【正文】 學習內容：操作技能訓練和見習部分、考試題型講解、重點資料串講等。家長教練：依托豐富教育資源及自身專家系統(tǒng)，為家長、學生提供教育信息咨詢。既節(jié)省了時間，縮短了成功的歷程，又找準了切合自身實際的定位，使個人價值得到最大化的發(fā)揮。相當部分父母直到孩子讀中學，才感到家庭教育的重要性?？傊ㄟ^各種方式與途徑，對自我進行教育，配合學校家庭社會教育，不斷提高自身素質，養(yǎng)成良好的行為習慣。對于打架斗毆的孩子，要找出孩子使用暴力解決問題的原因，獲取事件真相，說服教育，適當懲戒警告，多管齊下，逐步糾正該類學生的不良習慣。從清早起床，讓孩子學會自己穿衣服穿鞋、疊被子、整理房間。每個家庭在社會中都不是單獨的個體，孩子在成長的過程中，所處的社區(qū)或周邊生活區(qū)域內的總體氛圍，也影響著孩子的行為習慣。通過學校教育，共同的行為規(guī)范可以使孩子更好地從小學會與不同人交往與規(guī)范，學會尊重別人，學會處理自己與他人的矛盾?！备改甘呛⒆拥牡谝蝗谓處?，既有啟蒙作用，又有終身影響作用。部分家長認識到了孩子行為習慣教育的重要性，但仍有不少家長對此不放在心上，或者注意了但最終沒有成功塑造孩子良好的行為習慣。課程內容簡介一、課程體系第一部分：家庭教育的前提——了解孩子（一）兒童成長及心理發(fā)展規(guī)律（二）孩子的個性特點第二部分：家庭教育的根本——家長的自我成長（一）父母的自我覺察（二）父母的自我成長第三部分：家庭教育的基礎——良好的親子關系（一）化解沖突（二）構建和諧第四部分：家庭教育的目標——孩子的成長成才（一）生命品質（二）綜合素質第五部分：家庭教育的指導咨詢——實用技術二、基本內容（一）關于家庭教育指導家庭教育指導含義與變遷家庭教育指導的特點家庭教育指導師的成長之路（二）兒童成長關鍵期及心理發(fā)展規(guī)律嬰兒的依戀與安全感幼兒期自我中心形成小學生的生活品質建立及學習習慣養(yǎng)成小學生的思維飛躍與道德發(fā)展小學生的友誼與交往青春期孩子的表現(xiàn)及策略（三）父母情緒對孩子成長的影響父母情緒的來源以及對孩子成長的影響生命地圖及生命法則薩提亞冰山邏輯層次接納父母及自己的體驗與練習（四）建立良好的親子關系化解行為沖突化解需求沖突化解價值觀沖突構建和諧親子關系（五）提升孩子的綜合能力相關策略中小學生的目標設立學習興趣解析自信心的重塑良好習慣的養(yǎng)成（六）家庭教育指導咨詢實用技術咨詢指導應注意的問題指導咨詢實用工具講解示范（七）家庭教育指導師未來發(fā)展培訓目標和原則(一)培訓目標，使家長學校負責人及教師隊伍樹立正確的家庭教育理念，進一步了解和掌握較為前沿的現(xiàn)代家庭教育方式和方法，更加有效地開展家庭教育指導工作。（4）興趣法。這不要緊，在孩子漫長的童年生活中，只要我們經(jīng)常用一些方法，變換一些技巧去堅持，去鼓勵，去陪伴，就能把這種勞動習慣保持下來。其實，只要你們跟他設立地界就好了，搭個籬笆，把他家的問題留在他家的庭院內；反正那個問題本來就是他的，不是你們的?，F(xiàn)在反而來責怪孩子不愛勞動，不懂得體諒父母。” 老師驚愕。不要當著孩子的面否定孩子，更不要輕易定性他為?壞孩子?，衣服臟了可以洗，您若傷了孩子的心，那可不能再彌補了。我們一般認為動物沒有精神世界，但在孩子的眼里，它們和人一樣有精神、有喜怒哀樂，可以和它們對話的。告訴她，當小鴨子心情不好、很苦惱時，一定要想辦法安慰它，化解它的苦惱。你不過是孩子的領路人，把他引領到這個世界上來；孩子不過是禮品，是給你帶來歡欣、讓你享受生命的歡樂的禮物，而不是你的附屬品。