【正文】 喜怒哀樂，可以和它們對話的。動物是孩子熟 悉的，找孩子最喜歡的動物來扮演，并了解其特征和習(xí)性，就可以設(shè)計一些培養(yǎng)自信、勇敢、不怕挫折等優(yōu)秀品質(zhì)的游戲。讓孩子從故事中學(xué)會自尊自愛，接納自己。家教與成才》2008年8期上《孩子的“問題”是怎么制造出來的？》（作者練麗丹）一文，頗有感觸。我在一所學(xué)校當(dāng)老師，每天接觸到許許多多孩子以及家長們。才走到他們身邊，那位奶奶抓住救命稻草似的一把拉住我：“快讓你們老師看看，這樣的孩子是不是不 聽話的壞孩子？”她的孫子在一旁漲紅著臉看著我。奶奶看孩子身上臟得不成樣，火不打一處來，一把提起他開始責(zé)罵：你這孩子，衣服你自己洗??？奶奶天天在家買菜做飯干家務(wù)，還要幫你洗衣服，讓你不要趴在地上，咋這么不聽話呢？孩子辯解了幾句，奶奶火更大了，恰巧我過來，直接在我面前把孩子定性為“壞孩子”。我說：“奶奶，您的孫子不是不聽話的壞孩子，他很乖很懂禮貌，每天見到我都會喊?老師好?。不要當(dāng)著孩子的面否定孩子，更不要輕易定性他為?壞孩子?，衣服臟了可以洗，您若傷了孩子的心，那可不能再彌補了。到底是孩子的“問題”，還是大人的“問題”，我想每一個讀完《孩子的“問題”是怎么制造出來的？》的讀者，都會心里清楚。允許孩子犯錯，孩子才能健康成長。父母越界，孩子懶惰文/練麗丹（家庭教育指導(dǎo)師）一個家庭中，彼此親密地生活在一起，也有生活界限。如果父母出于過度的愛，或出于無奈而越過界限去幫辦，甚至包辦，就越界這個界限了。安安應(yīng)該說是媽媽的第四個孩子了，前面三個都因故流產(chǎn)無緣來到世上，所以，安安出世后，就成了媽媽的掌上明珠。在學(xué)校里輪到他和另一個同學(xué)值日時，不是指揮對方做，自己不動手，就是自己跑掉，留下同學(xué)一人做?！薄斑@不是喜歡不喜歡的問題，是每個學(xué)生的責(zé)任。” 老師驚愕。”安安反說：“責(zé)任，你不是說我的責(zé)任是學(xué)習(xí)嗎？我就不做，我討厭干活??”【案例分析】家長怨孩子沒有責(zé)任心、懶惰。該孩子做的事，因為你的手太長，伸過去替他完成了。在養(yǎng)育孩子上，父母們喜歡用行動來表達(dá)自己對幼小孩子的無限的愛，唯恐 愛之不深，愛之不夠。探究這類溺愛型的父母動機(jī)，一是憐愛心理，因為看孩子可愛，所以忍不住憐愛，因為憐愛，所以忍不住幫一把。這其實是滿足了自己的需要——享受付出的快樂，因為付出愛的行為本身就可以獲得一種母愛滿足感。再一種就是追求內(nèi)心完美和生活秩序的父母、比較挑剔的父母，他們往往見不得孩子做事拖泥帶水，做不好還要自己重做一遍，不如自己親自做省心。家長包攬了孩子所有的問題和責(zé)任，會導(dǎo)致親子之間責(zé)任不清，界限模糊?，F(xiàn)在反而來責(zé)怪孩子不愛勞動，不懂得體諒父母。派克有句話說：“總有一天我們要放開孩子，他們是上天賜下的禮物，交給我們照顧——但不是永遠(yuǎn)。因為以前照顧太多了，所以孩子習(xí)慣于依賴我們了。上海、天津?qū)χ行W(xué)生的一項調(diào)查中表明：%的學(xué)生長期由家長整理生活、學(xué)習(xí)用品，%的學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)上離開父母就束手無策。其結(jié)果導(dǎo)致孩子缺乏愛心，喪失自信，形成依賴、懶散、懦弱、心理脆弱，承受力差的不良人格特點。亨利可是，你一打開你家的自動澆水系統(tǒng)，你們家的水全都撒在他家的草坪上。孩子看到他自己家澆得綠油油的草坪，跟自己說，‘看來，我家的庭院沒有什么問題嘛！’你們的兒子不必念書，不必有打算，不必找工作，照樣住得舒舒服服，錢多得花不完，還能享有一個負(fù)責(zé)的家庭成員可以享受的一切特權(quán)。其實，只要你們跟他設(shè)立地界就好了，搭個籬笆，把他家的問題留在他家的庭院內(nèi)；反正那個問題本來就是他的，不是你們的。家長總是用母雞式的愛進(jìn)行過度保護(hù)，包辦代替，過多照顧，過度關(guān)注。