【正文】 導(dǎo)入。 模擬練習(xí)。可以同桌互相配合練習(xí)，要求按照三種情況逐一練習(xí)。提醒學(xué)生：報警電話內(nèi)容要真實性、報警語言的完整性。 匪警：地點、情況。 全班活動。根據(jù)時間，盡量讓每個學(xué)生有鍛煉的機會。請學(xué)生看教材第 20 頁的圖畫，按要求進行討論： 如果被燙傷了怎么辦？圖中兩位正在玩耍的小朋友有危險嗎？為什么？ 讓學(xué)生各自談?wù)剬@節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。 第三課時 教學(xué)目標： 知道簡單的防火、防盜、防觸電、防止溺水的常識，知道簡單的自救、自護的方法。 通過模擬活動形成初步的自救自護的能力。 討論與檢查。 （ 1）、請學(xué)生發(fā)表意見，對教材上所列項目有什么看法？ （ 2）、請學(xué)生在自己的教科書上按照全班討論結(jié)果補充和刪減，然后各自按照成績單的要求給自己畫 “ 蘋果 ” 。 全班調(diào)查（文明禮貌、節(jié)儉、安全方面）。 （ 2）、 |按照項目順序，逐一統(tǒng)計得到各種蘋果的學(xué)生數(shù)。 教師根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果宣布并做總結(jié)。 單元二 快樂的學(xué)校生活 主題一 我和小伙伴 課題 學(xué)會友好相處 教學(xué)目標： 了解伙伴之間友好相處的行為和方式。 教學(xué)重點： 了解伙伴之間友好相處的行為和方式。 教學(xué)難點：學(xué)會選擇恰當?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。 導(dǎo)入。 請學(xué)生說說和伙伴之間曾發(fā)生過哪些美好的事情？ （二）、真實體驗，拯救 “ 友誼之樹 ” 。 （ 2）、請學(xué)生說說曾經(jīng)與伙伴鬧過的矛盾。 （ 5）、小結(jié)。 請各小組選一個案例，先討論解決這些問題的確方 法，然后將解決辦法寫在 “ 綠 葉 ” 、 “ 紅蘋果 ” 上。 （三）、情感升華，互送友誼卡。 念卡、送卡。 課題 2 做人要誠實 教學(xué)目標： 懂得伙伴相處應(yīng)當以誠相待的道理。 初步掌握處理矛盾的簡單技巧。 學(xué)會彼此諒解。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入。問：你同意這段話的說法嗎？為什么？你們同 伴之間發(fā)生過哪些不愉快的事？（指名說說）我們該怎樣處理？今天一起探討。 （ 1）、小伙伴為什么會不愉快或鬧別扭？鬧別扭后大家的心情會怎樣？可能會帶哪些不良后果？（小組討論） （ 2）、檢查討論結(jié)果。 小組探究。 各小組向全班發(fā)表他們討論結(jié)果。做 “ 猜猜我是誰 ” 的游戲。 教師總結(jié)。 知道學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，知道不同的方法的特點。 教學(xué)重點： 認識和感受自己在學(xué)習(xí)上進步，增強學(xué)習(xí)的自信心。 教學(xué)難點： 了解學(xué)習(xí) 活動或?qū)W習(xí)方法的重要性能，初步掌握和運用不同的學(xué)習(xí)方法。做教科書上 “ 特殊作業(yè) ” 后談話引入課題。同學(xué)學(xué)習(xí)成績與一年級相比，進步真大。以上這些進步是怎樣得到的？小組討論。教師引入并板書八個小標識（學(xué)習(xí)方法）。你最喜歡哪一種學(xué)習(xí)活動？為什么？ 填空題。因為（ ）。 小組交流。 談?wù)勀銓@節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。 主題三 我們的班集體 教學(xué)目標： 形成集體觀念，知道自己是班集體的一員，自己的成材離不開集體。 養(yǎng)成樂意為集體做貢獻的態(tài)度，懂得用誠實、正直行為維護集體榮譽。；請學(xué)生讀教科書第 38 頁小文的話。（結(jié)合教科書第 38 頁的內(nèi)容） （ 1）、小組討論：什么叫集體？什么叫班集體？什么叫班集體的一員？ （ 2）、組長回報結(jié)果。 （ 1）、游戲：三人四足比賽。 （ 2）、小組討論：從這游戲說明了什么？ 全班討論。 教師總結(jié)。 （ 2）、認識合作的條件。 （ 4）、在活動中體驗合作的成功喜悅。 教學(xué)難點：目標 3。 體驗活動一。理解什么叫合作？體會集體生活中，合作的重要性。舉行拔河比賽。小組討論：合作成功的條件是什么？合作不成功的原因是什么？ 填寫教科 書第 41 頁下面的空白。 教學(xué)板書： 3 讓我們學(xué)會合作 成功條件：事先商量 人人有責(zé) 分工合作 經(jīng)常交流 我們遵守規(guī)則（共 3 課時） 課題一、生活中處處有規(guī)則（第 1 課時） 教學(xué)目標： 初步建立規(guī)則的概念，認識規(guī)則的普遍性。 