【正文】 十三、聯(lián)系方式：西安地址：西安市新城區(qū)聯(lián)志路5號（陜西經(jīng)貿(mào)學(xué)院西安校區(qū)）安康地址：陜西省安康高新開發(fā)區(qū)（陜西經(jīng)貿(mào)學(xué)院安康校區(qū)）接待地址：西安市新城區(qū)解放路?？荡髲B803室（火車站前100米）網(wǎng)址： 咨 詢： 1092304927 562444225 800066636 免費(fèi)咨詢電話：400 029 2688電話： 09153322663322555 *** *** 聯(lián) 系 人：折老師 和老師教育部中央電教館職業(yè)技術(shù)認(rèn)證 教育領(lǐng)域管理中心陜西鑒定中心。十二、報(bào)名手續(xù)報(bào)名相關(guān)資料：本人身份證復(fù)印件、學(xué)歷證或職稱證書復(fù)印件各兩份、一寸藍(lán)底照片四張、填寫報(bào)名登記表。八、授課內(nèi)容發(fā)展心理學(xué)、家庭教育學(xué)基礎(chǔ)、家庭教育心理學(xué)九、考試時(shí)間：以教育部職業(yè)技術(shù)認(rèn)證教育領(lǐng)域管理中心頒布的時(shí)間為準(zhǔn)。七、申報(bào)條件：（具備下列條件之一）（一）、初級家庭教育指導(dǎo)師：大專以上或同等學(xué)歷學(xué)生；中專以上或同等學(xué)歷應(yīng)屆畢業(yè)生并有相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)者；（二）、中級家庭教育指導(dǎo)師：已通過初級家庭教育指導(dǎo)師資格認(rèn)證者；本科以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作一年以上者；大專以上或同等學(xué)歷并從事相關(guān)工作兩年以上者。開課時(shí)間：報(bào)名交費(fèi)后即可開通網(wǎng)上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：理論知識(shí)部分，對學(xué)習(xí)時(shí)間不作具體要求（原則上不少于三個(gè)月），報(bào)名學(xué)員享受一年網(wǎng)上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。六、家庭教育指導(dǎo)師學(xué)習(xí)方法教育部職業(yè)技術(shù)資格家庭教育指導(dǎo)師遠(yuǎn)程培訓(xùn)考試方式主要以網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)為主，初級家庭教育指導(dǎo)師考試以網(wǎng)上考試為主；中級家庭教育指導(dǎo)師以論文考核為主；高級家庭教育指導(dǎo)師采取的論文答辯和案例分析的方式。在研究領(lǐng)域從事教育研究：少數(shù)家庭教育指導(dǎo)師可向研究項(xiàng)目方面發(fā)展，這些項(xiàng)目能為政府制定教育發(fā)展規(guī)劃、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)提供參考。在商務(wù)領(lǐng)域工作：協(xié)助單位領(lǐng)導(dǎo)制定員工培訓(xùn)計(jì)劃，對人才構(gòu)架提出專家性意見，對所聘教師的培訓(xùn)（企業(yè)內(nèi)訓(xùn)）過程開展監(jiān)督、指導(dǎo)以及企業(yè)員工心理援助工作。創(chuàng)辦教育咨詢工作室：家庭教育指導(dǎo)師具有豐富的知識(shí)和對各種教育體系、培訓(xùn)項(xiàng)目的充分認(rèn)識(shí)，并對個(gè)人、機(jī)構(gòu)、商務(wù)組織和媒體的教育培訓(xùn)需求作出分析，進(jìn)而提供經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和客觀指導(dǎo)，消除咨詢者的盲目性，規(guī)避教育投資風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)校專、兼職教育咨詢工作：針對不同的學(xué)校、不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案，并建立指導(dǎo)檔案。比如命題研究、招生信息、學(xué)校評估等等。