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教師職業(yè)能力-在線瀏覽

2024-11-09 22:11本頁面
  

【正文】 B.自我評(píng)價(jià)C.自我控制D.自我驅(qū)動(dòng)E.自我發(fā)展 答案:ACDE(P65)第四章27.試題:教師的課堂組織管理能力包括()A.組織上課的能力B.維持課堂紀(jì)律的能力C.組織課堂發(fā)言和課堂練習(xí)的能力D.組織課堂分組活動(dòng)的能力E.組織課堂表演、演講和實(shí)驗(yàn) 答案:ABCDE(P76—78)28.試題:課堂集體輔導(dǎo)的形式有()A.反饋輔導(dǎo)B.單元輔導(dǎo)c.考試輔導(dǎo)D.自學(xué)輔導(dǎo)E.個(gè)別輔導(dǎo) 答篥:ABCD(P78—79)29.試題:我國學(xué)校開展體育工作的法律依據(jù)主要有()A.《中華人民共和國體育法》B.《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)施行辦法》C.《學(xué)校體育工作條例》D.〈中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)的試行辦法》E.《中華人民共和國教育法》 答案:ABCD(P81—82)30.試題:實(shí)踐中,學(xué)校的衛(wèi)生工作可以歸納為以下幾個(gè)方面()A.教學(xué)衛(wèi)生B.體育衛(wèi)生c.勞動(dòng)衛(wèi)生D.心理衛(wèi)生E.生活衛(wèi)生 答案:ABCDE(P84—85)31.試題:教師對(duì)學(xué)生的日常行為管理的內(nèi)容主要來源于()A.中華人民共和國教育法B.中華人民共和國義務(wù)教育法C.中華人民共和國教師法D.中小學(xué)生日常行為規(guī)范E.中小學(xué)生守則 答案:DE(P88)32.試題:要管理好一個(gè)班級(jí),教師需要具備()A.建立班集體領(lǐng)導(dǎo)核心的能力B.培養(yǎng)良好的班集體的能力c.解決學(xué)生個(gè)別問題的能力D.協(xié)調(diào)校內(nèi)關(guān)系、學(xué)生家庭及所在社區(qū)的關(guān)系E.正確處理突發(fā)事件的能力 答案:ABCDE(P92—94)第五章33.試題:文獻(xiàn)資料檢索的知識(shí)包括()A.檢索的途徑B.資料的類型C.檢索的目標(biāo)D.檢索的方法E.檢索的工具 答案:ABI)E(Pll0)34.試題:教師進(jìn)行科研時(shí),實(shí)施研究計(jì)劃階段的主要工作包括()A.確定課題B.控制研究工作進(jìn)程C.收集資料D.整理與分析資料E.寫作研究報(bào)告與論文 答案:BCDE(P115—116)35.試題:下列哪些方法屬于觀察的非結(jié)構(gòu)性記錄法()A.等級(jí)記錄B.頻率記錄C.連續(xù)記錄D.符號(hào)記錄E.音像記錄 答案:ABCD(P119)36.試題:觀察法的實(shí)施階段要做哪些工作()A.確定課題B.進(jìn)入現(xiàn)場C.進(jìn)行觀察D.交談E.記錄 答案:BCDE(P11 9)37.試題:下列哪些方法屬于調(diào)查法()A.觀察法B.問卷法c.訪談法D.實(shí)驗(yàn)法E.歷史法 答案:BC(P11 9)38.試題:一份結(jié)構(gòu)完整的問卷應(yīng)該包括()A.題目B.致答卷者C.指導(dǎo)語D.正文E.結(jié)束語 答案:ABCDE(P120)39.試題:實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告的組成大體有()A.問題B.假設(shè)C.方法D.?dāng)?shù)據(jù)分析E.結(jié)論 答案:ACDE(P122)第六章40.試題:按照信息對(duì)人們的意義來分類,信息可以分為()A.外部信息B.內(nèi)部信息C.有用信息D.干擾信息E.冗余信息 答案:CDE(P1 30)41.試題:中等學(xué)校教師的信息能力應(yīng)側(cè)重于()A.信息獲取能力B.信息理解能力C.信息分析能力D.