【正文】 值觀：理解文章中心，體會大自然的和諧之美和人類純樸的愛。學(xué)習(xí)難點(diǎn)體會作者是怎樣進(jìn)行景物描寫的，并學(xué)習(xí)作者的這種描寫手法。第一課時 學(xué)習(xí)目標(biāo)1．學(xué)會“日積月累”中的六組生詞：點(diǎn)綴、邊緣、攫住、留戀、憨直、純樸。學(xué)習(xí)重點(diǎn)要明確什么是景物描寫，并學(xué)以致用。學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道荷花是什么樣的嗎?誰來說說自己眼中的荷花什么樣？它美在哪里？那么，你們見過連成一片的荷花嗎？今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷塘的文章《荷塘舊事》。記住字形。3．讀后請大家結(jié)合預(yù)習(xí)課文的情況，說說課文中自己最感興趣的內(nèi)容是什么。2．有感情地朗讀課文，積累背誦自己喜歡的好詞佳句，尤其注意文中比喻句的使用。你能找到這句話嗎？（我懷念那荷塘，在那里我認(rèn)識了大自然和諧的美和人性純樸的美。（1）水流像母親柔和的手，輕輕地?fù)崦覀?，我們像蕩漾在搖籃里。（2）小伙伴們在水中排成一隊(duì)，手拉手鐵鏈般將我拖到岸上。這些比喻句，對寫景敘事起到了什么作用？（學(xué)生討論并自己找到答案）2．把你印象最深的段落有感情地朗讀一下?(請幾個學(xué)生起來朗讀。板書設(shè)計(jì)大自然和諧的美荷塘舊事人性純樸的美課后反思第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過學(xué)習(xí)課文，體會作者是怎樣進(jìn)行景物描寫的，并學(xué)習(xí)作者的這種描寫手法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解文章中心，體會大自然的和諧之美和人類純樸的愛。學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。2．理解文章中心，體會大自然的和諧之美和人類純樸的愛。引導(dǎo)學(xué)生體會中心思想。）四、交流展示，適度拓展3．當(dāng)我“嚇”得哇哇大哭的時候，為什么小伙伴們卻哈哈大笑？（在救助了“我”的生命以后，小伙伴們松了一口氣，及至此時，看到“我”的狼狽相才忍不住哈哈大笑起來。2．交流各自寫的內(nèi)容，同學(xué)互相評定哪些地方寫得好，為什么？哪些地方有待改進(jìn)，為什么？六、課堂小結(jié)說說本文中作者的描寫手法。板書設(shè)計(jì)荷塘舊事 人性純樸的美純樸無華 憨直可愛課后反思報(bào)紙的故事預(yù)（學(xué)）案，正確、流利地朗讀課文。把握作者的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理清文章的敘事線索，把握作者的情感。學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1．談話導(dǎo)入。今天我們就來學(xué)習(xí)著名作家孫犁的文章《報(bào)紙的故事》。請同學(xué)們讀讀自己課前查閱的有關(guān)孫犁的的生平簡介。3．簡介《大公報(bào)》。二、檢查預(yù)習(xí)情況組長檢查各組的課前預(yù)習(xí)，完成練習(xí)冊的情況。把握作者的情感。四、自主學(xué)習(xí)，合作探究1．學(xué)生自讀課文，思考這篇文章的主要內(nèi)容。3．再讀課文，看看作者想訂報(bào)紙的原因是什么。（2）全班交流。）4．“我”想訂報(bào)紙，為什么說自己是“異想天開”？5．“我”是怎樣和妻子商量的？（1）分角色朗讀“我”和妻子的對話，注意人物的語氣。“千鈞之重”）再讀這一自然段，體會作者的這一心理活動，讀出感情。）8．夏天雨水大，“我把報(bào)紙按日期排列起來……把登廣告的糊在頂棚上”，以及課文最后一段都寫出作者是個怎樣的人？