【正文】 、小學(xué)兒童注意的發(fā)展、小學(xué)兒童想象的發(fā)展、應(yīng)對小學(xué)兒童學(xué)校適應(yīng)性問題的四點對策、第二節(jié)建立四個良好的家庭教育方式、第三節(jié)形成三點良好的父母行為、第四節(jié)培養(yǎng)良好親子關(guān)系（四點）。第八章 第一節(jié)大學(xué)學(xué)習(xí)生活中的大學(xué)生活產(chǎn)生的影響、第二節(jié)青年期的生活季節(jié)、青年期的社會時鐘、青年期婚姻與家庭中的家庭暴力、青年期職業(yè)選擇中工作的意義、職業(yè)抱負發(fā)展理論?！憧梢越o他們你的愛，但不是你的思想，因為他們有自己的思想。如果沒你這嘴，都沒法在水里找東西吃呢！小鴨子（伸出腳，還是一副苦臉相）：可我這蹼也很難看。動物是孩子熟 悉的，找孩子最喜歡的動物來扮演，并了解其特征和習(xí)性，就可以設(shè)計一些培養(yǎng)自信、勇敢、不怕挫折等優(yōu)秀品質(zhì)的游戲。到底是孩子的“問題”，還是大人的“問題”，我想每一個讀完《孩子的“問題”是怎么制造出來的？》的讀者，都會心里清楚?！卑舶卜凑f：“責(zé)任，你不是說我的責(zé)任是學(xué)習(xí)嗎？我就不做，我討厭干活??”【案例分析】家長怨孩子沒有責(zé)任心、懶惰。派克有句話說：“總有一天我們要放開孩子，他們是上天賜下的禮物，交給我們照顧——但不是永遠。家長總是用母雞式的愛進行過度保護，包辦代替，過多照顧，過度關(guān)注。孩子的內(nèi)心是希望自己象大人一樣是強大的，能干的。男孩子一般喜歡冒險的，刺激的、運動性的活兒，如讓孩子幫父母到商店買鹽、味精一類的日用品回來，把爸爸的摩托車擦干凈；女孩子做比較細膩的活兒，如把家中物品擺放整齊，看如何擺才美觀，好看，然后和孩子一起欣賞，這是對孩子最好的鼓勵。3．通過培訓(xùn)，使各地區(qū)、各學(xué)校及民辦教育機構(gòu)、幼兒園擁有一批專業(yè)的家庭教育權(quán)威人員。關(guān)鍵詞：行為習(xí)慣影響教育行為習(xí)慣的類別行為習(xí)慣不是一個狹隘的名詞概念，它所包含的內(nèi)容是十分豐富的。他們總是喜歡模仿父母的一些行為模式，以達到自我滿足，許多孩子身上不少習(xí)慣就是直接從父母那里模仿來的。例如一個書本總是亂放的學(xué)生，不是批評一兩次就可以改正他這方面缺點的，而是需要通過長久的糾正，示范等逐步改正的。譬如良好的治安環(huán)境會讓孩子感到放松而不是緊張膽怯。吃飯時有餐桌禮儀，不浪費糧食，父母不在孩子面前表現(xiàn)出喜歡那個菜不喜歡哪個菜，不要養(yǎng)成孩子挑食的不良習(xí)慣，吃飯時成人不高聲喧嘩，以免孩子受到影響。對于孩子的微小進步要用放大鏡來看，及時發(fā)現(xiàn)，進行表揚與鼓勵，樹立孩子的自信心，增強改掉壞習(xí)慣的決心。我們處于老師的角色，要努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，同時也要培養(yǎng)自身良好的行為習(xí)慣，這是一件持之以恒，受益終生的事情。在歐美等發(fā)達國家，每300人就擁有1名家庭教育指導(dǎo)師，全美國擁有家庭教育指導(dǎo)師80萬人。四、家庭教育指導(dǎo)師執(zhí)業(yè)能力：學(xué)習(xí)診斷。同時，提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，幫助家長認識學(xué)習(xí)、認識教育、成為優(yōu)秀的“學(xué)習(xí)教練”。（三）、高級家庭教育指導(dǎo)師：已通過中級家庭教育指導(dǎo)師資格認證者；研究生以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作一年以上者；本科以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作兩年以上者；大專以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作三年以上者。學(xué)習(xí)過程：函授自學(xué)、網(wǎng)上輔導(dǎo)、在線練習(xí)、在線交流、查閱復(fù)習(xí)資料，撰寫論文。具體是幫助孩子更新學(xué)習(xí)認知、優(yōu)化學(xué)習(xí)心法、提高學(xué)習(xí)技能，同時為孩子定制發(fā)展課程，豐富教育資源，使孩子變成優(yōu)秀，并從優(yōu)秀跨向卓越。