第六章 第一節(jié)認知發(fā)展的個體差異中的三層智力理論（圖）、第二節(jié)學齡兒童期情緒發(fā)展中的情緒調節(jié)（策略、情緒自我效能感）、學齡兒童期家庭關系中的父母管教行為。第四章 第一節(jié)胎教的四種措施、第二節(jié)嬰幼兒行為管理（0~3歲）、第三節(jié)父母使孩子有良好情緒體驗的六種方法。本職業(yè)技術資格認證分為初、中、高三個級別。三個級別的試卷為相同考核內容。第五章 第二節(jié)學前兒童的記憶力發(fā)展、創(chuàng)造力發(fā)展、語言的發(fā)展、第三節(jié)社會性對學前兒童發(fā)展的意義、第四節(jié)家庭心理教育如何促進學前兒童自我意識的發(fā)展、第五節(jié)民主式、關懷式教養(yǎng)方式，父母應具備四種意識促進孩子成長和學習能力提高。第七章 第一節(jié)青春期發(fā)育的心理適應中早熟與晚熟的影響、青少年身體映像中的厭食癥、青少年的自我中心思維、第二節(jié)青少年期情緒發(fā)展中的情緒的基本特點、青少年期道德發(fā)展中的吉利根關懷道德、青少年期的親子關系、同伴關系中的戀愛關系、青少年期問題行為的隱義。所以你應該為上帝饋贈給你的這個禮物而驕傲，而高興，而感謝。下面是我們的對話“演出”—— 小鴨子（皺著眉，憂愁的樣子）：我是小鴨子，嘴扁扁的，很難看，沒有人像我這么丑的嘴！小鳥（拍拍小鴨子的背）：小鴨妹妹，你一點也不丑。這就為扮演動物角色游戲提供了可能性?！?這是一件微不足道的小事情，但這樣的故事每天都在發(fā)生，家長們以他們苛刻的眼神緊盯著孩子，直到孩子變成“問題孩子”為止。安安媽知道后，批評他：“寶貝，你都這么大了，是你的事就要去做，這是責任。斯科特”這用來形容溺愛型、保護型的家長是最恰當不過了。以下的方法或許能給你一些借鑒：（1）示弱法。不是每種家務孩子都喜歡做，可以讓孩子選擇他喜歡做的。，使家長學校教師進一步明確工作任務和職責，掌握科學的工作原則和方法，全面提高家長學校教師的綜合素質和專業(yè)能力。因此我們要充分了解行為習慣教育的重要性，從而更好地為孩子服務。孩子最善于模仿，父母則是他們模仿的首要對象。當前學校德育工作開展得如火如荼，學生作為德育工作的對象，主體性并沒有得到發(fā)揮，在學生行為習慣的培養(yǎng)當中，過多的側重于說教和，學生缺乏參與性和實踐性，急于求成，而孩子行為習慣的養(yǎng)成是行為積累的結果，不是一蹙而就的，孩子從某種行為中獲得了成功感，自然就會重復這種行為，這需要家庭和學校耐心、細心、充滿愛心，持之以恒長期反復糾正和精心培養(yǎng)，從而形成良好的行為習慣。孩子家庭所在小區(qū)域內，孩子的多少，團結與否，鄰里關系，治安環(huán)境多重因素都會對孩子的行為習慣產(chǎn)生影響。見到父母長輩有禮貌問好，保持良好的衛(wèi)生習慣，自己洗臉刷牙洗手，養(yǎng)成自立的生活習慣。除此之外還要注意表揚與榜樣的運用?！?】養(yǎng)成一個壞習慣只需要幾天，養(yǎng)成一個好習慣卻很難，多一個好習慣，心中就多一份自信人生中就多一份成功的機會和機遇，生命里就多了一份享受美好生活的能力。而這時候，可能為時已晚，孩子的一些不良習慣和不健康心理已經(jīng)形成。同時，通過學習又掌握了一項技能，在求職的道路上增加了選擇面，提升競爭力。比如命題研究、招生信息、學校評估等等。