學(xué)習(xí)規(guī)劃：幫助每一個(gè)孩子全面了解自我優(yōu)勢智能，發(fā)現(xiàn)自己志趣愛好，選擇適合發(fā)展方向，并在此基礎(chǔ)上科學(xué)地制定學(xué)習(xí)規(guī)劃。五、家庭教育指導(dǎo)師就業(yè)前景學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為孩子升級思維方式、釋放大腦潛力、成功完成學(xué)習(xí)提供專業(yè)的一站式服務(wù)。家庭教育咨詢。學(xué)習(xí)規(guī)劃。調(diào)整學(xué)習(xí)者潛意識(shí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)信念、學(xué)習(xí)心略，更新學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)認(rèn)知，增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情與積極性，幫助學(xué)習(xí)者掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)技能。根據(jù)學(xué)習(xí)診斷結(jié)果，提供專業(yè)的學(xué)科指導(dǎo)。為來學(xué)習(xí)者提供專業(yè)的學(xué)習(xí)診斷。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)又掌握了一項(xiàng)技能，在求職的道路上增加了選擇面，提升競爭力。通過專業(yè)學(xué)習(xí)，了解自身的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和職業(yè)取向，最大限度發(fā)揮自己的長處，進(jìn)而找到專業(yè)和職業(yè)的取向點(diǎn)。企業(yè)員工援助人員解決員工終身學(xué)習(xí)問題、情感問題、子女學(xué)業(yè)等問題。從工作的實(shí)際需要來看，他們需要接受教育咨詢的專業(yè)訓(xùn)練。學(xué)生家長通過學(xué)習(xí)，既可自己當(dāng)孩子的“老師”，又可進(jìn)一步了解孩子該選擇什么樣的家教，如何與老師溝通，知己知彼地配合孩子的學(xué)習(xí)和制定學(xué)業(yè)規(guī)劃和職業(yè)規(guī)劃。有關(guān)權(quán)威機(jī)構(gòu)預(yù)測，我國在今后的發(fā)展中至少需要100萬名家庭教育咨詢指導(dǎo)專業(yè)人員，家庭教育咨詢指導(dǎo)行業(yè)將是我國具有發(fā)展?jié)摿Φ臒衢T行業(yè)，有著廣闊的前景。如何教育好孩子，是每一個(gè)家庭為人父母者都必須要學(xué)習(xí)的功課。家庭教育指導(dǎo)師雖然如此重要，但至今卻寥寥無幾，我國的家庭教育指導(dǎo)師目前還處于起步階段。而這時(shí)候，可能為時(shí)已晚，孩子的一些不良習(xí)慣和不健康心理已經(jīng)形成。極端重視智力培養(yǎng)，忽視德育教育；重視身體健康的撫育，忽視心理健康的教育；重視圈養(yǎng)式的孤立發(fā)展，輕視廣泛社會(huì)的人際交往；重視主觀愿望的實(shí)現(xiàn)，輕視教育藝術(shù)的把握；重視語言傳導(dǎo)教育，輕視身教的潛移默化作用。有97%的家長不會(huì)教育孩子，有81%的家庭存在著不同程度的的教育問題，例如：學(xué)習(xí)成績差、無學(xué)習(xí)方法、逃課厭學(xué)、緊張失眠、考試壓力、親子沖突、離家出走、網(wǎng)絡(luò)成癮、早戀早孕、盲目追星、意志渙散、單親（或隔代）教育、暴力事件、青少年犯罪等問題。是家長的顧問，為家庭教育提供正確的教育理念，科學(xué)的教育方法。能更具學(xué)生自身特點(diǎn)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案、制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。2013年依托陜西經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院設(shè)立陜西考試中心，負(fù)責(zé)陜西地區(qū)的考試培訓(xùn)工作。由全國考試中心負(fù)責(zé)教學(xué)、培訓(xùn)、考試工作，由中國教育心理網(wǎng)負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的制作、更新和函授學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作。