你是怎么看出來的？五、課堂檢測1.“我”事業(yè)在家，且要訂報(bào)看報(bào)，你如何評價(jià)這件事？，你最喜歡哪一部分的心理描寫？讀一讀，再說說自己喜歡的原因。七、作業(yè)熟讀課文，完成練習(xí)冊。，通過閱讀了解社會、理解人。質(zhì)疑探究，理解文章。學(xué)習(xí)重點(diǎn)感受當(dāng)時人民生活的艱辛，通過閱讀了解社會、理解人。讀通課文。學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入你的第一支筆是怎么來的？什么樣子的？現(xiàn)在在哪里？關(guān)于這支筆有什么感人的故事嗎？著名作家梁曉聲的第一支筆可有著一段感人的經(jīng)歷。三、明確目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué) ；2．感受當(dāng)時人民生活的艱辛，通過閱讀了解社會、理解人。2．本文講了一件什么事？用自己的話總結(jié)下來，要注意語句通順，總結(jié)完整。為什么曲線圖不包括第2226這些自然段呢？ 5．再讀課文，靜靜的體會文章中所蘊(yùn)含的思想感情，然后小組交流，大膽表達(dá)自己的意見。五、課堂檢測理解“成熟在貧困之中的有益的東西，將會存留在下一代的心里”。七、作業(yè)再讀課文，完成練習(xí)冊。2．理解成長的含義。過程與方法：、聆聽，提高學(xué)生感受生活。情感態(tài)度價(jià)值觀：、書面表達(dá)、傾聽理解等各種能力。學(xué)習(xí)課時 3課時預(yù)（學(xué)）案利用工具書，結(jié)合已學(xué)課文，課前自己完成相關(guān)練習(xí)題。、聆聽，提高學(xué)生感受生活。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)提高學(xué)生感受生活，口頭表達(dá)、書面表達(dá)、傾聽理解等各種能力。翻閱自己的影集、日記、成長手冊，仿佛又回到了從前。向同學(xué)們介紹自己兒時的故事，大家共同分享成長的快樂與體會。一人講，其他人認(rèn)真傾聽。每人講這個故事時，要注意表情自然，語言流暢，動作得體大方。、2名代表作全班故事會的代表。、玩具等等。，聽后評價(jià)。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)、聆聽，提高學(xué)生感受生活。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)提高學(xué)生口頭表達(dá)、書面表達(dá)、傾聽理解等各種能力。你們的爸爸媽媽的童年又是怎樣的呢？聽父母或長輩講述他們的童年故事，和爸爸媽媽比童年，你又會有怎樣的感受呢？二、準(zhǔn)備故事 學(xué)生把聽父母或長輩講述他們的童年故事講給組員聽。聽后評議。盡量把故事講得簡潔生動、耐人尋味。三、召開故事會：在黑板上寫好主題，貼上父母或長輩兒時的照片。：講出父母或長輩童年時的故事，講出與我們童年生 的不同。學(xué)習(xí)重點(diǎn)練習(xí)運(yùn)用本單元的字詞。學(xué)習(xí)過程一、導(dǎo)入請同學(xué)們說說本單元自己學(xué)會了哪些字詞？特別是一些重點(diǎn)的字詞，并說說怎么理解它們。n huǎnɡ r225。uk233。 l去世逝世爺爺（）了，我們一家人都很悲痛。只有……才…… 既然……就…… 哪怕……也……（）刻苦學(xué)習(xí)，（）能取得好成績。三、。李老師光榮地被評為全國教育系統(tǒng)“勞動模范”的稱號。我們從小要學(xué)會愛勞動的好習(xí)慣。，并和大家分享。感受文章的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握正確的寫作方法，并能真實(shí)的表達(dá)感情。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)掌握回憶性文章的寫法。