【正文】 B．自我評(píng)價(jià)C．自我控制D．自我驅(qū)動(dòng)E．自我發(fā)展 答案：ACDE(P65)第四章27．試題：教師的課堂組織管理能力包括()A．組織上課的能力B．維持課堂紀(jì)律的能力C．組織課堂發(fā)言和課堂練習(xí)的能力D．組織課堂分組活動(dòng)的能力E．組織課堂表演、演講和實(shí)驗(yàn) 答案：ABCDE(P76—78)28．試題：課堂集體輔導(dǎo)的形式有()A．反饋輔導(dǎo)B．單元輔導(dǎo)c．考試輔導(dǎo)D．自學(xué)輔導(dǎo)E．個(gè)別輔導(dǎo) 答篥：ABCD(P78—79)29．試題：我國學(xué)校開展體育工作的法律依據(jù)主要有()A．《中華人民共和國體育法》B．《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)施行辦法》C．《學(xué)校體育工作條例》D．〈中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)的試行辦法》E．《中華人民共和國教育法》 答案：ABCD(P81—82)30．試題：實(shí)踐中，學(xué)校的衛(wèi)生工作可以歸納為以下幾個(gè)方面()A．教學(xué)衛(wèi)生B．體育衛(wèi)生c．勞動(dòng)衛(wèi)生D．心理衛(wèi)生E．生活衛(wèi)生 答案：ABCDE(P84—85)31．試題：教師對(duì)學(xué)生的日常行為管理的內(nèi)容主要來源于()A．中華人民共和國教育法B．中華人民共和國義務(wù)教育法C．中華人民共和國教師法D．中小學(xué)生日常行為規(guī)范E．中小學(xué)生守則 答案：DE(P88)32．試題：要管理好一個(gè)班級(jí)，教師需要具備()A．建立班集體領(lǐng)導(dǎo)核心的能力B．培養(yǎng)良好的班集體的能力c．解決學(xué)生個(gè)別問題的能力D．協(xié)調(diào)校內(nèi)關(guān)系、學(xué)生家庭及所在社區(qū)的關(guān)系E．正確處理突發(fā)事件的能力 答案：ABCDE(P92—94)第五章33．試題：文獻(xiàn)資料檢索的知識(shí)包括()A．檢索的途徑B．資料的類型C．檢索的目標(biāo)D．檢索的方法E．檢索的工具 答案：ABI)E(Pll0)34．試題：教師進(jìn)行科研時(shí)，實(shí)施研究計(jì)劃階段的主要工作包括()A．確定課題B．控制研究工作進(jìn)程C．收集資料D．整理與分析資料E．寫作研究報(bào)告與論文 答案：BCDE(P115—116)35．試題：下列哪些方法屬于觀察的非結(jié)構(gòu)性記錄法()A．等級(jí)記錄B．頻率記錄C．連續(xù)記錄D．符號(hào)記錄E．音像記錄 答案：ABCD(P119)36．試題：觀察法的實(shí)施階段要做哪些工作()A．確定課題B．進(jìn)入現(xiàn)場C．進(jìn)行觀察D．交談E．記錄 答案：BCDE(P11 9)37．試題：下列哪些方法屬于調(diào)查法()A．觀察法B．問卷法c．訪談法D．實(shí)驗(yàn)法E．歷史法 答案：BC(P11 9)38．試題：一份結(jié)構(gòu)完整的問卷應(yīng)該包括()A．題目B．致答卷者C．指導(dǎo)語D．正文E．結(jié)束語 答案：ABCDE(P120)39．試題：實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告的組成大體有()A．問題B．假設(shè)C．方法D．?dāng)?shù)據(jù)分析E．結(jié)論 答案：ACDE(P122)第六章40．試題：按照信息對(duì)人們的意義來分類，信息可以分為()A．外部信息B．內(nèi)部信息C．有用信息D．干擾信息E．冗余信息 答案：CDE(P1 30)41．試題：中等學(xué)校教師的信息能力應(yīng)側(cè)重于()A．信息獲取能力B．信息理解能力C．信息分析能力D．信息處理能力E．信息傳遞能力 答案：ABDE(P132)42．試題：教師可以利用的信息資源主要有()A．學(xué)生B．教師C．資料室D．圖書館E．互聯(lián)網(wǎng) 答案：ABCDE(P1 33)43．試題：現(xiàn)時(shí)代的教材有著多種多樣的形式，包括()A．圖書教材B．教科書教材C．視聽教材D．現(xiàn)實(shí)教材E．電子教材 答案：ABCDE(P142)44．試題：信息處理能力包括()A．信息分類能力B．信息編輯加工能力C．信息統(tǒng)計(jì)與分析能力 D．信息重組能力E．信息存取能力 答案：ABCDE(P1 44)45．試題：教育口語使教師有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和行為規(guī)范的談話，包括()A．勸導(dǎo)語B．表揚(yáng)語c．批評(píng)語D．激勵(lì)語E．命令語 答案：ABCD(P145)46．試題：教學(xué)口語使教師進(jìn)行課堂教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)的用語，包括()A．導(dǎo)入語B．講授語C．提示語D．提問語E．總結(jié)語 答案：ABDE(P1 45)第七章47．試題：教師的語言是為實(shí)現(xiàn)教育目的服務(wù)的，與其他職業(yè)語言相比，具有的特征是()A．