【正文】 們往往會(huì)爆發(fā)出來(lái)，從而懂得了反抗，若果反抗成功后，他們就會(huì)知道，以后父母再這樣，就用反抗（父母打自己，就反過(guò)來(lái)打父母）的心理。反之，家庭中父母自身喜歡運(yùn)動(dòng)，會(huì)帶動(dòng)孩子一起運(yùn)動(dòng)健身，即使沒(méi)有刻意的去帶領(lǐng)孩子接觸相關(guān)內(nèi)容，在日常生活中，哪怕是上街購(gòu)置運(yùn)動(dòng)服，晨起跑步等等微小的事件中，潛移默化，孩子對(duì)這方面都會(huì)了解的比較多。孩子在日常生活中除了與父母接觸之外，還會(huì)接觸到許多其他人，這些其他人中最常接觸到的就是親戚與朋友，或者可以說(shuō)是父母的親戚朋友。作為親戚朋友能較容易介入孩子生活學(xué)習(xí)中，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)長(zhǎng)輩總是容易模仿的對(duì)象。家庭教育主要以感性教育為主，家長(zhǎng)通過(guò)言傳身教，更多的是用自身行為來(lái)影響、感染孩子。通過(guò)學(xué)校教育，共同的行為規(guī)范可以使孩子更好地從小學(xué)會(huì)與不同人交往與規(guī)范，學(xué)會(huì)尊重別人，學(xué)會(huì)處理自己與他人的矛盾。例如一個(gè)書本總是亂放的學(xué)生，不是批評(píng)一兩次就可以改正他這方面缺點(diǎn)的，而是需要通過(guò)長(zhǎng)久的糾正，示范等逐步改正的。大量的觀察和實(shí)驗(yàn)研究均已證明，教師對(duì)待他人和兒童的情感態(tài)度和行為、解決問(wèn)題的思路和方法都對(duì)兒童的發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。一個(gè)班級(jí)的班主任總是在學(xué)生面前強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)環(huán)境，保持衛(wèi)生，但是這位班主任自己走在校園里隨手扔垃圾，見(jiàn)到地上的垃圾也從不彎下腰去撿，這樣的雙重要求，兒童發(fā)現(xiàn)后只會(huì)對(duì)老師的話產(chǎn)生懷疑，直至孩子自己也不愿去遵守老師提出的要求。孩子在相互接觸、玩耍學(xué)習(xí)的過(guò)程中也在彼此影響著。“潛移默化，自然似之。社會(huì)文化傳統(tǒng)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及大眾傳播媒介都對(duì)社會(huì)傳遞文化和滲透道德價(jià)值觀有重要影響。無(wú)處不在的大眾傳媒，通過(guò)符號(hào)、語(yǔ)言、圖像，影響著人們的行為，其所展示與宣傳的內(nèi)容，自然也容易被孩子觀察、模仿，獲得類似行為。每個(gè)家庭在社會(huì)中都不是單獨(dú)的個(gè)體，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，所處的社區(qū)或周邊生活區(qū)域內(nèi)的總體氛圍，也影響著孩子的行為習(xí)慣。譬如良好的治安環(huán)境會(huì)讓孩子感到放松而不是緊張膽怯。社會(huì)精神環(huán)境中的語(yǔ)言環(huán)境良好，人人使用禮貌用語(yǔ)，大家誠(chéng)實(shí)守信，這種環(huán)境熏陶下的孩子相應(yīng)的對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的概念要明確的多。北方干燥，人們不會(huì)刻意把書本拿出來(lái)曬。孩子在不同的年齡段具有不同的行為習(xí)慣，客觀上隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子受到的各方面影響逐步增多，對(duì)世界的認(rèn)知逐步增加，例如兒童年幼的時(shí)候，對(duì)于分享玩具此類行為有時(shí)是通過(guò)家長(zhǎng)的示意或者經(jīng)過(guò)同伴的威脅才做到的，而進(jìn)入幼兒園或者學(xué)校，兒童學(xué)會(huì)了分享，也開(kāi)始愿意為他人提供幫助。年齡變化和認(rèn)知水平既有一定關(guān)系，又不是絕對(duì)的。一個(gè)先天聰慧的孩子，由于理解能力較其他孩子更為出色，無(wú)法在同伴之間獲取共鳴，往往會(huì)轉(zhuǎn)而尋找比自己年齡大一些的孩子作為玩伴，求的共同認(rèn)知。兒童良好的行為習(xí)慣是由成人有意識(shí)地培養(yǎng)成的，而習(xí)慣一旦形成，就不易更改。從清早起床，讓孩子學(xué)會(huì)自己穿衣服穿鞋、疊被子、整理房間。