家庭教育指導(dǎo)師將豐富自身的知識結(jié)構(gòu)，拓寬自身的職業(yè)道路。親子情感與行為的困惑日益嚴重，一些家庭由于社會生活節(jié)奏加快，放松了對子女的教育，一些家長在教育子女尤其是獨生子女的觀念和方法上存在誤區(qū)。例如總喜歡拖延的孩子可以看看自己在不斷糾正此類行為之后，是否能及時完成各項事情。對于容易糾正的不良習(xí)慣，幾次以后就能發(fā)生變化，對于不容易糾正的不良習(xí)慣，要循序漸進，耐心對待。兒童良好的行為習(xí)慣是由成人有意識地培養(yǎng)成的，而習(xí)慣一旦形成，就不易更改。無處不在的大眾傳媒，通過符號、語言、圖像，影響著人們的行為，其所展示與宣傳的內(nèi)容，自然也容易被孩子觀察、模仿，獲得類似行為。家庭教育主要以感性教育為主，家長通過言傳身教，更多的是用自身行為來影響、感染孩子。目前由于我國一直實行獨生子女政策，一般來說一個家庭往往只有一個孩子，這個唯一的孩子常被當(dāng)做家庭的核心成員，爸爸媽媽乃至爺爺奶奶外公外婆都圍繞這個孩子轉(zhuǎn)，在這樣的家庭里長大的孩子，物質(zhì)上不缺乏，生活起居多人照顧，通常情況下受到的關(guān)愛十足，孩子所受到的家庭影響也比較大。良好的行為習(xí)慣是一個人成人、成才的基礎(chǔ)，一個人的行為習(xí)慣對個人的影響是不可估量的。“家庭教育指導(dǎo)師”作為一種職業(yè)，是辦好家長學(xué)校的必備條件。這個協(xié)議中，第一條是分工合作，明確各人的勞動范圍；第二條是在檢查中，能互相督促自己做好，也讓孩子有自豪感；第三條是互相幫助，培養(yǎng)孩子的助人精神。，培養(yǎng)熱愛勞動習(xí)慣。孩子看到他自己家澆得綠油油的草坪，跟自己說，‘看來，我家的庭院沒有什么問題嘛！’你們的兒子不必念書，不必有打算，不必找工作，照樣住得舒舒服服，錢多得花不完，還能享有一個負責(zé)的家庭成員可以享受的一切特權(quán)。家長包攬了孩子所有的問題和責(zé)任，會導(dǎo)致親子之間責(zé)任不清，界限模糊。”“這不是喜歡不喜歡的問題，是每個學(xué)生的責(zé)任。我說：“奶奶，您的孫子不是不聽話的壞孩子，他很乖很懂禮貌，每天見到我都會喊?老師好?。角色游戲是對現(xiàn)實生活的模擬，幼 兒通過想象，扮演生活中的人物，把生活中的場景和活動再現(xiàn)出來，既是對人際交往的演練，又是對生活的認識以及對情感的體驗。剛給她講完一個故事，故事里有小鴨子、小鳥、蝸牛等動物，我選取小鴨子和小鳥，設(shè)計了一個培養(yǎng)自信的游戲。在你付出了無數(shù)個日日夜夜的辛勞中，在你把孩子圈定在你的視野之內(nèi)的時候，你其實已在把孩子生命和你的生命連結(jié)到了一起。第四章 第二節(jié)嬰兒期語言發(fā)展的交互作用觀、第三節(jié)嬰兒期的氣質(zhì)與教養(yǎng)方式、嬰兒期依戀的類型、影響。第二章 第二節(jié)學(xué)習(xí)型家庭的成功經(jīng)驗、獨生子女教育問題的成因、第三節(jié)個性化教育借鑒的加納德多元智能理論、家長怎樣平等對待孩子、新世紀(jì)家庭教育新理念的內(nèi)容?！都彝ソ逃龑W(xué)基礎(chǔ)》 吳 航 華中師范大學(xué)出版社 《家庭教育心理學(xué)》 龐海波 暨南大學(xué)出版社 《發(fā)展心理學(xué)》 雷 靂 人民大學(xué)出版社二、試卷結(jié)構(gòu)本試卷為綜合考卷，總分計150分。高級考核學(xué)員應(yīng)具備論文，并需有專家答辯，旨在考核學(xué)員的全面綜合能力與水平。第七章 第一節(jié)兒童可能面對的壓力事件（家庭三點、學(xué)校三點）、第二節(jié)兒童如何應(yīng)對壓力事件（三點）、家長和學(xué)校如何應(yīng)對兒童壓力事件、應(yīng)對兒童壓力事件的案例、第三節(jié)提高兒童心理健康水平的四個方面、父母師長幫助兒童克服心理壓力的三種方法。第九章 第一節(jié)專業(yè)技能的發(fā)展、第二節(jié)生活季節(jié)與生活適應(yīng)中的中年期的生活季節(jié)（四個任務(wù)）、生活適應(yīng)（傳遞火炬）、休閑活動中的退休的準(zhǔn)備。解讀：孩子可以是你生命的延續(xù)，但不是你思想的延伸。小鳥（摸摸小鴨子的腳）：你的蹼幫助你在水里游，沒有它，還游不了呢！小鴨子（雙手放背后，哭喪著臉，往前走）：我沒有翅膀，整天只能在地上走，水里游。此外，父母可以收集一些培養(yǎng)自信心的故 事講給孩子聽，當(dāng)然也可以自創(chuàng)故事。