信息處理能力E.信息傳遞能力 答案:ABDE(P132)42.試題:教師可以利用的信息資源主要有()A.學(xué)生B.教師C.資料室D.圖書館E.互聯(lián)網(wǎng) 答案:ABCDE(P1 33)43.試題:現(xiàn)時(shí)代的教材有著多種多樣的形式,包括()A.圖書教材B.教科書教材C.視聽教材D.現(xiàn)實(shí)教材E.電子教材 答案:ABCDE(P142)44.試題:信息處理能力包括()A.信息分類能力B.信息編輯加工能力C.信息統(tǒng)計(jì)與分析能力 D.信息重組能力E.信息存取能力 答案:ABCDE(P1 44)45.試題:教育口語使教師有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和行為規(guī)范的談話,包括()A.勸導(dǎo)語B.表揚(yáng)語c.批評(píng)語D.激勵(lì)語E.命令語 答案:ABCD(P145)46.試題:教學(xué)口語使教師進(jìn)行課堂教學(xué),完成教學(xué)任務(wù)的用語,包括()A.導(dǎo)入語B.講授語C.提示語D.提問語E.總結(jié)語 答案:ABDE(P1 45)第七章47.試題:教師的語言是為實(shí)現(xiàn)教育目的服務(wù)的,與其他職業(yè)語言相比,具有的特征是()A.科學(xué)性B.規(guī)范性C.教育性O(shè).啟發(fā)性E.審美性 答案:ABCDE(P1 5 3—1 54)48.試題:教師語言能力在教學(xué)中發(fā)揮著重要作用,主要體現(xiàn)在()A.影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握C.影響學(xué)生的心理健康D.影響學(xué)生能力的發(fā)展E.影響學(xué)生積極情感的形成 答案:BDE(P1 55—1 56)49.試題:教師語言對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的影響主要體現(xiàn)在影響學(xué)生知識(shí)掌握的()A.生動(dòng)度B.準(zhǔn)確度C.清晰度O.豐富度E.流暢度 答案:ABC(P1 55)50.試題:教師語言對(duì)學(xué)生能力發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在影響學(xué)生的()A.表達(dá)能力B.批判能力c.思維能力O.理解能力E.審美能力 答案:ACE(P155—1 56)51.試題:教師在運(yùn)用口頭語言進(jìn)行教學(xué)時(shí),應(yīng)該注意()A.準(zhǔn)確規(guī)范B.通俗易懂C.清晰簡明D.具有邏輯性和針對(duì)性E.合理的語調(diào)語速和節(jié)奏 52.試題:教師在組織教學(xué)過程中恰當(dāng)?shù)厥褂贸聊淇梢园l(fā)揮的功能有()A.信號(hào)功能B.評(píng)價(jià)功能c.教育功能D.遏制功能E.抗議功能 答案:ABCD(P17 O一171)第八章53.試題:教師的人際交往能力主要包括()A.認(rèn)知能力B.表達(dá)能力C.協(xié)調(diào)能力D.反思能力E.實(shí)踐能力 答案:ABCD(P176)54.試題:教師與學(xué)生的交往能力包括()A.理解能力B.交往認(rèn)知能力c。3性E.決策的迅捷性 答案:BCD(P203—204)63.試題:教師形成教育機(jī)智的條件有()A.有充分的自信心B.有強(qiáng)烈的責(zé)任感C.要了解學(xué)生D.有豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)E.有良好的心理品質(zhì) 64.試題:道德教育中的教育機(jī)智是一種隨機(jī)性智慧,以下哪些屬于它的表現(xiàn)()A.提示B.發(fā)揮c.滲透D.替換E.評(píng)價(jià) 答案:ABCDE(P21 0—211)第十章65.試題:傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境與現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境的區(qū)別主要有()A.