吃飯時(shí)有餐桌禮儀，不浪費(fèi)糧食，父母不在孩子面前表現(xiàn)出喜歡那個(gè)菜不喜歡哪個(gè)菜，不要養(yǎng)成孩子挑食的不良習(xí)慣，吃飯時(shí)成人不高聲喧嘩，以免孩子受到影響。吃完飯后孩子能幫助家長(zhǎng)做力所能及的家務(wù)活。父母答應(yīng)孩子的事情或許下的諾言就要辦到，無(wú)法辦到也應(yīng)給孩子合理的解釋說(shuō)明，言而有信。孩子白天活躍時(shí)間大部分都在校內(nèi)。學(xué)校行為習(xí)慣養(yǎng)成教育分為課內(nèi)習(xí)慣和課外習(xí)慣。對(duì)于不認(rèn)真寫作業(yè)、不按時(shí)完成作業(yè)的孩子，可由教師與其他學(xué)生共同監(jiān)督幫助，針對(duì)不同對(duì)象采取不同措施，對(duì)癥下藥，找到癥結(jié)所在，幫助這類孩子重新樹(shù)立起認(rèn)真寫作業(yè)的信心。對(duì)于容易糾正的不良習(xí)慣，幾次以后就能發(fā)生變化，對(duì)于不容易糾正的不良習(xí)慣，要循序漸進(jìn)，耐心對(duì)待。對(duì)于打架斗毆的孩子，要找出孩子使用暴力解決問(wèn)題的原因，獲取事件真相，說(shuō)服教育，適當(dāng)懲戒警告，多管齊下，逐步糾正該類學(xué)生的不良習(xí)慣。對(duì)于孩子的微小進(jìn)步要用放大鏡來(lái)看，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，樹(shù)立孩子的自信心，增強(qiáng)改掉壞習(xí)慣的決心?！?】隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，社會(huì)環(huán)境對(duì)孩子的影響越來(lái)越大。多做安全交通教育，靠右行，過(guò)馬路要等紅綠燈，走人行橫道等等。孩子要學(xué)會(huì)自我認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到自身行為習(xí)慣的優(yōu)點(diǎn)與不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足；自我激勵(lì)，對(duì)于自己身上的不良習(xí)慣漸漸有了趨向于好的方向的變化，要自己鼓勵(lì)自己，或者與父母達(dá)成協(xié)議或約定，相互學(xué)習(xí)相互鼓勵(lì)，共同向著同一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)；自我評(píng)價(jià)包括參照、反省、比較、期望等，自我評(píng)價(jià)以別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)為參照，反省自身做得不夠恰當(dāng)或良好的地方，和一個(gè)熟悉的個(gè)體對(duì)象與自身進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)自我期望值來(lái)評(píng)價(jià)自己。自我約束是孩子根據(jù)道德要求自我控制的過(guò)程。自我調(diào)控孩子在逐步變化的過(guò)程中，要不斷根據(jù)實(shí)踐效果適時(shí)調(diào)整自己的目標(biāo)和計(jì)劃，使之更適合自身的實(shí)際情況，從而更好地實(shí)現(xiàn)預(yù)期目的。例如總喜歡拖延的孩子可以看看自己在不斷糾正此類行為之后，是否能及時(shí)完成各項(xiàng)事情?？傊ㄟ^(guò)各種方式與途徑，對(duì)自我進(jìn)行教育，配合學(xué)校家庭社會(huì)教育，不斷提高自身素質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我們處于老師的角色，要努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，同時(shí)也要培養(yǎng)自身良好的行為習(xí)慣，這是一件持之以恒，受益終生的事情?？荚囍行膸熧Y由中國(guó)教育心理學(xué)界知名專家教授組成。為配合國(guó)家教育部職業(yè)技術(shù)《家庭教育指導(dǎo)師》資格考試，更好的為學(xué)員以及廣大家長(zhǎng)、教育工作者服務(wù)，中國(guó)教育心理網(wǎng)于2012年成功啟動(dòng)國(guó)家職業(yè)技術(shù)《家庭教育指導(dǎo)師》資格考試初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)考核鑒定工作，目前已考核鑒定國(guó)家教育部職業(yè)技術(shù)資格《家庭教育指導(dǎo)師》千余人。