誠如作者所說，作為成長的孩子，不可能沒有一點兒問題，但有些是可以忽略不計的，有些是可以淡化處理的。這是誰的錯呢？應(yīng)該反省的是家長，是家長自己越過了生活界限，或者叫責(zé)任界限?！笔堑模皇怯肋h，該歸孩子管轄的生活、學(xué)習(xí)范圍，我們沒有劃給他，沒有告訴他界限，沒有教給他責(zé)任；等到該放手時，我們已遲了，孩子像牽?；ㄒ粯永卫蔚嘏试诖笕诉@顆樹上了。孩子不吃飯，我們伸過手去喂；孩子的房間亂，我們伸過手去收拾；孩子的成績上不去，我們伸過手去輔導(dǎo)；孩子遇到麻煩，我們伸過手去解決??只差沒伸過手和腳去替他吃飯、睡覺了。那么，大人可以適當(dāng)示弱，請孩子來幫忙，并表揚他做得好。（5）獎勵法。(二)培訓(xùn)原則。百度詞條中這樣解釋行為習(xí)慣：行為習(xí)慣，是行為和習(xí)慣的總稱。孩子的年齡小，如果天天接觸的是父母的不良行為習(xí)慣，就會從父母的言談舉止、待人接物中體會到父母贊成什么、反對什么、喜歡什么、厭惡什么。早在上個世紀(jì)五六十年代，著名的心理學(xué)家班杜拉()就提出了“觀察學(xué)習(xí)”理論，揭示了榜樣在兒童社會學(xué)習(xí)和行為發(fā)展中的重要作用。社會環(huán)境分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，社會物質(zhì)環(huán)境整齊有序，衛(wèi)生良好，孩子容易養(yǎng)成良好的習(xí)慣。家長不暴飲暴食，不要給孩子樹立不良的榜樣。將有良好行為習(xí)慣的孩子推選為榜樣，讓孩子在相同年齡層相互發(fā)現(xiàn)，相互學(xué)習(xí)，共同進步。注釋【1】【2】參見新浪博客《淺談孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性》 【3】 參考文獻：【1】顧曉鳴主編.《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教程》..【2】賈蕾.《試析影響兒童親社會的因素》（周口師范學(xué)院學(xué)報）.第22卷第2期【3】顧曉鳴主編.《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教程》..第五篇：家庭教育指導(dǎo)師認證家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)技術(shù)考試認證教育部職業(yè)技術(shù)認證的國家職業(yè)技術(shù)《家庭教育指導(dǎo)師》職業(yè)技術(shù)資格考試，是由教育部職業(yè)技術(shù)認證教育領(lǐng)域管理中心負責(zé)指導(dǎo)師考試工作。家庭教育指導(dǎo)師雖然如此重要，但至今卻寥寥無幾，我國的家庭教育指導(dǎo)師目前還處于起步階段。為來學(xué)習(xí)者提供專業(yè)的學(xué)習(xí)診斷。學(xué)校專、兼職教育咨詢工作：針對不同的學(xué)校、不同的學(xué)生設(shè)計不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案，并建立指導(dǎo)檔案。八、授課內(nèi)容發(fā)展心理學(xué)、家庭教育學(xué)基礎(chǔ)、家庭教育心理學(xué)九、考試時間：以教育部職業(yè)技術(shù)認證教育領(lǐng)域管理中心頒布的時間為準(zhǔn)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：理論知識部分，對學(xué)習(xí)時間不作具體要求（原則上不少于三個月），報名學(xué)員享受一年網(wǎng)上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。五、家庭教育指導(dǎo)師就業(yè)前景學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為孩子升級思維方式、釋放大腦潛力、成功完成學(xué)習(xí)提供專業(yè)的一站式服務(wù)。企業(yè)員工援助人員解決員工終身學(xué)習(xí)問題、情感問題、子女學(xué)業(yè)等問題。有97%的家長不會教育孩子，有81%的家庭存在著不同程度的的教育問題，例如：學(xué)習(xí)成績差、無學(xué)習(xí)方法、逃課厭學(xué)、緊張失眠、考試壓力、親子沖突、離家出走、網(wǎng)絡(luò)成癮