三、明確目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué) 掌握回憶性文章的寫法。四、交流展示，適度拓展 回憶人物，倘若僅僅回憶他的音容笑貌，這樣的人物即便寫出來，形象也必然難以豐滿，依然“形同陌路”，哪有什么回憶的意義？我們所要回憶的一定是一個深藏在我們心中的人物，在這個人身上或在你們之間一定有過一些值得回憶的故事，這個故事就是這個人物深藏你心底的載體，因此，回憶人物必須清晰地回憶事件。由于記憶中的人物都是過去所接觸交往過的，難免模糊淡忘，所以要盡力仔細(xì)回憶，避虛就實(shí)，挖掘細(xì)節(jié)，再從多角度描寫、再現(xiàn)人物，才能讓人物形象躍然紙上。這種感情往往就形成一條線索貫穿全文，讓回憶有條不紊地展開，倘若離開了這些情感，所回憶的內(nèi)容就難串聯(lián)起來。例如，可采用倒敘的順序，先寫眼前的場景，再回憶過去歲月中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，能使讀者與你一起進(jìn)入回憶的情境；可采用先抑后揚(yáng)的手法，更能反襯出人物光輝的一面。第二課時學(xué)習(xí)目標(biāo)練習(xí)寫寫回憶性文章，并和大家分享。學(xué)習(xí)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入我們已經(jīng)掌握了回憶性文章的寫法，今天大家就來一起試著寫寫，再和大家一起分享自己的美文，二、檢查預(yù)習(xí)情況說說自己課前找到了哪些回憶性的文章？三、明確目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)練習(xí)寫寫回憶性文章，并和大家分享。五、交流展示，適度拓展 。六、課堂小結(jié)今天大家自己回憶了往事，試著寫了寫，并進(jìn)行了交流，相信大家學(xué)會了不少。七、作業(yè)繼續(xù)完成自己的作文，可以和同伴交流。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)準(zhǔn)確地修改小伙伴的作文，并能取長補(bǔ)短。二、明確目標(biāo)，任務(wù)導(dǎo)學(xué)練習(xí)修改作文，在修改中掌握寫作方法。四、交流展示，適度拓展。五、課堂小結(jié)通過今天的互相學(xué)習(xí)，大家應(yīng)該有很大的收獲，希望能把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中。課后反思第二篇：第十二周教案第十 二 周 課 程一、教學(xué)名稱：形狀小火車二、教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶的觀察能力，練習(xí)用不同方法做“插”的工作培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力，增加寶寶的專注力和耐心，培養(yǎng)寶寶對游戲的興趣。兩位教師同時在門口迎接寶寶及家長，一位教師負(fù)責(zé)給家長發(fā)鞋套，另一位教師引導(dǎo)拖完鞋的寶寶及家長進(jìn)入教室準(zhǔn)備走線。訓(xùn)練寶寶良好的身體姿態(tài)。（2）配課老師協(xié)助維持課堂秩序,開、關(guān)走線音樂，同時接待晚到的寶寶。教師引導(dǎo)展示（1）、主課教師雙手取工作毯，將工作毯鋪于寶寶對面的蒙氏線上，邊鋪邊說：“鋪工作毯。（教師取教具時，要表現(xiàn)出對教具非常喜愛）?！卑呀叹呷〕龇庞诠ぷ魈褐虚g，托盤放于工作毯右下角?！?左手扶車廂，右手將車廂上的積木取出，按從左到右的順序排列于工作毯上方?！保?）、整理教具，將形狀小火車放回筐中。（8）、雙手拿托盤送回原來的位置：“玩具不玩了要從哪拿的送回哪去。變化延伸：可以將剩下的幾節(jié)車廂拿出讓寶寶進(jìn)行練習(xí)家庭作業(yè)：回家后，家長要多訓(xùn)練寶寶的觀察能力。