一、家庭教育指導(dǎo)師介紹家庭教育指導(dǎo)師：是學(xué)生的導(dǎo)師，輔導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)科學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的生理、心理問(wèn)題。給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)。二、家庭教育指導(dǎo)師概況：家庭教育已變成一個(gè)世界性的課題。親子情感與行為的困惑日益嚴(yán)重，一些家庭由于社會(huì)生活節(jié)奏加快，放松了對(duì)子女的教育，一些家長(zhǎng)在教育子女尤其是獨(dú)生子女的觀念和方法上存在誤區(qū)。相當(dāng)部分父母直到孩子讀中學(xué)，才感到家庭教育的重要性。在歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家，每300人就擁有1名家庭教育指導(dǎo)師，全美國(guó)擁有家庭教育指導(dǎo)師80萬(wàn)人。所以，全面地進(jìn)行家庭教育知識(shí)學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地認(rèn)識(shí)解決孩子成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，系統(tǒng)地掌握家庭教育科學(xué)的方法，是目前 家庭教育的當(dāng)務(wù)之急。目前，北京、上海、南京、廣州等地家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)正在發(fā)展，初步調(diào)查預(yù)期家庭教育指導(dǎo)師的平均收入每小時(shí)200元—300元、從事早教及咨詢機(jī)構(gòu)相關(guān)工作每小時(shí)200元—300元，平均月收入在10000元以上。三、家庭教育指導(dǎo)師認(rèn)證作用家庭教育指導(dǎo)師認(rèn)證，有利于豐富教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升教學(xué)水平，增強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。社會(huì)上存在龐大的從事心理咨詢、職業(yè)規(guī)劃、培訓(xùn)等工作的群體，在這個(gè)群體當(dāng)中，即使多數(shù)持有心理咨詢師、職業(yè)規(guī)劃師、培訓(xùn)師等資格證書，但他們工作的最終核心仍是要面對(duì)學(xué)生，仍是要回歸教育咨詢。家教、補(bǔ)習(xí)從業(yè)人員，社會(huì)力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)工作人員，需要掌握專業(yè)的學(xué)習(xí)診斷、學(xué)習(xí)指導(dǎo)技能，從而提升工作成效。家庭教育指導(dǎo)師將豐富自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬自身的職業(yè)道路。既節(jié)省了時(shí)間，縮短了成功的歷程，又找準(zhǔn)了切合自身實(shí)際的定位，使個(gè)人價(jià)值得到最大化的發(fā)揮。四、家庭教育指導(dǎo)師執(zhí)業(yè)能力：學(xué)習(xí)診斷。檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)類型、學(xué)習(xí)目標(biāo)、記憶方法、學(xué)習(xí)心略、時(shí)間管理、應(yīng)試技能、學(xué)習(xí)潛能等多項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)在因素。學(xué)習(xí)指導(dǎo)。同時(shí)改善學(xué)習(xí)者心理素質(zhì)，完善健全人格，開(kāi)發(fā)潛能，增強(qiáng)自我調(diào)整、自我更新的能力。幫助學(xué)習(xí)者全面了解自我優(yōu)勢(shì)智能和職業(yè)人格，發(fā)現(xiàn)自己志趣愛(ài)好，進(jìn)而選擇適合自身的發(fā)展方向，科學(xué)地制定生涯規(guī)劃。提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，幫助家長(zhǎng)改善親子關(guān)系、認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)教育，成為子女教育優(yōu)秀的“學(xué)習(xí)教練”，并為家長(zhǎng)自我教育、自我發(fā)展提供學(xué)習(xí)咨詢。