沉與浮教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-09 22:27本頁面
【正文】 上浮四、（1）對于海洋生物來說，浮力非常重要，浩瀚的海洋中，許多生物用不同的方式創(chuàng)造沉與浮，這是一個(gè)精彩的世界！展示各種海洋生物圖片。五、潛艇與熱氣球六、（1）最早的潛艇用于軍事偵察和襲擊，現(xiàn)在也用于深?？疾?，為開發(fā)海洋，獲得新資源提供信息。五、分析比較（1）提問：雞蛋、魚和潛水艇都會(huì)在液體中下沉、上浮和懸浮，那么它們都是用了同樣的方法處于這三種狀態(tài)的嗎？（2）同學(xué)們自己歸納一下，總結(jié)出他們有什么區(qū)別和共同點(diǎn)；學(xué)生自己思考；（3）介紹熱氣球，加圖片；（3）引起學(xué)生興趣；學(xué)生討論，以小組為單位，每一個(gè)小組交一份報(bào)告，與同學(xué)分享七、課堂小結(jié)八、1 ．了解三種狀態(tài)：下沉、上浮和懸浮。第三篇：浮與沉教學(xué)設(shè)計(jì)《浮與沉》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析： 《沉與浮》是研究物體在液體中沉浮探究實(shí)驗(yàn)課。教材的內(nèi)容分三部分：第一部分，猜想和驗(yàn)證物體是不是也和鹽一樣溶解到水里。第二部分，通過實(shí)驗(yàn)感知浮力；第三部分，誰主沉浮。學(xué)生分析：三年級的學(xué)生活潑好動(dòng)稚氣未脫，對大千世界的未知有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，經(jīng)過了一年的科學(xué)課訓(xùn)練，他們已經(jīng)初步掌握了一些科學(xué)的思維方式，養(yǎng)成了一些科學(xué)的操作習(xí)慣，這些都是可供教師利用的教學(xué)資源。教師應(yīng)該先從他們的角度去思考和預(yù)設(shè)，做到對課堂上的生成心中有數(shù)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)教學(xué)流程和教學(xué)方法，把學(xué)生的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性。能用實(shí)驗(yàn)的方法判斷物體沉浮。能找出改變物體沉浮的方法。二、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生預(yù)測某物體的沉浮特點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)操作方法：輕輕地將材料貼近水面后在放入水中，每次放入一種材料，注意觀察實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象，并記錄在書上。(初步體會(huì)實(shí)驗(yàn)的重要性，增加對實(shí)驗(yàn)的神秘感，同時(shí)為下面的實(shí)驗(yàn)做好鋪墊)（三）感知浮力實(shí)驗(yàn)一：①老師引導(dǎo)學(xué)生觀察相應(yīng)插圖，并指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)操作技巧：兩手分別按壓在木板兩端或中間，如不平衡，要給以調(diào)整，并要求每生盡可能都有操作的機(jī)會(huì)。③總結(jié)并印證“浮力”的概念。②指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)：輕輕地將浮在水面的物體鉤住，但不可離開水面。③教師巡視，指導(dǎo)學(xué)生正確操作，心要時(shí)也可以給學(xué)生做出示范。（四）誰主沉?。ǜ淖兾矬w在水中的沉浮）教師演示實(shí)驗(yàn)教師準(zhǔn)備一杯清水、一杯淡鹽水、一杯濃鹽水、三個(gè)雞蛋。例如本節(jié)課的所有問題都是學(xué)生提出來的，所有的實(shí)驗(yàn)方法都是學(xué)生自己設(shè)計(jì)出來的，所有的現(xiàn)象和結(jié)論都是學(xué)生發(fā)現(xiàn)的，教師在整個(gè)探究過程中不扭學(xué)生，不逼學(xué)生，順著學(xué)生的思路，抓住學(xué)生的矛盾，水到渠成地將探究活動(dòng)引向深入，陪伴學(xué)生完成整個(gè)探究活動(dòng)。教材是在學(xué)生已有的日常生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，安排了“物體的沉浮”“改變物體在水中的沉浮”“感受浮力”三項(xiàng)活動(dòng)。意識(shí)到科學(xué)要用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證，要尊重事實(shí)，尊重?cái)?shù)據(jù)?；顒?dòng)1，觀察物體的浮與沉。通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證自己的預(yù)測結(jié)果正確與否。實(shí)驗(yàn)結(jié)束，教師提示學(xué)生檢查原來預(yù)測及依據(jù)是否正確，根據(jù)現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)2，感知浮力。教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)探究能感受到水中的物體會(huì)受到水的浮力。科學(xué)知識(shí)知道水中的物體會(huì)受到水的浮力，沉浮可以改變。教學(xué)過程：一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。（板書課題：浮與沉）二、觀察物體在水中的浮與沉，用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證改變沉浮的方法。預(yù)測物體在水中的浮與沉。同學(xué)們一起看，有：木塊、石頭、礦泉水瓶、泡沫、橡皮泥、尺子、橡皮、錫箔紙、曲別針、塑料塊。實(shí)驗(yàn)要求：這些物體究竟是沉是浮，我們怎樣來驗(yàn)證呢？實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意
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