注釋【1】【2】參見新浪博客《淺談孩子良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性》 【3】 參考文獻(xiàn)：【1】顧曉鳴主編.《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教程》..【2】賈蕾.《試析影響兒童親社會(huì)的因素》（周口師范學(xué)院學(xué)報(bào)）.第22卷第2期【3】顧曉鳴主編.《家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)教程》..第五篇：家庭教育指導(dǎo)師認(rèn)證家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)技術(shù)考試認(rèn)證教育部職業(yè)技術(shù)認(rèn)證的國家職業(yè)技術(shù)《家庭教育指導(dǎo)師》職業(yè)技術(shù)資格考試，是由教育部職業(yè)技術(shù)認(rèn)證教育領(lǐng)域管理中心負(fù)責(zé)指導(dǎo)師考試工作。【3】養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣只需要幾天，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣卻很難，多一個(gè)好習(xí)慣，心中就多一份自信人生中就多一份成功的機(jī)會(huì)和機(jī)遇，生命里就多了一份享受美好生活的能力。不愛整潔的孩子是否在糾正了不良習(xí)慣后能獨(dú)立自主的首飾房間，保持自身干凈整潔等等。自我實(shí)踐制定一個(gè)可行的計(jì)劃或者做一件事情來看看自己是否達(dá)到既定目標(biāo)。在這個(gè)過程中，家長要指導(dǎo)孩子進(jìn)行自我約束，使孩子逐步成熟起來。自我約束。社會(huì)大環(huán)境不宣揚(yáng)愛慕虛榮奢侈浪費(fèi)，孩子自己教育自己，可以自覺的認(rèn)識(shí)、評價(jià)、約束自己的行為，是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的一種重要手段和途徑。社會(huì)及媒體注意宣傳環(huán)境保護(hù)，孩子從小養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)花草樹木，不浪費(fèi)水資源等環(huán)保意識(shí)。將有良好行為習(xí)慣的孩子推選為榜樣，讓孩子在相同年齡層相互發(fā)現(xiàn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。除此之外還要注意表揚(yáng)與榜樣的運(yùn)用。對于不能與同學(xué)融洽相處的孩子，及時(shí)談心，發(fā)現(xiàn)問題，采用雙邊政策，化解雙方矛盾，達(dá)成和諧相處的局面。課外行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，既要有階段性，也要有側(cè)重性。課內(nèi)習(xí)慣孩子沒有集中注意力聽課，教師可以上前適當(dāng)?shù)奶嵝?，學(xué)生沒有積極參與課堂活動(dòng)，教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)、采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄓ枰砸龑?dǎo)。學(xué)校作為一個(gè)集體，不僅可以讓孩子學(xué)到知識(shí)，還可以讓孩子學(xué)會(huì)如何與人相處，團(tuán)結(jié)合作。家庭教育和學(xué)校教育是相互支持、相互補(bǔ)充的。父母和孩子要學(xué)會(huì)相互傾聽，孩子不頂撞父母長輩，尊老愛幼，不撒謊騙人。家長不暴飲暴食，不要給孩子樹立不良的榜樣。見到父母長輩有禮貌問好，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自己洗臉?biāo)⒀老词?，養(yǎng)成自立的生活習(xí)慣。正因此，家長應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到良好行為習(xí)慣是孩子教養(yǎng)的重要一環(huán)，我們要培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣，不妨從生活中最簡單、最基本的行為做起。 