科學(xué)性B．規(guī)范性C．教育性O(shè)．啟發(fā)性E．審美性 答案：ABCDE(P1 5 3—1 54)48．試題：教師語言能力在教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，主要體現(xiàn)在()A．影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B．影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握C．影響學(xué)生的心理健康D．影響學(xué)生能力的發(fā)展E．影響學(xué)生積極情感的形成 答案：BDE(P1 55—1 56)49．試題：教師語言對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的影響主要體現(xiàn)在影響學(xué)生知識(shí)掌握的()A．生動(dòng)度B．準(zhǔn)確度C．清晰度O．豐富度E．流暢度 答案：ABC(P1 55)50．試題：教師語言對(duì)學(xué)生能力發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在影響學(xué)生的()A．表達(dá)能力B．批判能力c．思維能力O．理解能力E．審美能力 答案：ACE(P155—1 56)51．試題：教師在運(yùn)用口頭語言進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)該注意()A．準(zhǔn)確規(guī)范B．通俗易懂C．清晰簡明D．具有邏輯性和針對(duì)性E．合理的語調(diào)語速和節(jié)奏 52．試題：教師在組織教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)厥褂贸聊?，其可以發(fā)揮的功能有()A．信號(hào)功能B．評(píng)價(jià)功能c．教育功能D．遏制功能E．抗議功能 答案：ABCD(P17 O一171)第八章53．試題：教師的人際交往能力主要包括()A．認(rèn)知能力B．表達(dá)能力C．協(xié)調(diào)能力D．反思能力E．實(shí)踐能力 答案：ABCD(P176)54．試題：教師與學(xué)生的交往能力包括()A．理解能力B．交往認(rèn)知能力c。3性E．決策的迅捷性 答案：BCD(P203—204)63．試題：教師形成教育機(jī)智的條件有()A．有充分的自信心B．有強(qiáng)烈的責(zé)任感C．要了解學(xué)生D．有豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)E．有良好的心理品質(zhì) 64．試題：道德教育中的教育機(jī)智是一種隨機(jī)性智慧，以下哪些屬于它的表現(xiàn)()A．提示B．發(fā)揮c．滲透D．替換E．評(píng)價(jià) 答案：ABCDE(P21 0—211)第十章65．試題：傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境的區(qū)別主要有()A．教師中心一一學(xué)生中心B．獨(dú)立學(xué)習(xí)一一合作學(xué)習(xí)c．單一媒體一多媒體D．單向發(fā)展一一多方面發(fā)展 E．接受學(xué)習(xí)一一探究式學(xué)習(xí)答案：ABCDE(P235)66．試題：以下可以被認(rèn)為是教師角色的有()A．人類文化的傳遞者B．學(xué)生靈魂的塑造者c．專業(yè)人員與教育家D．人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者E．學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)者 答案：ABODE(P222—228)第十一章67．試題：教師應(yīng)激反應(yīng)綜合癥的前期現(xiàn)象都有()A．長期持續(xù)的疲勞感B．四肢乏力C．記憶力減退D．經(jīng)常性失眠E．經(jīng)常沉默不語 答案：ABCD(P242)68．試題：教師經(jīng)常體驗(yàn)到的負(fù)性情緒情感主要有()A．抑郁B．焦慮C．內(nèi)疚D．憤怒E．嫉妒 答案：ABCDE(P245)69．試題：負(fù)性情緒外化為特征性的行為方式有()A．固執(zhí)B．退化C．頭痛D．自我懲罰E．攻擊 答案：ABDE(P246)70．試題：負(fù)性情緒軀體化的表現(xiàn)形式有()A．恥辱B．頭痛惡心C．胃痛腹瀉D．心神不寧E．手腳發(fā)麻 答案：BCE(P245)71．試題：中等學(xué)校教師常見的負(fù)性情緒情感的類型有()A．強(qiáng)迫B．憤怒C焦慮．D．抑郁E．恐怖 答案：ACDE(P245)72．試題：教師由于焦慮所產(chǎn)生的癥狀有()A．驚慌B．神經(jīng)衰弱C．血糖升高D．植物性神經(jīng)失調(diào)E．緊張不安 答案：ABCDE(P246)73．試題：教師提高工作中的心理調(diào)適能力的方法主要有()A．逃避現(xiàn)實(shí)法B．移情理解法C．森田療法D．淡化與轉(zhuǎn)移法E．認(rèn)知療法 答案：CDE(P249—251)74．試題：采用情緒宣泄的方法來進(jìn)行心理調(diào)適的具體做法有()A．順其自然B．傾訴c．洗衣服D．