【正文】 錄老師：小朋友，請(qǐng)你們猜一猜，這些東西放入水中后，有哪些東西會(huì)沉到水底，有哪些東西會(huì)浮在水面上？老師：請(qǐng)你把猜想的寫(xiě)到記錄表上，記錄表已將托盤(pán)中的材料畫(huà)好，表示下沉，表示上浮。實(shí)際操作物體，并記錄沉浮狀現(xiàn)象。老師：小朋友剛才都將自己的猜測(cè)記在了記錄表上，那小朋友的猜得到底對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)小朋友對(duì)照記錄將材料一個(gè)一個(gè)地放入水中，并將這個(gè)材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。教師給以鼓勵(lì)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班上學(xué)期科學(xué)教案《物體的沉與浮》，希望對(duì)大家有所幫助。探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各種試驗(yàn)材料(乒乓球、積木、空瓶子、鑰匙、橡皮泥、小石頭、釘子、樹(shù)葉、小碗、磁鐵、筆、紙)若干。重點(diǎn)與難點(diǎn)：探索、發(fā)現(xiàn)使物體沉或浮的不同方法。幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，看到各種試驗(yàn)材料，激發(fā)幼兒的操作欲望。得出結(jié)論：有的物體漂(浮)在水面上，有的物體落(沉)入水底。教師提出嘗試題：如果用向上的箭頭表示浮，用向下的箭頭表示沉。各組幼兒進(jìn)行嘗試猜測(cè)，并在紙上畫(huà)好對(duì)每一種材料沉或浮的猜測(cè)結(jié)果。對(duì)不同意見(jiàn)(如同一種物體，有的幼兒認(rèn)為沉，有的幼兒認(rèn)為浮)通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)。得出結(jié)論：往空瓶里裝水，把鉛筆拴在石頭上。教師鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的材料和方法。教師演示課件，驗(yàn)證答案。教師演示課件，驗(yàn)證答案。教師總結(jié)(演示課件)：沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分，它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防等領(lǐng)域，能為人類(lèi)做許多事情。沉與浮大班教案第6篇作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力?；顒?dòng)目標(biāo)感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的圖標(biāo)來(lái)表示物體的沉浮。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。幼兒每四人合用一張操作臺(tái)，另備水槽、托盤(pán)各一只。（二）幼兒嘗試教師提出嘗試題：把這些物體放入水中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？幼兒嘗試，得出結(jié)論：有的物體漂（?。┰谒嫔?，有的物體落（沉）入水底。（三）幼兒嘗試教師提出嘗試：如果用向上的箭頭表示浮，用向下的箭頭表示沉。）各組幼兒進(jìn)行嘗試猜測(cè)，并在紙上畫(huà)好對(duì)每一種材料沉或浮的猜測(cè)結(jié)果。對(duì)不同意見(jiàn)（如同一種物體，有的幼兒認(rèn)為沉，有的幼兒認(rèn)為?。┩ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)?？梢宰尭≡谒娴目掌孔雍头e木沉下去；把橡皮泥捏成小船，把釘子放在積木上，可以讓沉入水底的橡皮泥和釘子浮上來(lái)。（五）幼兒嘗試故事：小明在樹(shù)林里踢球，不小心球踢到樹(shù)洞里去了，樹(shù)洞很深，小明夠不上來(lái)，他多著急呀，誰(shuí)來(lái)幫他想個(gè)辦法呢？幼兒嘗試回答：往樹(shù)洞里灌水球就浮上來(lái)了。沉與浮在我們的生產(chǎn)、生活有哪些應(yīng)用？幼兒嘗試回答：救生圈的應(yīng)用、淘米做飯時(shí)的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。（六）活動(dòng)延伸在日常生活中觀察，還有哪些物體是利用沉浮的原理制成的。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班科學(xué)課教案《沉與浮》，歡迎閱讀與收藏。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：“沉”、“浮”字卡、魚(yú)缸、操作盒、水果模型、石頭、雪花片、瓶蓋、橡皮泥、橡皮、五子棋、鎖子、鑰匙、音樂(lè)光盤(pán)、讓小朋友操作的物品的照片三、活動(dòng)過(guò)程：出示材料介紹材料名稱(chēng)“今天老師給小朋友們帶來(lái)好多好玩兒的東西，我們看看都有什么？”（一起看課件）幼兒操作材料并觀察物體在水中的現(xiàn)象（1）“一會(huì)兒我們來(lái)玩兒一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友們把它們放在水里，仔細(xì)觀察看看有什么現(xiàn)象發(fā)生？然后要記得把你們的發(fā)現(xiàn)告訴老師”（2）“、慢慢的放”（3）“在放之前要把袖子卷起來(lái)”（4）“如果水灑在了外面我們要用布把水擦干凈”（5）“現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們一起來(lái)做吧！