家庭教育對孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成具有決定作用。個(gè)體觀點(diǎn)采擇能力、道德判斷能力、認(rèn)知能力都和認(rèn)知水平具有顯著相關(guān)性。性別不同導(dǎo)致孩子行為習(xí)慣也會(huì)出現(xiàn)不同，往往女孩善于語言溝通、交流協(xié)商，多具有耐心；而男孩多傾向于身體動(dòng)作，較為急躁。 個(gè)體行為習(xí)慣還受到個(gè)體差異的影響。地域不同，孩子的行為習(xí)慣也不同，南方多雨，人們在出門時(shí)習(xí)慣備雨傘。社會(huì)環(huán)境分為物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，社會(huì)物質(zhì)環(huán)境整齊有序，衛(wèi)生良好，孩子容易養(yǎng)成良好的習(xí)慣。孩子家庭所在小區(qū)域內(nèi)，孩子的多少，團(tuán)結(jié)與否，鄰里關(guān)系，治安環(huán)境多重因素都會(huì)對孩子的行為習(xí)慣產(chǎn)生影響。體育頻道大量播放乒乓球運(yùn)動(dòng)，校園內(nèi)也容易開展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，孩子們對于打乒乓球具有較高積極性。如有的地區(qū)十分重視時(shí)間概念，對于守時(shí)問題有比較成熟的理解，而有的地區(qū)對于時(shí)間概念比較模糊；經(jīng)濟(jì)水平較高的地區(qū)往往生活節(jié)奏快，孩子在行為習(xí)慣上或多或少會(huì)有所折射?！杯h(huán)境對孩子的影響是滲透性的、隱蔽性的、非強(qiáng)制性的，環(huán)境具有強(qiáng)烈的暗示性和誘導(dǎo)性，可以讓人無意識(shí)的受影響，悄悄改變自己。例如一個(gè)孩子周圍的同學(xué)上課時(shí)都能積極回答問題，主動(dòng)參與課堂交流活動(dòng)，孩子在這種氛圍之中容易受到感染，即使自身并未及時(shí)參與相關(guān)活動(dòng)，但是在孩子大腦中已形成了思考問題與模擬參與活動(dòng)的過程。孩子在成長過程中，從進(jìn)入學(xué)校第一天開始，同學(xué)就成了生活中不可忽視的一部分，孩子的天性使得他們在學(xué)習(xí)生活中與同學(xué)融成一片，主觀與客觀上會(huì)與不同的同學(xué)發(fā)生大量接觸。兒童具有極高的可塑性，教師作為孩子眼中的絕對權(quán)威隨時(shí)都會(huì)通過自身的日常行為、言談舉止對孩子的身心健康，行為習(xí)慣產(chǎn)生潛移默化的影響。早在上個(gè)世紀(jì)五六十年代，著名的心理學(xué)家班杜拉()就提出了“觀察學(xué)習(xí)”理論，揭示了榜樣在兒童社會(huì)學(xué)習(xí)和行為發(fā)展中的重要作用。當(dāng)前學(xué)校德育工作開展得如火如荼，學(xué)生作為德育工作的對象，主體性并沒有得到發(fā)揮，在學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)當(dāng)中，過多的側(cè)重于說教和，學(xué)生缺乏參與性和實(shí)踐性，急于求成，而孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成是行為積累的結(jié)果，不是一蹙而就的，孩子從某種行為中獲得了成功感，自然就會(huì)重復(fù)這種行為，這需要家庭和學(xué)校耐心、細(xì)心、充滿愛心，持之以恒長期反復(fù)糾正和精心培養(yǎng)，從而形成良好的行為習(xí)慣。而學(xué)校教育則是以理性的教育為主，無論是做人的道理，還是眾多的學(xué)科的學(xué)習(xí)都要引導(dǎo)孩子既要知其然，還要知其所以然。親戚朋友對在孩子父母面前和藹可親，在孩子獨(dú)處時(shí)面露兇相，孩子內(nèi)心由疑惑到了然，對虛偽假情假意也有了烙印。他們可能與孩子父母是一個(gè)生活圈的人也有可能不是一個(gè)生活圈的人，隱含許多不確定因素。表面沒有什么特殊表現(xiàn)，但是在運(yùn)動(dòng)方面，他所知道的會(huì)較其他孩子多一些，在這種家庭氛圍感染下，內(nèi)心深處也會(huì)比較傾向這方面。他們看到了“家庭暴力”，