教師進(jìn)行個性化指導(dǎo)（1）、主課教師收好工作毯后，單腿跪在工作毯架旁：“現(xiàn)在請寶寶自己來取工作毯。）（2）、配課教師協(xié)助取完工作毯的寶寶將工作毯整齊的鋪在蒙氏線的兩邊上。所有寶寶全部選完后，兩位教師開始分工做個性化指導(dǎo)?！敝笇?dǎo)寶寶收玩具，另一位教師協(xié)助寶寶收工作毯?！币龑?dǎo)寶寶坐回蒙氏線上，準(zhǔn)備唱名活動。集體互動游戲（1）、唱名活動目的：增加寶寶的自信心，增進(jìn)社會性的發(fā)展?！敝笳垖殞氁来纹鹆??！钡?B、配課教師彈琴伴奏。（2）、游戲活動 教學(xué)名稱： 小動物走路教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶跟音樂作簡單動作的能力增加寶寶認(rèn)知能力。教具構(gòu)成：A、歌曲《小動物走路》B、手偶：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓 C、小動物頭飾：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓教學(xué)過程：（一）、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容（二）、學(xué)習(xí)新內(nèi)容A、主課教師向家長講解教學(xué)目的。”主課教師出示手偶小兔吸引寶寶注意力。D、主課教師聽音樂完整做一遍《小動物走路》。主課教師：“游戲開始了，寶寶們請媽媽幫我們帶好頭飾。F、主課教師組織寶寶及家長聽音樂做游戲。G、游戲結(jié)束，主課教師：“快和媽媽坐回蒙氏線上，我們一起休息一下吧。變化延伸：可以教寶寶學(xué)習(xí)各種小動物的樣子。課程全部結(jié)束,一位老師歡送寶寶及家長并整理教室衛(wèi)生,另一位老師整理教具并擺放下節(jié)課教具.第三篇：第十二周上午教案第十二周周活動計(jì)劃表及教案體育活動早操系列活動分組活動：跳繩、竹蜻蜓、踩高蹺、降落傘、大型器械 學(xué)習(xí)、游戲活動一、晨區(qū)活動必選區(qū)：語言區(qū)：動物食品區(qū)自選區(qū)：美工區(qū)：南極的小伙伴（剪貼）閱讀區(qū)：幼兒讀物建構(gòu)區(qū)：鋼琴科學(xué)區(qū)：沉和浮二、集體教育活動語言：動物食品店（看圖講述）藝術(shù)：娃哈哈（歌曲）科學(xué)：認(rèn)識交通工具藝術(shù)：飛機(jī)（折紙）語言：搖籃（詩歌）藝術(shù)：猜一猜，什么牛？（歌曲）科學(xué)：5的加法健康：跳繩（體育）科學(xué)：5的減法藝術(shù)：輪船（繪畫）活動內(nèi)容：早操系列活動。促進(jìn)大肌肉群的發(fā)達(dá)和發(fā)展柔韌性身體素質(zhì)。發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。激發(fā)活潑、愉快的情緒。隊(duì)列練習(xí)：踏步、齊步、跑步有機(jī)地結(jié)合在早操的活動中。早操：加大幼兒運(yùn)動量，有利于發(fā)展肌肉力量。例如：站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下等等，鼓勵幼兒合作游戲。當(dāng)幼兒利用小椅子進(jìn)行走、跨、跳等練習(xí)時，我們要全面觀察和重點(diǎn)觀察相結(jié)合，分類指導(dǎo)，注意幼兒的安全。器械操結(jié)束后，快速把器械放到指定位置。周三：在滾輪胎活動中，幼兒已經(jīng)懂得控制輪胎了，不會出現(xiàn)把輪胎對著其他幼兒滾過去了，愛搗蛋的幾個幼兒也很歡心地玩著滾輪胎的活動，能夠與小朋友們友好的合作了。周五：活動中安全還是很重要的，我們在參與活動的同時還要時時刻刻的提醒孩子們注意安全，不要擠來擠去，不要用曲棍球的棒子打人，不要說臟話，不要把器械亂扔一把，現(xiàn)在不存在這些情況了，孩子們進(jìn)步了，我們也開心了。發(fā)展幼兒的動手、分辨能力