看看你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？教師介紹“沉”、“浮”的概念（1）“剛才我們玩兒了這么多，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？”（2）“教師將幼兒說(shuō)的物品放在魚(yú)缸內(nèi)的水里，一起觀察物體的沉與浮”（3）“我們把像鎖子、石頭之類(lèi)的東西沉在水底的現(xiàn)象叫‘沉’”同時(shí)出示‘沉’字卡”（4）“我們把像雪花片、積木之類(lèi)的東西浮在水面上的現(xiàn)象叫‘浮’“同時(shí)出示浮的字卡出示幼兒操作過(guò)物品的圖片，提問(wèn)它在水中是什么現(xiàn)象？并將照片貼在相應(yīng)的字卡后邊（1）“老師這兒還有一個(gè)更好玩兒的游戲，但是得和小朋友們一起來(lái)玩兒”（2）“我這兒有一些圖片，我們來(lái)看看都有些什么？”（3）“這個(gè)是？它是沉在水底還是浮在水面上？”（4）“沉，我們可以用向下的箭頭表示，表示它沉在了水底”（5）“浮，我們可以用像上的箭頭表示，表示它浮在了水面上”（6）將照片貼在相應(yīng)的字卡后邊。玩法：音樂(lè)一想起來(lái)老師和小朋友一起圍著花園跑，當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候，小朋友聽(tīng)老師的指令，當(dāng)聽(tīng)到沉的時(shí)候小朋友蹲下，當(dāng)聽(tīng)到浮的時(shí)候小朋友站在椅子上。玩法：音樂(lè)一想起來(lái)老師和小朋友一起圍著花園跑，當(dāng)音樂(lè)停的時(shí)候，小朋友看看自己身上的圖片，是沉就蹲下，是浮就站在椅子上。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班科學(xué)教案《沉與浮》含反思，希望能夠幫助到大家。而讓幼兒帶著任務(wù)探索，如怎樣使浮的東西沉下去，使沉的東西浮上來(lái)，可以提高幼兒探索的積極性，也有利于幼兒思維能力的發(fā)展。操作后讓幼兒多講述、討論，促進(jìn)形象思維的發(fā)展。能按照老師的要求有序的完成實(shí)驗(yàn)。發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。難點(diǎn)：探索調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。每組裝滿(mǎn)水和空礦泉水瓶各一個(gè)、橡皮泥、石頭、雪花片、樹(shù)葉等小物品?；顒?dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料師：今天我們班來(lái)了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來(lái)看看是誰(shuí)呀？幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球？二、實(shí)驗(yàn)：沉與浮教師示范：教師取一塊雪花片請(qǐng)幼兒來(lái)猜猜：這塊積木放在水里會(huì)怎么樣？把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄表上，請(qǐng)幼兒把準(zhǔn)備的材料進(jìn)行猜測(cè)，把猜測(cè)的結(jié)果記錄在記錄紙上。如果猜雪花片是浮上來(lái)的，那就在“？”這一列中做一個(gè)“↑”，（一個(gè)條豎線(xiàn)，上面加一個(gè)小帽子）如果你認(rèn)為是沉下去，那就做一個(gè)“↓”（一個(gè)條豎線(xiàn)，下面加一個(gè)小帽子）。幼兒按意愿動(dòng)手實(shí)踐，教師注意觀察記錄，針對(duì)性地指導(dǎo)；注意觀察幼兒的表現(xiàn)。試好后把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在“小手”這一列中。大家集中交流最后結(jié)果。東西有``````三、提升實(shí)驗(yàn)（一）怎樣使浮起來(lái)的東西沉下去師：小朋友們，現(xiàn)在我們的瓶子寶寶浮在水面上，可是他和石頭寶寶是好朋友，他們想在一起在水里做游戲，讓我們來(lái)幫幫他們，好不好？幫幫瓶子寶寶，讓他沉下去。（如果幼兒一下子想不到辦法，可以給幼兒1—2分鐘的時(shí)間去嘗試、討論，如果還是沒(méi)有小朋友想出辦法再加以引導(dǎo)。為什么呢？教師總結(jié)：不裝水時(shí)，瓶子寶寶很輕，所以浮在上面；裝滿(mǎn)水后，瓶子寶寶變重了，所以就沉下去了?？墒牵€有一個(gè)物品寶寶需要你們的幫助，看，橡皮泥寶寶和樹(shù)葉寶寶是好朋友，他們好想一起浮在水面上玩，讓我們來(lái)幫幫他們！幼兒嘗試。）師：現(xiàn)在橡皮泥寶寶能和樹(shù)葉寶寶一起玩了，他好開(kāi)心。到時(shí)如果幼兒還回答不出，老師再加以引導(dǎo)。其實(shí)，小朋友們，我們?cè)谏钪羞€有許多東西大家不知道它們?cè)谒惺菚?huì)沉還是會(huì)浮，小朋友們回去以后，可以和爸爸媽媽一起探索我們周?chē)€有一些什么東西在水里是沉還是浮。有幾組幼兒在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，出現(xiàn)爭(zhēng)搶實(shí)驗(yàn)用品、拿杯子玩水、最后將紙船玩得變成紙漿的現(xiàn)象，這個(gè)是我事先沒(méi)有明確實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)造成的，每一次