力量是無窮的。榜樣對學(xué)生來說雖不能稱名人，但也應(yīng)如此，因此，在平時的教育教學(xué)中，應(yīng)有目的地選擇榜樣，樹立榜樣，強(qiáng)化榜樣的形象和作用。二、抓常規(guī)訓(xùn)練學(xué)校生活，要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時間觀念，遵守學(xué)校紀(jì)律。因此從開學(xué)起，我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，對做得好的同學(xué)給予表揚(yáng)，并讓他示范給大家看。努力做到陶知知思想中的“捧出一顆心，不帶半根草去 ”二、堅(jiān)持正面教育，寓教育于講故事之中對一年級的小學(xué)生進(jìn)行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。為了培養(yǎng)孩子們團(tuán)結(jié)友愛的精神，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學(xué)生進(jìn)行教育。例如： 個別學(xué)生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。通過這一事例，學(xué)生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內(nèi)拾物交公的學(xué)生多了。例如：上課了，大部分同學(xué)在吵嚷，沒有做好上課準(zhǔn)備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點(diǎn)名批評，別人往往幸災(zāi)樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，其他學(xué)生便會仿效，秩序井然。我常用表揚(yáng)某個學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素，寓批評于表揚(yáng)之中。五、以身作則，做學(xué)生的表率一年級的學(xué)生模仿性很強(qiáng)，教師一舉一動，一言一行對學(xué)生都起著潛移默化的影響。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。六、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作我們這個班，后進(jìn)生的人數(shù)挺多。我認(rèn)為對后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學(xué)習(xí)。第五篇：陶行知論文（推薦）淺談陶行知教育思想在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用摘要：陶行知創(chuàng)造了豐富的、有中國特色的幼兒科學(xué)教育思想。幼兒教育課程改革, 常常使我們想起陶行知和他的教育思想。陶行知, 是歷史的, 卻又是現(xiàn)代的、是逝去的, 卻是永遠(yuǎn)的。關(guān)鍵詞：兒童觀、實(shí)踐、生活教育觀、教、學(xué)、做合一幼兒時期是形