教師中心一一學(xué)生中心B.獨(dú)立學(xué)習(xí)一一合作學(xué)習(xí)c.單一媒體一多媒體D.單向發(fā)展一一多方面發(fā)展 E.接受學(xué)習(xí)一一探究式學(xué)習(xí)答案:ABCDE(P235)66.試題:以下可以被認(rèn)為是教師角色的有()A.人類文化的傳遞者B.學(xué)生靈魂的塑造者c.專業(yè)人員與教育家D.人際關(guān)系的協(xié)調(diào)者E.學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)者 答案:ABODE(P222—228)第十一章67.試題:教師應(yīng)激反應(yīng)綜合癥的前期現(xiàn)象都有()A.長期持續(xù)的疲勞感B.四肢乏力C.記憶力減退D.經(jīng)常性失眠E.經(jīng)常沉默不語 答案:ABCD(P242)68.試題:教師經(jīng)常體驗(yàn)到的負(fù)性情緒情感主要有()A.抑郁B.焦慮C.內(nèi)疚D.憤怒E.嫉妒 答案:ABCDE(P245)69.試題:負(fù)性情緒外化為特征性的行為方式有()A.固執(zhí)B.退化C.頭痛D.自我懲罰E.攻擊 答案:ABDE(P246)70.試題:負(fù)性情緒軀體化的表現(xiàn)形式有()A.恥辱B.頭痛惡心C.胃痛腹瀉D.心神不寧E.手腳發(fā)麻 答案:BCE(P245)71.試題:中等學(xué)校教師常見的負(fù)性情緒情感的類型有()A.強(qiáng)迫B.憤怒C焦慮.D.抑郁E.恐怖 答案:ACDE(P245)72.試題:教師由于焦慮所產(chǎn)生的癥狀有()A.驚慌B.神經(jīng)衰弱C.血糖升高D.植物性神經(jīng)失調(diào)E.緊張不安 答案:ABCDE(P246)73.試題:教師提高工作中的心理調(diào)適能力的方法主要有()A.逃避現(xiàn)實(shí)法B.移情理解法C.森田療法D.淡化與轉(zhuǎn)移法E.認(rèn)知療法 答案:CDE(P249—251)74.試題:采用情緒宣泄的方法來進(jìn)行心理調(diào)適的具體做法有()A.順其自然B.傾訴c.洗衣服D.唱歌E.大聲叫喊 答案:BDE(P245)75.試題:健全人格的基本特征有()A.具有強(qiáng)烈的自信心B.和諧的人際關(guān)系C.具有強(qiáng)烈的成功動(dòng)機(jī)D.有效發(fā)揮個(gè)人的潛能E.寧靜的心境 答案:BDE(P245)76.試題:教師中最為常見的人格障礙類型是()A.自戀型人格B.回避型人格C.依賴型人格D。教學(xué)創(chuàng)新能力C.教育研究能力D.撰寫教育論文的能力E.與人合作的能力 答案:ABCDE(P271)79.試題:教師的教學(xué)創(chuàng)新能力主要體現(xiàn)在()A:有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神B.進(jìn)行研究的能力c.優(yōu)化教學(xué)過程的能力D.評(píng)價(jià)學(xué)生的能力E.更新教材的能力 答案:ACE(P279—281)80.試題:教師在工作中主要的合作關(guān)系有()A.與領(lǐng)導(dǎo)的合作B.與同事的合作C.與家長的合作D.與學(xué)生的合作E.與社會(huì)的合作 答案:BCD(P282)三、簡述題(每小題5分,共10分)第一章簡述教師職業(yè)能力的功能答案:完善個(gè)人修養(yǎng)(1分)提高職業(yè)威望(1分)增強(qiáng)職業(yè)信心(1分)提高工作效率(1分)保證教育質(zhì)量(1分)(P6—8)2.試題:中等學(xué)校教師一般性職業(yè)能力包括哪些方面的內(nèi)容? 答案: 信息能力(0.5分)語言能力(0.5分)交際能力(1分)角色認(rèn)知能力(1分)心理調(diào)適能辦(1分)自我提高能力((P10)第二章4.試題:簡述五種教學(xué)能力之間的關(guān)系。(1分)(P24)5. 試題:領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的能力具體體現(xiàn)哪些方面的內(nèi)容? 