具體是幫助孩子更新學(xué)習(xí)認(rèn)知、優(yōu)化學(xué)習(xí)心法、提高學(xué)習(xí)技能，同時(shí)為孩子定制發(fā)展課程，豐富教育資源，使孩子變成優(yōu)秀，并從優(yōu)秀跨向卓越。家長(zhǎng)教練：依托豐富教育資源及自身專家系統(tǒng)，為家長(zhǎng)、學(xué)生提供教育信息咨詢。同時(shí)，提供家庭教育指導(dǎo)服務(wù)，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)教育、成為優(yōu)秀的“學(xué)習(xí)教練”。同時(shí)指導(dǎo)教師、家長(zhǎng)建構(gòu)符合學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境和家庭環(huán)境，一同促進(jìn)學(xué)校教育咨詢工作的有效開(kāi)展。教育專欄撰稿人：在平面和網(wǎng)絡(luò)媒體擔(dān)任教育專欄撰稿人，為媒體撰寫各類教育資訊，撰寫各類教育熱點(diǎn)文章，解答觀眾關(guān)心的教育焦點(diǎn)問(wèn)題。在教育集團(tuán)擔(dān)任教育顧問(wèn)：負(fù)責(zé)為中外客戶介紹、制定、提供科學(xué)的培訓(xùn)項(xiàng)目、課程及計(jì)劃；為國(guó)內(nèi)學(xué)生出國(guó)留學(xué)提供全面指導(dǎo)。教育領(lǐng)域管理中心將支持優(yōu)秀的學(xué)員開(kāi)辦家庭教育指導(dǎo)中心，中心將授權(quán)其在當(dāng)?shù)亻_(kāi)展家庭教育咨詢工作和家庭教育指導(dǎo)師的培訓(xùn)工作。教育部職業(yè)技術(shù)認(rèn)證家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)技術(shù)資格考試更加注重學(xué)員的實(shí)踐能力，并著重提升了學(xué)員的實(shí)踐案例解決能力學(xué)習(xí)方式：學(xué)員可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力和實(shí)際情況等自由安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)習(xí)過(guò)程：函授自學(xué)、網(wǎng)上輔導(dǎo)、在線練習(xí)、在線交流、查閱復(fù)習(xí)資料，撰寫論文。學(xué)習(xí)內(nèi)容：操作技能訓(xùn)練和見(jiàn)習(xí)部分、考試題型講解、重點(diǎn)資料串講等。（三）、高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師：已通過(guò)中級(jí)家庭教育指導(dǎo)師資格認(rèn)證者；研究生以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作一年以上者；本科以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作兩年以上者；大專以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作三年以上者。十、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)家教育部職業(yè)技術(shù)《家庭教育指導(dǎo)師》資格考試初級(jí)：1980元/人（含函授費(fèi)，網(wǎng)上指導(dǎo)，教材、復(fù)習(xí)資料費(fèi)，報(bào)名及考試等所有相關(guān)費(fèi)用）國(guó)家教育部職業(yè)技術(shù)《家庭教育指導(dǎo)師》資格考試中級(jí)：2580元/人（含函授費(fèi)，網(wǎng)上指導(dǎo)，教材、復(fù)習(xí)資料費(fèi)，報(bào)名及考試、論文答辯等所有相關(guān)費(fèi)用）國(guó)家教育部職業(yè)技術(shù)《家庭教育指導(dǎo)師》資格考試高級(jí)：3580元/人（含函授面授費(fèi)，網(wǎng)上指導(dǎo)，教材、復(fù)習(xí)資料費(fèi)，報(bào)名及考試、論文答辯等所有相關(guān)費(fèi)用）十一、證書授予經(jīng)教育部職業(yè)技術(shù)資格鑒定、考試合格者，頒發(fā)教育部中央電教館崗證考試中心鋼印的《職業(yè)技術(shù)資格證書》。無(wú)底色（白底，衣服顏色最好為深色）電子照片一張，以“姓名+身份證號(hào)碼”命名發(fā)送至指定郵箱