【正文】 B、③④ C、①④ D、②③，楊樂在上中學時就開始了向數(shù)學世界的沖刺，牛頓創(chuàng)立微積分時只有22歲??這些事例充分說明 ，長大后就一定能成長為偉人、開發(fā)人生智慧的關鍵時期 17.“花有重開日，人無再少年”，“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時”。下列屬于描繪美好青春、創(chuàng)造生命價值的是 ①追求積極向上的人生目標 ②參加小發(fā)明、小創(chuàng)造活動 ③在圖書館如饑似渴地學習④投身社會實踐，為他人和社會做貢獻A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④19．安徽省十佳少年金瞳，最大的愛好是讀書。金瞳還喜歡繪畫、體育和電腦?！苯鹜氖论E啟示我們 ①要提升生命價值，必須全面提高自身素質 ②要珍愛生命，熱愛生活 ③奉獻使人充實，使人快樂 ④珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生 A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.②③④，在自己的工作崗位上得到了充分的體現(xiàn)。中午，爸爸帶他去了一家野味餐館。我們身邊有許多珍愛生命健康的實例，請寫出兩例。山東省壽光市沿海經(jīng)濟開發(fā)辦工農(nóng)科科長、壽光市北海灘涂養(yǎng)殖有限公司董事長李學海被評為“全國見義勇為模范。風暴來臨時，他率先沖進海浪里救人；開車路上看到別人遭遇車禍，他二話不說先送傷員去醫(yī)院??漁民出身的企業(yè)家李學海多次救助遇險的群眾146人。漫畫中這些人的遭遇 說明了什么？作為青少年，你打算今 后的生活中應當如何去做？22.“盛年不重來，一日難再晨?！鼻啻菏敲篮玫?，青春又是易逝的。可是如果沒有今天的努力和奮斗，理想就可能成為永遠的夢想！如何才能激發(fā)我們的熱情，燃燒起青春的火焰呢？請以“唱響青春之歌”為題，在班里舉行一次主題班會。（2）請說出描繪青春的詞語或詩句。第一單元 珍愛生命 熱愛生活參考答案一、單項選擇題 21.（1）可接受，也可拒絕。（2）①拒絕食用并且教育父母也拒絕食用受國家保護的野生動物。人類和其他眾多生命均以其獨特的形式生活著，以自己獨特的價值存在著。人類必須善待大自然，愛護環(huán)境，保護動植物，否則將危機自身的生存。）22.（1）人最寶貴的是生命。②生命充滿歡樂。③一個人的生命是不可重復的。（2）①人生的價值在于創(chuàng)造與奉獻。創(chuàng)造和奉獻是社會發(fā)展的需要，也是實現(xiàn)生命價值的要求。從日常生活的點滴小事做起，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑。23.（1）說明了在現(xiàn)實生活中，一些人的生命意識不強，不珍愛、尊重他人的生命，故意侵犯和危害他人的生命和健康。我們一定要珍愛生命，善待生命，用法律維護自己和他人的生命和健康權，不侵犯和危害別人的生命和健康的權利。24．（1）比如“我們要熱愛青春”“青春——美好的花樣年華”等等（2）比如“激情，活力、燦爛、朝氣蓬勃”等等“花有重開日，人無再少年”“百年容易過，青春不再來”等等（3）可以說說青春是美好的時光，再說我們應怎樣度過青春時光第三篇：第三課 珍愛生命 教案第三課 珍愛生命 教案 第一框 世界因生命而精彩導入新課：視頻：《敕勒歌》師：碧藍的天空，潔白的飛鳥，搖曳的青草，奔跑的羊兒，這里所以美麗，是因為到處都散發(fā)著生命的氣息。一、世界因生命而精彩（板書）（一）多彩的生命構成了繽紛的世界（板書）其實，不僅僅是草原，在森林里，在大海中，在山野間，甚至在沙漠深處，都有美麗的生命。