不管孩子會不會做的，可能和不可能做到的，統(tǒng)統(tǒng)伸過手去替孩子做了。結(jié)果呢，孩子的懶惰養(yǎng)成了，責(zé)任感丟失了，自卑感出現(xiàn)了，生活能力弱化了，有了依賴性人格障礙，嚴(yán)重阻礙了孩子人格的健康成長?？傆幸惶?，孩子要獨立面對自己的生活，越早培養(yǎng)孩子熱愛勞動、喜歡做事的習(xí)慣，就是在為孩子積累自立的資本，培養(yǎng)有責(zé)任心的真正的人。孩子出生以后，家長首先要把孩子看作一個主觀能動性很強(qiáng)的人——孩子對這個世界充滿了好奇，有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，想主動做事，想親自動手。比如，看到大人拖地，他也要拖，那就讓他拖好了，大人只要在在旁邊鼓掌、鼓勵就行了；孩子要自己拿勺子往嘴里送飯，你只要在旁邊耐心等待，過后收拾殘局就對了。，培養(yǎng)熱愛勞動習(xí)慣。這不要緊，在孩子漫長的童年生活中，只要我們經(jīng)常用一些方法，變換一些技巧去堅持，去鼓勵，去陪伴，就能把這種勞動習(xí)慣保持下來。孩子的內(nèi)心是希望自己象大人一樣是強(qiáng)大的，能干的。這樣，孩子會有成就感，自豪感。做家務(wù)活是比較單調(diào)乏味的，大人不妨和孩子一起做事，邊做事邊給孩子講一些有趣的事，那么勞動的枯燥感就會在輕松說笑中淡化。與孩子商定好一個協(xié)議，雙方簽字執(zhí)行。如果誰漏做了，別人做了，下次就替補。遇周末早上，互相檢查有沒有疊整齊、漂亮，并打分。這個協(xié)議中，第一條是分工合作，明確各人的勞動范圍；第二條是在檢查中，能互相督促自己做好，也讓孩子有自豪感；第三條是互相幫助，培養(yǎng)孩子的助人精神。（4）興趣法。男孩子一般喜歡冒險的，刺激的、運動性的活兒，如讓孩子幫父母到商店買鹽、味精一類的日用品回來，把爸爸的摩托車擦干凈；女孩子做比較細(xì)膩的活兒，如把家中物品擺放整齊，看如何擺才美觀，好看，然后和孩子一起欣賞，這是對孩子最好的鼓勵。好的行為需要一段時間的強(qiáng)化。可運用代幣制法。比如孩子想得到一個玩具，喜歡媽媽給他講故事，喜歡吃麥當(dāng)勞，零花錢等。習(xí)主席說，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要促進(jìn)家庭和睦，促進(jìn)親人相親相愛，促進(jìn)下一代健康成長，“家庭是社會的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。搞好家庭教育，不僅要轉(zhuǎn)變家長的觀念，提高家長的自身素質(zhì)，而且要有專業(yè)人才指導(dǎo)，家庭教育才能更好地開展。“家庭教育指導(dǎo)師”作為一種職業(yè)，是辦好家長學(xué)校的必備條件。課程內(nèi)容簡介一、課程體系第一部分：家庭教育的前提——了解孩子（一）兒童成長及心理發(fā)展規(guī)律（二）孩子的個性特點第二部分：家庭教育的根本——家長的自我成長（一）父母的自我覺察（二）父母的自我成長第三部分：家庭教育的基礎(chǔ)——良好的親子關(guān)系（一）化解沖突（二）構(gòu)建和諧第四部分：家庭教育的目標(biāo)——孩子的成長成才（一）生命品質(zhì)（二）綜合素質(zhì)第五部分：家庭教育的指導(dǎo)咨詢——實用技術(shù)二、基本內(nèi)容（一）關(guān)于家庭教育指導(dǎo)家庭教育指導(dǎo)含義與變遷家庭教育指導(dǎo)的特點家庭教育指導(dǎo)師的成長之路（二）兒童成長關(guān)鍵期及心理發(fā)展規(guī)律嬰兒的依戀與安全感幼兒期自我中心形成小學(xué)生的生活品質(zhì)建立及學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成小學(xué)生的思維飛躍與道德發(fā)展小學(xué)生的友誼與交往青春期孩子的表現(xiàn)及策略（三）父母情緒對孩子成長的影響父