七、申報條件：（具備下列條件之一）（一）、初級家庭教育指導師：大專以上或同等學歷學生；中專以上或同等學歷應屆畢業(yè)生并有相關實踐經(jīng)驗者；（二）、中級家庭教育指導師：已通過初級家庭教育指導師資格認證者；本科以上或同等學歷并從事相關工作一年以上者；大專以上或同等學歷并從事相關工作兩年以上者。開課時間：報名交費后即可開通網(wǎng)上指導學習。學習規(guī)劃：幫助每一個孩子全面了解自我優(yōu)勢智能，發(fā)現(xiàn)自己志趣愛好，選擇適合發(fā)展方向，并在此基礎上科學地制定學習規(guī)劃。通過專業(yè)學習，了解自身的學習特點和職業(yè)取向，最大限度發(fā)揮自己的長處，進而找到專業(yè)和職業(yè)的取向點。極端重視智力培養(yǎng)，忽視德育教育；重視身體健康的撫育，忽視心理健康的教育；重視圈養(yǎng)式的孤立發(fā)展，輕視廣泛社會的人際交往；重視主觀愿望的實現(xiàn)，輕視教育藝術的把握；重視語言傳導教育，輕視身教的潛移默化作用。不愛整潔的孩子是否在糾正了不良習慣后能獨立自主的首飾房間，保持自身干凈整潔等等。對于不能與同學融洽相處的孩子，及時談心，發(fā)現(xiàn)問題，采用雙邊政策，化解雙方矛盾，達成和諧相處的局面。正因此，家長應該充分認識到良好行為習慣是孩子教養(yǎng)的重要一環(huán)，我們要培養(yǎng)孩子的各種良好習慣，不妨從生活中最簡單、最基本的行為做起。體育頻道大量播放乒乓球運動，校園內也容易開展此項運動，孩子們對于打乒乓球具有較高積極性。而學校教育則是以理性的教育為主，無論是做人的道理，還是眾多的學科的學習都要引導孩子既要知其然，還要知其所以然。俗語有云“龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。當前社會中家庭與學校雙重教育對孩子行為習慣養(yǎng)成具有很大的作用。經(jīng)驗證明，要辦出高水平的家長學校，離不開家庭教育指導師的指導。這個協(xié)議制訂成表格掛在了墻上，經(jīng)過了一個學期一家人的努力執(zhí)行，孩子變得熱愛勞動，懂事，體諒，有時還會幫助幼兒園的小朋友做事情。兩三歲的孩子喜歡嘗試做事，多半是出于好奇心和探索的需要，當新鮮感過后，很可能不再愿意去做以前做過的事了。” “他不負責任而過得快樂，你們負責卻過得很凄慘。在孩子還小的時候，我們沒有告訴孩子哪些他可以做，所以他不知道要做；而我們知道孩子哪些可以做，卻也代他做了，于是，孩子沒有他可做的事了！剝奪了他們獨立動手做事的權利，他當然不懂得什么是他該做的事，也不想做本該他做的事了?！薄拔覜]有責任，我不要責任。您看，您批評他半天，他也不反駁您，他很孝順您啊。案例中的游戲可以讓孩子充分體 驗他人的情感，學會理解他人，學會幫助他人的同時也在為自己培養(yǎng)積極健康的情感和良好的個性品質。我頭戴小鴨子的頭飾，扮演不自信的人，佳彤頭戴小鳥的頭飾，扮演說服者、安慰者。其實當孩子脫離你身體的一剎那，他就是一個獨立的生命體了。第五章 第一節(jié)幼兒期運動技能中的繪畫技能、第二節(jié)幼兒期認知發(fā)展中的社會文化觀（搭腳手架、最近發(fā)展區(qū)）、第三節(jié)幼兒期心理性別中的性別刻板印象（性別差異的表現(xiàn)）。第三章 第三節(jié)父母實踐篇。由（1）選擇題（30分）（2）填空題（30分）（3）判斷題（10分）（4）簡答題（20分）（5）論述題（60分）構成。中級考核增加論文考核，旨在加強學員的綜合能力與水平。第六章 第一節(jié)家庭教育存在的六個問題