研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)交流方案-在線瀏覽
2024-11-09 22:36本頁(yè)面
【正文】 展示出來(lái)，說(shuō)說(shuō)你們是怎樣搜集材料的？用了哪些方法？研究過(guò)程中你們遇到了哪些困難？研究過(guò)程中你收獲了什么？設(shè)計(jì)目的（通過(guò)各小組交流，展示課題研究過(guò)程中搜集材料的方式，收獲，運(yùn)用的方法，在回顧交流中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到主動(dòng)探求知識(shí)的快樂(lè)、團(tuán)隊(duì)合作的成功，在合作中張揚(yáng)小組個(gè)性，發(fā)揮各小組成員積極的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變后學(xué)習(xí)的輕松愉悅，加強(qiáng)小組合作探究學(xué)習(xí)的凝聚力，在課題小組共同解決困難和問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)研究的艱辛）四、教師總結(jié)點(diǎn)評(píng) 學(xué)生回顧這節(jié)課的收獲 教學(xué)反思：一堂課的亮點(diǎn)可以多方面來(lái)表現(xiàn)?？匆惶谜n是否成功，首先看教學(xué)內(nèi)容的確定是否針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成是否體現(xiàn)了三維目標(biāo)，本堂課的設(shè)計(jì)就是在新教育理念指導(dǎo)下進(jìn)行的。提高學(xué)生自主性，活躍課堂氣氛，生生互動(dòng)，達(dá)到了比較好的教學(xué)效果。中期資料的搜集是研究性學(xué)習(xí)必經(jīng)的一個(gè)階段，它是前期開(kāi)題階段的體現(xiàn)，更是后期結(jié)題階段的準(zhǔn)備。鑒于英語(yǔ)文化的重要性和濃厚的求知熱情，我積極參加了《對(duì)中西方文化習(xí)俗的對(duì)比研究》子課題《對(duì)中西方table manners所表現(xiàn)的差異比較研究》的課題研究。再次使我們認(rèn)識(shí)到了學(xué)好英語(yǔ)的重要性以及提高了我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。從某種程度上講，英語(yǔ)能力的高低可能決定著一個(gè)人今后生活質(zhì)量的好壞。只有更了解目的語(yǔ)文化背景，才能使我們對(duì)它學(xué)習(xí)更有推動(dòng)力，更能在實(shí)際交際中提高我們的跨文化交際能力。高中生活幾乎是被定格了的，每天都重復(fù)地過(guò)著同一模式的生活，每天都在學(xué)校、食堂、宿舍之間來(lái)來(lái)往往，這樣的生活或多或少都有些枯燥乏味。第四篇：研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)120102011學(xué) 研究性學(xué)習(xí)課題指導(dǎo)方案一、研究性學(xué)習(xí)課題課題：課題組長(zhǎng) 成員班級(jí) 中學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的弊與利網(wǎng)絡(luò)聊天軟件的利與弊二、課程目標(biāo)1）課題1：中學(xué)生接觸互聯(lián)網(wǎng)的弊與利 知識(shí)與技能：懂得去圖書(shū)館、上網(wǎng)、采訪老師、學(xué)生等途徑去獲得相關(guān)的資料。過(guò)程與方法：去圖書(shū)館和上網(wǎng)獲得相關(guān)的資料采訪老師、學(xué)生。應(yīng)用所掌握的信息技術(shù)對(duì)信息進(jìn)行加工處理。培養(yǎng)對(duì)信息技術(shù)必修課學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)與人交流的能力。培養(yǎng)對(duì)信息進(jìn)行加工處理的能力，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。能熟練應(yīng)用所掌握的信息技術(shù)對(duì)信息進(jìn)行加工處理，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。能夠根據(jù)需求選擇有價(jià)值的信息，并能合理有效的管理信息。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)研究性學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)與人交流的能力。培養(yǎng)對(duì)信息進(jìn)行加工處理的能力，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)。交流法2開(kāi)展課外交流。2010年10月介紹與課題相關(guān)知識(shí)。2010年4月各小組整理材料、總結(jié)、成文。五、過(guò)程設(shè)計(jì)：完成課題的計(jì)劃及分工，填寫(xiě)項(xiàng)目計(jì)劃表和分工表：分工表組長(zhǎng)： 組員 分工 主要任務(wù)項(xiàng)目計(jì)劃表項(xiàng)目主題： 編號(hào) 任務(wù) 完成時(shí)間 完成情況 存在問(wèn)題討論課題研究的策略與方法，并開(kāi)始實(shí)施。評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)內(nèi)容 分值 標(biāo)準(zhǔn) 小組自評(píng) 小組互評(píng) 教師評(píng)價(jià)師生對(duì)所做主
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