答案:理解課程性質(zhì)及課程基本理念;(2分)理解課程的總目標(biāo)和具體目標(biāo);(1分)掌握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn);(1分)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)改革的實(shí)踐。(1分)(P38)第三章7. 試題:簡述中學(xué)德育工作基本任務(wù)的內(nèi)容。(2.5分)在各個(gè)基礎(chǔ)上,引導(dǎo)他們逐步樹立科學(xué)的人生觀、世界觀,并不斷提高社會(huì)主義思想覺悟,使他們中的優(yōu)秀分子將來能成長為共產(chǎn)主義者。(1分)(P62)9.試題:教師使用實(shí)際鍛煉法進(jìn)行思想道德教育應(yīng)該注意哪些問題? 要與說服教育等其他方法相結(jié)合;(2分)教師要嚴(yán)格要求及時(shí)督促檢查;(2分)及時(shí)強(qiáng)化。答案:提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),(1分)充分開發(fā)他們的潛能,(1分)培養(yǎng)學(xué)生樂觀、(1分)向上的心理品質(zhì),(1分)促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。(1分)(P82)1 2.試題:中學(xué)衛(wèi)生工作的主要任務(wù)是什么? 答案: 檢測學(xué)生健康狀況;(1分)對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣;(2分)改善學(xué)校衛(wèi)生環(huán)境和教學(xué)衛(wèi)生條件;(1分)加強(qiáng)對(duì)傳染病、學(xué)生常見病的預(yù)防和治療。(1分)(P102103)14.試題:簡述教師進(jìn)行教育科研的道德規(guī)范的內(nèi)容。(1分)(P105—106)15.試題:簡述歷史研究要遵循的原則。(1分)(P122)第六章16.試題:作為從事教育工作的教師,需要獲取的信息主要包括哪三類? 答案:關(guān)于學(xué)生各方面的信息;(2分)學(xué)科專業(yè)方面的信息;2分)教育專業(yè)方面的信息。(P145147)第七章18.試題:教師使用書面語言的要求有哪些? 答案:注意遣詞造句和修辭;(1。5分)注意板書設(shè)計(jì)(1分)注意評(píng)語設(shè)計(jì)(1分)19.試題:教師的口頭語言在教學(xué)中的作用主要體現(xiàn)在哪些方面? 答案:詮釋書面語言;(2分)靈活把握課堂;(2分)營造良好的學(xué)習(xí)情境。(1分)(P178一179)第九章21(O.5分)(P214—217)第二篇:教師職業(yè)能力教師職業(yè)能力。其次教師的培養(yǎng)要經(jīng)過比較長的時(shí)間訓(xùn)練,專業(yè)訓(xùn)練是他的一個(gè)基礎(chǔ)內(nèi)容。最后,教師要有自己的專業(yè)團(tuán)隊(duì)。:實(shí)踐性,穩(wěn)定性,發(fā)展性,差異性。? 國外代表性觀點(diǎn)認(rèn)為,在職業(yè)發(fā)展中,教師所關(guān)注的事物依照一定的順序變換選擇,呈現(xiàn)為教學(xué)前關(guān)注,早期生存關(guān)注,教學(xué)情境關(guān)注,對(duì)學(xué)生關(guān)注四個(gè)階段。再次,此種考核具有較強(qiáng)的客觀性,有利于打破選人的人情阻力,抵制不正之風(fēng)。10教師職業(yè)能力考核的目的何在?教師職業(yè)能力考核的目的是為了選拔能夠勝任教育教學(xué)工作的優(yōu)秀人才,考核分普通面試,筆試,情境測試三部分,從不同角度角度考察教師的素質(zhì),不同部分有不同的功能。:是指教師將規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的各種資源和條件,根據(jù)特定的教學(xué)目標(biāo),選擇最佳教學(xué)程序和教學(xué)策略,幫助學(xué)習(xí)者達(dá)成預(yù)期目標(biāo)設(shè)計(jì)策劃的能力。