【正文】 總是贊美他；不好的習(xí)慣慢慢改正，逐漸形成良好的行為習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)在日常生活中應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻、處處檢點(diǎn)自己的言行。批評(píng)懲罰時(shí)，首先要全面了解情況，掌握不良思想行為的具體情節(jié)和嚴(yán)重程度，從錯(cuò)誤的實(shí)際出發(fā)，批評(píng)是指出危害、思想根源，否定其思想行為，使之感到羞愧和痛楚，進(jìn)而產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的動(dòng)力。所以家長(zhǎng)們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。——淺談家庭讀書(shū)教育方法指導(dǎo) 親子共讀，讓孩子習(xí)慣普通話?！澳阏娌缓?jiǎn)單，能看這么厚的書(shū)！” “爸爸像你這么大時(shí)，可沒(méi)看過(guò)這么多書(shū)！” “ 經(jīng)常閱讀這么難的內(nèi)容，了不起！”“這么讀下去，絕對(duì)很有出息！”這些暗示會(huì)被孩子記在心里，行動(dòng)上表現(xiàn)得正如父母所表?yè)P(yáng)的那樣。家長(zhǎng)們要將小學(xué)閱讀教育開(kāi)展的更生動(dòng)，更能符合小學(xué)生的生理，心理發(fā)展水平。從一兩歲的畫(huà)報(bào)，到三四歲有看圖的故事，孩子對(duì)書(shū)已產(chǎn)生了濃厚的興趣，很小的時(shí)候就看了不少書(shū)。：永遠(yuǎn)不要與孩子斗強(qiáng)。其次，以往教師在指導(dǎo)家庭教育中出現(xiàn)了不少理論誤區(qū)。但伴隨著電話、手機(jī)、電子郵件等通迅手段的普及以及其他各種原因，家訪的形式已悄悄地發(fā)生了變化。家庭訪問(wèn)的優(yōu)良傳統(tǒng)不能丟。市教委德育處關(guān)于在十五規(guī)劃中提出：家教指導(dǎo)工作要實(shí)現(xiàn)提高家長(zhǎng)的家教理論水平、提高家教指導(dǎo)隊(duì)伍的水平、提高家庭教育能力的三個(gè)明顯提高的要求。對(duì)于學(xué)校的各項(xiàng)要求，我們老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)與父母對(duì)子女的愛(ài)一樣深。二、言傳身教、潛移默化的影響孩子他們要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，讓他養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。第二部《草原上的小木屋》是這套作品中最有名且最具代表性的一部?，F(xiàn)在最有意思的情況是什么呢？比方說(shuō)，人教版第三冊(cè)第一單元就是“找春天”作文小訓(xùn)練，學(xué)校為了孩子能寫(xiě)好作文，給家長(zhǎng)提出要求，請(qǐng)您于本周末帶孩子到公園找一下春天，進(jìn)行下周有關(guān)春天作文的準(zhǔn)備。親子共讀，讓我們得到了有效的溝通的同時(shí)，也讓我明白，其實(shí)讀過(guò)的書(shū)也照樣能夠有新的發(fā)現(xiàn)。讀書(shū)，讓家庭成為孩子心靈的棲息地茶亦醉人何必酒，書(shū)能香我不需花，家長(zhǎng)們渴望讀書(shū)，渴望獲得知識(shí)，但是家長(zhǎng)們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：家長(zhǎng)們應(yīng)該如何指導(dǎo)孩子讀書(shū)呢？自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。五、表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)子女的思想行為給予肯定和好評(píng)。在此，我僅以一個(gè)家長(zhǎng)的身份對(duì)辛勤耕耘的老師們致以最誠(chéng)摯的感謝!這位朋友，不知道我的觀點(diǎn)您能夠認(rèn)可嗎？真誠(chéng)地希望您的孩子更加優(yōu)秀！希望在您的正確引導(dǎo)下取得學(xué)業(yè)上的成功！同時(shí)也希望您能采納我的答案噢 謝謝！第三篇：家庭教育指導(dǎo)小學(xué)生家庭教育的十種方法小學(xué)生家庭教育的方式方法，是指家長(zhǎng)對(duì)子女實(shí)施教育所采取的具體措施和手段。并告訴他，如果父母是正確的，他必須聽(tīng)從；如果他是正確的，父母也堅(jiān)決支持他。孩子的成長(zhǎng)是需要挫折折的，有個(gè)教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有懲的教育是不健全的教育”。為孩子的營(yíng)造一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境。結(jié)果，家長(zhǎng)樂(lè)意接受了，事后我也給孩子交流了一些道理和舉了些例子。迫使我們的家庭教育顯得無(wú)力或者是空白。只有充分的了解孩子的家庭狀況才能為家庭教育輔導(dǎo)做準(zhǔn)備。簡(jiǎn)單說(shuō)就是品德，一個(gè)孩子品性的形成，最關(guān)鍵的是家庭，家長(zhǎng)的耳聞目染和直接觀念的杰出成果。第七，指導(dǎo)家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子的方法。當(dāng)然特別不講理的價(jià)值畢竟是少之甚少的。他們很重視對(duì)孩子讀書(shū)興趣的培養(yǎng)。二、環(huán)境熏陶家長(zhǎng)要有意識(shí)地創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，使子女受到感染和熏陶。批評(píng)時(shí)不要諷刺，不要奚落，不要謾罵。人們常說(shuō)：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是子女的第一任教師，”在青少年的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育也確實(shí)起到了不同于學(xué)校教育的獨(dú)特作用。無(wú)論我們生活中用方言還是普通話與孩子溝通，但是讀書(shū)一定要使用普通話。而且，這些積極的暗示、表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)不能只是在特定的場(chǎng)合下才能夠做、才能夠說(shuō)，而是隨時(shí)隨地每天都進(jìn)行，就是當(dāng)著孩子的面還要向親朋好友進(jìn)行宣講，這是非常重要的。使的閱讀教學(xué)更能促使學(xué)生增加對(duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)興趣。孩子上小學(xué)前就會(huì)計(jì)算1000以內(nèi)的加減法 會(huì)讀很多古詩(shī)，認(rèn)2000多漢字每到星期天、節(jié)假日，我們都會(huì)帶他出去玩，到公園、游樂(lè)園，開(kāi)闊孩子的知識(shí)視野，孩子自然開(kāi)心，而他們更鐘情于新華書(shū)店，他們對(duì)書(shū)的迷戀并不亞于當(dāng)教師的我。：在孩子未成年前，管束是父母的責(zé)任。他們總是以學(xué)校教育學(xué)的一套理論作為理論基礎(chǔ)，家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容、方式、語(yǔ)言和思維幾乎是學(xué)校教育模式的翻版。本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前教師主要是通過(guò)“電話與家長(zhǎng)聯(lián)系”、“請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)”，而教師上門(mén)進(jìn)行“家訪”與家長(zhǎng)溝通的不是太多。學(xué)校要充分發(fā)揮家長(zhǎng)在家庭教育中的主導(dǎo)作用，可成立“家長(zhǎng)講師團(tuán)”，或組建“家長(zhǎng)沙龍”和“家長(zhǎng)論壇”，并在交流成功家庭教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，編輯《家庭教育個(gè)案集》以提高家庭教育指導(dǎo)的實(shí)踐性和實(shí)效性。做好家庭教育指導(dǎo)工作，滿足廣大家長(zhǎng)望子成才的迫切愿望，就是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)。孩子入學(xué)以后，雖然我們的工作很忙，常是早起晚睡