母情緒的來源以及對孩子成長的影響生命地圖及生命法則薩提亞冰山邏輯層次接納父母及自己的體驗與練習(xí)（四）建立良好的親子關(guān)系化解行為沖突化解需求沖突化解價值觀沖突構(gòu)建和諧親子關(guān)系（五）提升孩子的綜合能力相關(guān)策略中小學(xué)生的目標(biāo)設(shè)立學(xué)習(xí)興趣解析自信心的重塑良好習(xí)慣的養(yǎng)成（六）家庭教育指導(dǎo)咨詢實用技術(shù)咨詢指導(dǎo)應(yīng)注意的問題指導(dǎo)咨詢實用工具講解示范（七）家庭教育指導(dǎo)師未來發(fā)展培訓(xùn)目標(biāo)和原則(一)培訓(xùn)目標(biāo)，使家長學(xué)校負(fù)責(zé)人及教師隊伍樹立正確的家庭教育理念，進(jìn)一步了解和掌握較為前沿的現(xiàn)代家庭教育方式和方法，更加有效地開展家庭教育指導(dǎo)工作。3．通過培訓(xùn)，使各地區(qū)、各學(xué)校及民辦教育機(jī)構(gòu)、幼兒園擁有一批專業(yè)的家庭教育權(quán)威人員。緊扣家長學(xué)校工作的中心，以主題聚焦和案例教學(xué)為主體，幫助家長學(xué)校教師提高家庭教育工作中的理論水平和咨詢指導(dǎo)方法。通過解決問題，進(jìn)行跟進(jìn)式指導(dǎo)。，學(xué)員們即報名后統(tǒng)一組織23天的面授培訓(xùn)及考評，然后在網(wǎng)絡(luò)平臺繼續(xù)學(xué)習(xí)、交流。目前，我國具有專業(yè)素質(zhì)的家庭教育指導(dǎo)專家還不到2萬人，將近7萬人才有1名家庭教育指導(dǎo)專家，市場需求巨大。第四篇：家庭教育指導(dǎo)師論文家庭教育指導(dǎo)師（高級）論文淺談孩子行為的習(xí)慣教育作者：王宇第3期昌吉班工作單位：昌吉市第九小學(xué)上交時間：2014年3月25日摘要：習(xí)慣是經(jīng)過反復(fù)練習(xí)而形成的較為穩(wěn)定的行為特征，這種行為和傾向一旦形成，人們就會自然而然地去做，否則就會感到不適。良好的行為習(xí)慣是一個人成人、成才的基礎(chǔ)，一個人的行為習(xí)慣對個人的影響是不可估量的。部分家長認(rèn)識到了孩子行為習(xí)慣教育的重要性，但仍有不少家長對此不放在心上，或者注意了但最終沒有成功塑造孩子良好的行為習(xí)慣。關(guān)鍵詞：行為習(xí)慣影響教育行為習(xí)慣的類別行為習(xí)慣不是一個狹隘的名詞概念，它所包含的內(nèi)容是十分豐富的。綜合心理學(xué)家解釋，行為習(xí)慣有如下特點：；，它與人后天條件反射系統(tǒng)的建立有密切關(guān)系；，也可以包括思維的、情感的內(nèi)容；，由此習(xí)慣可能起到積極和消極的雙重作用。我們常說的行為習(xí)慣更多的傾向于與個性有關(guān)的行為習(xí)慣?！?】衛(wèi)生行為習(xí)慣包括生理衛(wèi)生和心理衛(wèi)生。影響孩子行為習(xí)慣的因素習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,會受害終生；相反,養(yǎng)成了一個良好的習(xí)慣也會使人受益終生。孩子行為習(xí)慣的形成既包括有意識的形成還包括無意識的形成。目前由于我國一直實行獨生子女政策，一般來說一個家庭往往只有一個孩子，這個唯一的孩子常被當(dāng)做家庭的核心成員，爸爸媽媽乃至爺爺奶奶外公外婆都圍繞這個孩子轉(zhuǎn)，在這樣的家庭里長大的孩子，物質(zhì)上不缺乏，生活起居多人照顧，通常情況下受到的關(guān)愛十足，孩子所受到的家庭影響也比較大?！备改甘呛⒆拥牡谝蝗谓處?，既有啟蒙作用，又有終身影響作用。他們總是喜歡模仿父母的一些行為模式，以達(dá)到自我滿足，許多孩子身上不少習(xí)慣就是直接從父母那里模仿來的。例如一個家庭中父親喜歡賭博，那么這個孩子接觸賭博的機(jī)會就會比其他家庭中的孩子高出許多倍。如果一個家庭中父母時常對孩子使用暴力來解決問題，在孩子無法承受的時候，他