（如果教師讓學生進行了課前準備工作，可以讓學生展示圖片、標本。現(xiàn)在就請同學們看一看另一種地球。）當我們從前輩的手中接過地球時，我們以為擁有了無限的財富。鮮花沒有了，樹木沒有了，動物們的家也就沒有了，礦藏被我們貪婪地挖掘，資源被我們肆意地揮霍。殊不知，我們將來留給他們的只會是一個干涸的地球，一個失去生命活力的地球。（二）生命需要相互關愛（板書）或許，有的同學會說，人類是萬物之長，是大自然的主宰，為什么不能隨心所欲地支配地球？現(xiàn)在我們就一起來看一看人類隨心所欲的后果。列舉自己所了解的一些環(huán)境問題，比如沙塵暴、疾病、氣候等。森林的嚴重破壞，導致沙塵暴肆虐、洪水泛濫；工業(yè)文明的發(fā)展，導致垃圾增多、污染加??；動物的銳減，則使人類越來越陷于孤獨的境地。如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人，去關愛與呵護周圍的生命。并給學生一定的活動空間，讓學生課下、課上主動參與教學。在所有的生命中，以人類的生命最具有獨特性。人類靠自己的聰明才智不斷地改造著這個世界，茹毛飲血、衣不蔽體的時代一去不返，人類從原始的深山老林逐漸走向現(xiàn)代化的都市和鄉(xiāng)村。人類用思想改變著周圍的一切。學生活動1：講述名人故事，說明每個名人都有自己的獨特性。課堂上學生根據(jù)老師提供的個性描述，判斷他是哪位同學。）師：我們每個人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認識到這一點，在逐步了解自己的過程中，選擇適合自己的成才之路，為社會貢獻自己的才能。第三框 珍愛我們的生命教學目標：1．了解個人生命的價值與國家、社會、他人的關系。教學重點：肯定生命尊重生命教學難點：延伸生命的價值教學方法：討論法、圖像展示法、活動探究法教學過程：一、回顧舊知識人類生命的獨特性表現(xiàn)在哪些方面？如何發(fā)揮生命的獨特性呢？二、導入新課人的生命是獨特的，更是寶貴的，生命屬于我們只有一次，為此我國制定了相關的法律保護每個公民的生命不受侵害，對于侵害人的生命健康的違法犯罪行為，予以嚴厲的法律制裁。2．肯定生命尊重生命播放《小海的出生》他的出生能為別人帶來快樂。每一個人的生命都是有價值的，我們能夠為他人帶來快樂，為他人減輕痛苦，能為國家和社會做出貢獻。閱讀《比樂和油漆匠的故事》講述云南大學生馬加爵殺害四名同學的故事。當自己的生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望；當他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。他們?yōu)槊褡?、為國家、為人類作出了突出貢獻，所以受到人們的崇敬。以臧克家的《有的人》做為結束語。希望班集體中因你的存在而更美麗！第四篇：人教版七年級上冊 第三課 珍愛生命 教案第二單元“認識新自我”教學計劃及教案第三課珍愛生命教學目的：引導學生認識生命的可貴、尊重生命、珍愛自己的生命，延伸自己生命的價值；引導學生認識青春，體會青春的美好意義，正確認識青春中的自我，引導學生全面發(fā)展的認識自己，并能根據(jù)實際對未來進行積極的人生規(guī)劃。教學難點：珍愛我們的生命、感悟青春、發(fā)現(xiàn)自己的潛能。課時安排：計劃十課時，每框一課時，練習一課時。幫助學生認識、悅納自己的生命，并尊重其他生命，進而珍惜人類共同生存的環(huán)境。重點: 生命需要關愛難點:生命的獨特性；害蟲的生命也需要珍愛嗎？ 導入新課豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界，在這個世界中，人的生命因為智慧而閃爍著奪目的光彩。讓我們珍愛生命吧！今天我們學習第三課珍愛生命。)