唱歌E．大聲叫喊 答案：BDE(P245)75．試題：健全人格的基本特征有()A．具有強(qiáng)烈的自信心B．和諧的人際關(guān)系C．具有強(qiáng)烈的成功動(dòng)機(jī)D．有效發(fā)揮個(gè)人的潛能E．寧靜的心境 答案：BDE(P245)76．試題：教師中最為常見的人格障礙類型是()A．自戀型人格B．回避型人格C．依賴型人格D。教學(xué)創(chuàng)新能力C．教育研究能力D．撰寫教育論文的能力E．與人合作的能力 答案：ABCDE(P271)79．試題：教師的教學(xué)創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)在()A：有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神B．進(jìn)行研究的能力c．優(yōu)化教學(xué)過程的能力D．評(píng)價(jià)學(xué)生的能力E．更新教材的能力 答案：ACE(P279—281)80．試題：教師在工作中主要的合作關(guān)系有()A．與領(lǐng)導(dǎo)的合作B．與同事的合作C．與家長的合作D．與學(xué)生的合作E．與社會(huì)的合作 答案：BCD(P282)三、簡述題（每小題5分，共10分）第一章簡述教師職業(yè)能力的功能答案：完善個(gè)人修養(yǎng)(1分)提高職業(yè)威望(1分)增強(qiáng)職業(yè)信心(1分)提高工作效率(1分)保證教育質(zhì)量(1分)(P6—8)2．試題：中等學(xué)校教師一般性職業(yè)能力包括哪些方面的內(nèi)容? 答案： 信息能力(0．5分)語言能力(0．5分)交際能力(1分)角色認(rèn)知能力(1分)心理調(diào)適能辦(1分)自我提高能力((P10)第二章4．試題：簡述五種教學(xué)能力之間的關(guān)系。(1分)(P24)5． 試題：領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的能力具體體現(xiàn)哪些方面的內(nèi)容? 答案：理解課程性質(zhì)及課程基本理念；(2分)理解課程的總目標(biāo)和具體目標(biāo)；(1分)掌握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；(1分)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)改革的實(shí)踐。(1分)(P38)第三章7． 試題：簡述中學(xué)德育工作基本任務(wù)的內(nèi)容。(2．5分)在各個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們逐步樹立科學(xué)的人生觀、世界觀，并不斷提高社會(huì)主義思想覺悟，使他們中的優(yōu)秀分子將來能成長為共產(chǎn)主義者。(1分)(P62)9．試題：教師使用實(shí)際鍛煉法進(jìn)行思想道德教育應(yīng)該注意哪些問題? 要與說服教育等其他方法相結(jié)合；(2分)教師要嚴(yán)格要求及時(shí)督促檢查；(2分)及時(shí)強(qiáng)化。答案：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，(1分)充分開發(fā)他們的潛能，(1分)培養(yǎng)學(xué)生樂觀、(1分)向上的心理品質(zhì)，(1分)促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。(1分)(P82)1 2．試題：中學(xué)衛(wèi)生工作的主要任務(wù)是什么? 答案： 檢測學(xué)生健康狀況；(1分)對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣；(2分)改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件；(1分)加強(qiáng)對(duì)傳染病、學(xué)生常見病的預(yù)防和治療。(1分)(P102103)14．試題：簡述教師進(jìn)行教育科研的道德規(guī)范的內(nèi)容。(1分)(P105—106)15．試題：簡述歷史研究要遵循的原則。(1分)(P122)第六章16．試題：作為從事教育工作的教師，需要獲取的信息主要包括哪三類? 答案：關(guān)于學(xué)生各方面的信息；(2分)學(xué)科專業(yè)方面的信息；2分)教育專業(yè)方面的信息。(P145147)第七章18．試題：教師使用書面語言的要求有哪些? 答案：注意遣詞造句和修辭；（1。5分）注意板書設(shè)計(jì)（1分）注意評(píng)語設(shè)計(jì)（1分）19．試題：教師的口頭語言在教學(xué)中的作用主要體現(xiàn)在哪些方面? 答案：詮釋書面語言；(2分)靈活把握課堂；(2分)營造良好的學(xué)習(xí)情境。(1分)(P178一179)第九章21(O．5分)(P214—217)第二篇：教師職業(yè)能力教師職業(yè)能力。其次教師的培養(yǎng)要經(jīng)過比較長的時(shí)間訓(xùn)練，專業(yè)訓(xùn)練是他的一個(gè)基礎(chǔ)內(nèi)容。最后，教師要有自己的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。