初步樹立規(guī)則意識，開始將 “ 小學(xué)生守則 ” 和 “ 小學(xué)生日常行為規(guī)范 20 條 ”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。 教師組織全班學(xué)生做一個 “ 傳電話 ” 的游戲，即老師對每組第一個學(xué)生耳語一句話，要求向后傳，比一比哪組最先傳到最后一個學(xué)生，這組即為優(yōu)勝。游戲結(jié)束后，請學(xué)生談一談剛才做游戲的體會。（把師生共同制定的規(guī)矩板書）然后按照規(guī)矩再次比賽。 ” 教師解釋說明，游戲中的規(guī)矩就是一種規(guī)則，參加游戲的人必須遵守這種規(guī)則，以保證游戲順利進行 。 學(xué)生發(fā)言。）學(xué)生共同制定 “ 傳電話 ” 的游戲規(guī)矩，然后按照規(guī)矩進行比賽。 人為地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個 “ 無規(guī)則 ” 的特殊情境，引導(dǎo)學(xué)生在主動參與中體驗 “ 規(guī)矩 ” 的重要性 。 啟發(fā)學(xué)生注意到每一種游戲都存在規(guī)矩。 教師播放一組 “ 規(guī)則 ” 內(nèi)容的錄像，請學(xué)生觀察后，在小組里交流課前從社會生 活或者學(xué)校生活的各個領(lǐng)域中，搜集到的各種規(guī)則。請學(xué)生以小組為單 位，選擇任一領(lǐng)域的一條或者幾條規(guī)則編成小品，現(xiàn)場展示。 學(xué)生以小組為單位，編輯小品，進行展示。 學(xué)生通過觀察、表演等活動，主體參與學(xué)習(xí)過程，在現(xiàn)實生活的 “ 再現(xiàn) ” 中，體驗規(guī)則意識。 教師提出問題： “ 規(guī)則存在于社會生活的各個領(lǐng)域，可以說無處不在，那么你是怎么看待規(guī)則的？ ” 以不計名投票的形式，統(tǒng)計情況。請學(xué)生以小組為單位，選擇生活情境編成 “ 無規(guī)則 ” 小品，現(xiàn)場展示。 根據(jù)學(xué)生的年齡特點估計會有同學(xué)對規(guī)則持否定或者懷疑的態(tài)度。根據(jù)活動談自己的想法。然后，向全班同學(xué)講解這條規(guī)則的意義。 小組活動。把 “ 規(guī)則意識 ” 落到實處，直接指導(dǎo)現(xiàn)實學(xué)習(xí)生活。 課 題二、規(guī)則是怎么來的（第 2 課時） 教學(xué)目標： 從游戲規(guī)則的制定理解規(guī)則的產(chǎn)生。 體驗制定規(guī)則的過程。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入。他們在開始之前相互商量玩跳棋的規(guī)則。如果游戲沒有規(guī)則或者有規(guī)則不遵守，游戲就無法進行。 教師引導(dǎo)全班討論： “ 學(xué)校里面也有各樣的規(guī)則，比如小學(xué)生守則，它們是由誰制定的？ ”“ 如果讓你們來制定，準備一節(jié)課上多長時間？準備上些什么課？每個班打算安排多少學(xué)生？ ” 體驗活動。今天，請同學(xué)們?yōu)樵蹅儼嘀贫ò嗉壱?guī)則。 總結(jié)。 課題三、我要守規(guī)則（第 3 課時） 教學(xué)目標： 養(yǎng)成愿意自覺遵守規(guī)則的態(tài)度。 將對于外來規(guī)則的服從逐漸內(nèi)化為自覺遵守規(guī)則的行為。 在原有基礎(chǔ)上，更加深入地認識自覺遵守規(guī)則的重要性。 教學(xué)過程： 導(dǎo)入。 今天我們大家一起來自我評價一下自己對于規(guī)則遵守得如何，就像課本中所說的： “ 在家里、在 教室里、在操場上、在電影院、在商場、在公園、在馬路上，你是不是守規(guī)則了？ ” 請同學(xué)們想一想，然后在課本中的 “ 自我評價表 ” 中填上自己的行為。 將學(xué)生分成小組，相互介紹自己的評價表。 歸納總結(jié)。 課題一、老師教育我成長（第 1 課時） 教學(xué)目標： 1．懂得自己的成長離不開老師的勞動。 3．從自己的真實經(jīng)歷出發(fā)，認識和理解教師對自己成長的作用?？纯凑掌锒加姓l？在做什么？ 生回答 。 今天我們來學(xué)習(xí)《老師教育我成長》（出示課題） 學(xué)生齊讀課題 學(xué)文明理： 師：請同學(xué)們打開書 49 頁，用你喜歡的閱讀方式讀一遍課文（自讀、與同學(xué)分段讀、大聲讀、默讀 ?? ） 學(xué)生讀課文。 師：你當時的心情怎樣？是不是也象課文中的小朋友？ 師：從同學(xué)們走進學(xué)校的大門，老師就和 大家一起學(xué)習(xí)、生活。下面誰來讀一下課文中的小詩？ 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗誦 小組內(nèi)每人講一個老師教育自己成長的真實事