:是一種在收集必要信息的基礎(chǔ)上依據(jù)上依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行價(jià)值判斷的活動(dòng),是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)。?備課過程中,教師必須充分考慮自己的教學(xué)對(duì)象,了解他們的特點(diǎn)和接受能力。最后達(dá)到全班學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都得到提高和發(fā)展目的。? ?——發(fā)現(xiàn)模式之間的教學(xué)模式。:是指教師對(duì)學(xué)生最初的認(rèn)識(shí)和感受,也稱最初印象心理學(xué)稱“首因效應(yīng)”:這種方法就是直接觀察學(xué)生在日常生活中的種種表現(xiàn),透過現(xiàn)象看本質(zhì),進(jìn)而對(duì)學(xué)生有較客觀的評(píng)價(jià)—本體法:這種方法就是分析事物間的相互聯(lián)系開始,抓住事物變化后產(chǎn)生的效應(yīng),由認(rèn)識(shí)事物變化后所產(chǎn)生的效應(yīng)來認(rèn)識(shí)事物的本體。:是以他人的高尚思想,優(yōu)良品質(zhì),模范行為去影響學(xué)生思想品德的一種方法。:是教師有目的有計(jì)劃地組織學(xué)生參加一定的實(shí)踐活動(dòng),以使他們形成良好的思想品德和行為習(xí)慣的一種方法。:是指一個(gè)人在一定的時(shí)間內(nèi)所形成的一種具有一定傾向性的心理趨勢。 ? ? ?。?? ??。教師應(yīng)該從哪幾個(gè)方面入手? 。三活動(dòng)設(shè)計(jì)要富有吸引力。:所謂制定研究方案是指如何進(jìn)行課題研究的具體設(shè)想,是開始進(jìn)行課題研究工作的思想和框架。:就是研究者根據(jù)一定的目的計(jì)劃,在控制條件情況下,對(duì)教育對(duì)象事假可以操縱的教育影響,然后觀察變化。? ??,?,單組實(shí)驗(yàn)法,等組實(shí)驗(yàn)法,循環(huán)實(shí)驗(yàn)法。依據(jù)一定的社會(huì)要求和年青一代的身心發(fā)展規(guī)律,有目的、有計(jì)劃、有組織的傳授知識(shí)和技能,培養(yǎng)學(xué)生思想品德,發(fā)展其智力、能力和體力的人。,教師要對(duì)教育活動(dòng)的展開方式、實(shí)施策略、結(jié)果等有預(yù)先的安排,對(duì)教育內(nèi)容的選擇有明確的考慮和規(guī)劃。,其作用的重要性表現(xiàn)在它具有不可或缺的社會(huì)功能。并能根據(jù)實(shí)際情況控制教學(xué)情境的能力。:集中學(xué)生注意、引起學(xué)生興趣、激發(fā)學(xué)生思維、明確教學(xué)目的、自然進(jìn)入新課。,首先要清楚自我意識(shí)。產(chǎn)生的職業(yè)道德行動(dòng)的直接原因或內(nèi)部動(dòng)力。是指教師在與他人(主要是學(xué)生)的交往中,影響和改變他人心理與行為的能力。、專業(yè)和心理因素。首先就要有清晰的自我意識(shí)。,主要表現(xiàn)為師資供求關(guān)系。,人的學(xué)習(xí)并不需要人或有機(jī)體的積極參與。:教師是人類文化科學(xué)的傳播者、教師是人類靈魂的工程師、教師是人的潛能的開發(fā)者。:教師職業(yè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教師職業(yè)活動(dòng)的組織、教師的職業(yè)心理特點(diǎn)。:愛生愛才、善啟善誘、勤學(xué)敬業(yè)、以身作則。:調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化實(shí)踐性課程、整合課程內(nèi)容。、專業(yè)技能、專業(yè)情意的
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