:實(shí)踐性，穩(wěn)定性，發(fā)展性，差異性。？ 國外代表性觀點(diǎn)認(rèn)為，在職業(yè)發(fā)展中，教師所關(guān)注的事物依照一定的順序變換選擇，呈現(xiàn)為教學(xué)前關(guān)注，早期生存關(guān)注，教學(xué)情境關(guān)注，對(duì)學(xué)生關(guān)注四個(gè)階段。再次，此種考核具有較強(qiáng)的客觀性，有利于打破選人的人情阻力，抵制不正之風(fēng)。10教師職業(yè)能力考核的目的何在？教師職業(yè)能力考核的目的是為了選拔能夠勝任教育教學(xué)工作的優(yōu)秀人才，考核分普通面試，筆試，情境測試三部分，從不同角度角度考察教師的素質(zhì)，不同部分有不同的功能。：是指教師將規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的各種資源和條件，根據(jù)特定的教學(xué)目標(biāo)，選擇最佳教學(xué)程序和教學(xué)策略，幫助學(xué)習(xí)者達(dá)成預(yù)期目標(biāo)設(shè)計(jì)策劃的能力。：是一種在收集必要信息的基礎(chǔ)上依據(jù)上依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行價(jià)值判斷的活動(dòng)，是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。？備課過程中，教師必須充分考慮自己的教學(xué)對(duì)象，了解他們的特點(diǎn)和接受能力。最后達(dá)到全班學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都得到提高和發(fā)展目的。？ ？——發(fā)現(xiàn)模式之間的教學(xué)模式。：是指教師對(duì)學(xué)生最初的認(rèn)識(shí)和感受，也稱最初印象心理學(xué)稱“首因效應(yīng)”：這種方法就是直接觀察學(xué)生在日常生活中的種種表現(xiàn)，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)而對(duì)學(xué)生有較客觀的評(píng)價(jià)—本體法：這種方法就是分析事物間的相互聯(lián)系開始，抓住事物變化后產(chǎn)生的效應(yīng)，由認(rèn)識(shí)事物變化后所產(chǎn)生的效應(yīng)來認(rèn)識(shí)事物的本體。：是以他人的高尚思想，優(yōu)良品質(zhì)，模范行為去影響學(xué)生思想品德的一種方法。：是教師有目的有計(jì)劃地組織學(xué)生參加一定的實(shí)踐活動(dòng)，以使他們形成良好的思想品德和行為習(xí)慣的一種方法。：是指一個(gè)人在一定的時(shí)間內(nèi)所形成的一種具有一定傾向性的心理趨勢。 ？ ？ ？。？？ ？？。教師應(yīng)該從哪幾個(gè)方面入手？ 。三活動(dòng)設(shè)計(jì)要富有吸引力。：所謂制定研究方案是指如何進(jìn)行課題研究的具體設(shè)想，是開始進(jìn)行課題研究工作的思想和框架。：就是研究者根據(jù)一定的目的計(jì)劃，在控制條件情況下，對(duì)教育對(duì)象事假可以操縱的教育影響，然后觀察變化。？ ？？，？，單組實(shí)驗(yàn)法，等組實(shí)驗(yàn)法，循環(huán)實(shí)驗(yàn)法。依據(jù)一定的社會(huì)要求和年青一代的身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計(jì)劃、有組織的傳授知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生思想品德，發(fā)展其智力、能力和體力的人。，教師要對(duì)教育活動(dòng)的展開方式、實(shí)施策略、結(jié)果等有預(yù)先的安排，對(duì)教育內(nèi)容的選擇有明確的考慮和規(guī)劃。，其作用的重要性表現(xiàn)在它具有不可或缺的社會(huì)功能。并能根據(jù)實(shí)際情況控制教學(xué)情境的能力。：集中學(xué)生注意、引起學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生思維、明確教學(xué)目的、自然進(jìn)入新課。，首先要清楚自我意識(shí)。產(chǎn)生的職業(yè)道德行動(dòng)的直接原因或內(nèi)部動(dòng)力。是指教師在與他人（主要是學(xué)生）的交往中，影響和改變他人心理與行為的能力。、專業(yè)和心理因素。首先就要有清晰的自我意識(shí)。，主要表現(xiàn)為師資供求關(guān)系。，人的學(xué)習(xí)并不需要人或有機(jī)體的積極參與。：教師是人類文化科學(xué)的傳播者、教師是人類靈魂的工程師、教師是人的潛能的開發(fā)者。：教師職業(yè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教師職業(yè)活動(dòng)的組織、教師的職業(yè)心理特點(diǎn)。：愛生愛才、善啟善誘、勤學(xué)敬業(yè)、以身作則。：調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化實(shí)踐性課程、整合課程內(nèi)容。、專業(yè)技能、專業(yè)情意的