省優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(huì)-在線瀏覽
2024-11-09 22:35本頁面
【正文】 大膽提出問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開放性的討論，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動(dòng)，使每一個(gè)人都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補(bǔ)，通過這種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。通過這次聽課活動(dòng)我對新課改有了更深的認(rèn)識。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。20101029第三篇：省信息優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(huì)省信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(huì)十一月二十九日至十二月二日山東省初中信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評活動(dòng)在淄博市淄川區(qū)舉行，非常感謝學(xué)校給我提供了這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對于我們信息教師來說，信息課展評的機(jī)會(huì)不多，因此這更是一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。本次參賽的老師共50名，雖然各校老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的東西。在聽課過程中我積極學(xué)習(xí)，及時(shí)與其他教師溝通交流，通過觀摩使我受益匪淺。在聽課中我發(fā)現(xiàn)參賽的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。在借班上課的公開課中，親和力能有效地促進(jìn)了師生的互動(dòng)，從而順利地營造輕松、愉快的課堂氛圍。比如有的老師課前播放來自遠(yuǎn)方的祝福視頻與學(xué)生拉近距離；也有的老師課前準(zhǔn)備了簡單、易操作且學(xué)生較為喜歡的小游戲；還有的老師在課前和學(xué)生自由交流，談?wù)撘恍W(xué)生感興趣的話題，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言等等。大部分老師的互動(dòng)做得有聲有色，學(xué)生參與積極，有效的拉近了師生之間的距離，為正式上課時(shí)師生之間的有效配合打下了良好的基礎(chǔ)?！彼?，好的導(dǎo)入有不可忽視的教學(xué)功能。節(jié)奏緊湊，語言貼切。從開始上課到下課，整堂課都感覺很愉悅，學(xué)生也都沒有被束縛的感覺。（因此，要精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，只有將學(xué)生積極參與到課堂中，才能使師生都有所斬獲。（積極提升專業(yè)素質(zhì)，信息技術(shù)更新?lián)Q代很快，因此要積極學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐。體現(xiàn)學(xué)科優(yōu)勢，充分利用多媒體輔助教學(xué)。在每一堂課上，每位教師都運(yùn)用了多媒體來進(jìn)行教學(xué)。制作所用的軟件不同，但各有特色。讓學(xué)生通過網(wǎng)站來自主學(xué)習(xí)，里面信息豐富，學(xué)生看得懂、做得出，取得了良好的效果；來自棗莊的老師，通過隨機(jī)選號的設(shè)計(jì)，吸引了學(xué)生的注意力，有利于學(xué)生的積極參與。提倡小組合作，對于學(xué)生的主動(dòng)性和能力的培養(yǎng)起到很大的作用。信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科，雖然學(xué)生的積極性都很高，但是學(xué)生的信息素養(yǎng)和動(dòng)手操作能力有很大差異，所以采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)，運(yùn)用“一幫一”或“一幫多”的學(xué)習(xí)方式很有必要。以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，體現(xiàn)了教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)。如老師在《圖像合成》這節(jié)課上，并不是把所有教學(xué)內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，帶著任務(wù)以及操作的基礎(chǔ)知識逐步向目標(biāo)進(jìn)發(fā)，這樣學(xué)生很快就記住了操作要領(lǐng)，并且 很快就掌握了學(xué)習(xí)方法，學(xué)生的參與積極性特別高。上課就像學(xué)開車，不能光講理論，而應(yīng)進(jìn)行大量的實(shí)際操作，擁有失敗的教訓(xùn)，獲得感性的經(jīng)驗(yàn)，才能不斷改進(jìn)與進(jìn)步。并在實(shí)踐中去探索適合我們實(shí)際情況的教學(xué)方法并進(jìn)行有效及時(shí)的反思活動(dòng)，同時(shí)要樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性，不斷進(jìn)步，不斷發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”不斷發(fā)現(xiàn)我們在教學(xué)中存在的新問題，從而提高自身的業(yè)務(wù)能力和英語教學(xué)水平及教學(xué)質(zhì)量。這次優(yōu)質(zhì)課展評規(guī)模盛大，聽課教師來自全省的各個(gè)市縣，比賽分三個(gè)賽場進(jìn)行，每節(jié)課都有很強(qiáng)的代表性。通過幾天來的聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。參賽老師的課非常具有展示性與導(dǎo)向性，真實(shí)、扎實(shí)、高效，對推動(dòng)信息教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義。教師扎實(shí)的教學(xué)基本功和自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。教師的親和力來自教師的個(gè)性特點(diǎn)、對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的摯愛以及適宜的表達(dá)方法；親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合體現(xiàn)。參賽教師運(yùn)用多種手段與學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)拉近距離。但是參賽老師準(zhǔn)備的這些互動(dòng)活動(dòng)并不是隨便的，而是與本課教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的場景、技巧等。俗語說：“良好的開端是成功的一半。在優(yōu)質(zhì)課展示過程中，老師們各盡其能，有用故事導(dǎo)入的，也有用經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入的，還有用詩文導(dǎo)入的，都非常巧妙并貫穿課程當(dāng)中，讓學(xué)生如身臨其境，在不知
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