【正文】 升素質(zhì)，培養(yǎng)思維能力。第五、有利于促進學(xué)生的發(fā)展，教學(xué)反思應(yīng)把學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)當成主要內(nèi)容，通過分析、歸納、總結(jié)學(xué)生在課堂上的各種行為表現(xiàn)來定論教學(xué)的成敗，在關(guān)注教師行為的同時，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生在教師行為影響下的“學(xué)習(xí)行為”，才能真正實現(xiàn)“教”為了“學(xué)”的價值。成形的教學(xué)反思一般都在內(nèi)容方面較為全面，大都從成功之處、不足之處、今后改進等角度進行論述，可以說是面面俱到，但多為晴蜓點水，一代而過，雖然全面但缺乏深刻性，給人的感覺很是空泛，似乎大家談的幾乎大同小異，沒有什么區(qū)別。一些老師常常是一會兒反思某一問題，一會兒又換成了另一問題，有東一鱗西一爪的感覺，結(jié)果是每個問題都泛泛而談，缺乏深度和對問題的較為連貫的成體系的深入思考和認識。因為，教師的教最終要以學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展為宗旨和歸宿，忽視對學(xué)生的分析和思考也就放逐了反思的意義和價值。其中“教”與“學(xué)”本身是統(tǒng)一的，是相輔相成，缺一不可的有機整體。教學(xué)反思是教學(xué)工作不可缺少的一個過程，是教師成長的重要歷程，通過反思可以提高教師教學(xué)的自覺性和科學(xué)性；通過反思可以培養(yǎng)教師的觀察能力，思維能力；通過反思可以使教師的思考由不成熟到成熟，由成熟到理性；通過反思可以使教師揚長避短，不斷修正錯誤，力求創(chuàng)新。所以我們每一位教育工作者都要學(xué)會教學(xué)反思，真正做到：教之前：“三思而后教”，教之中“聞過即改”，教之后“捫心自問”。我們?yōu)閯?chuàng)新而反思，那么，教育就會在創(chuàng)新中發(fā)展，在反思中創(chuàng)新。教師不僅要完成教學(xué)任務(wù)，而且要在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，在課后及時反思課堂教學(xué)的得與失，勇于自我否定、自我剖析、及時總結(jié)，使自己不斷完善和提高。（1）現(xiàn)成的材料：讓學(xué)生收集資料，有些資料可以直接作為反思的內(nèi)容、。（2）學(xué)生的語言，有些學(xué)生上課提問以后，經(jīng)常會說一些精彩的語言，如果教師不知道如何處臵這些語言，也可以先直接將它們寫下來。為了讓學(xué)生產(chǎn)生表達自我的欲望，我這樣開場：“你們愛自己嗎？欣賞自己的什么？我就很欣賞我自己的踏實，勤奮，欣賞自己愛思考的習(xí)慣，欣賞自己將學(xué)生的一切當做自己的一切的品質(zhì)?！?這樣的奠基，就打開了學(xué)生交流的閘門?！?“我的爸爸媽媽盡管沒有顯赫的地位，沒有很好的工作，但我愛他們。”“我感謝生活賦予我快樂的心情，溫暖的家庭，我更愛惜自己，因我賦予了自己懂得感恩的品質(zhì)。只有自信當然是不夠的，自信之上的奮斗才是有意義的，就是怎樣做好最好的自己，才能走向成功，這種自信不是好高騖遠，是腳踏實地的?！薄叭绻刹涣藗ト耍妥鲆粋€好人；如果做不出驚天動地的大事，不如兢兢業(yè)業(yè)努力工作。”“倘若達不到完美，就做到更好，只要比昨天的你好，何來遺憾？”“如果不能成為屹立山頂，獨享陽光的迎客松，那就做一顆生長在山谷，努力獲取陽光的無名樹?！薄安荒墚攦?yōu)秀的，就當努力的；不能成為偉大的，就當默默無聞的。這是感動的淚，大家為戰(zhàn)友們的無私，高尚感動著。有時侯我們在上課的過程中，一邊引導(dǎo)學(xué)生，一邊在自己的頭腦中也會產(chǎn)生許多問題，這些問題也可以記下來。從售貨員到教師、司機、醫(yī)生等各個行業(yè)，從事不同職業(yè)的人群工作態(tài)度又何嘗不在變化？ 從職業(yè)的不同，我又想到人的思想意識、身體狀況、飲食習(xí)慣都在發(fā)生著翻天覆地的變化。不管是哪個行業(yè)，服務(wù)意識已經(jīng)深入人心。想想自己，對許多問題的認識越來越現(xiàn)實，越來越成熟。慢慢明白，善可以不是驚天動地，它可以潤物無聲，春風(fēng)化雨。熱心助人，但漠視自己，對朋友意氣，卻讓父母牽腸掛肚的人怎能用“善”字？我的思想變化著，我的思想也在成熟著。發(fā)表在《教書育人》雜志上。每回聞到巷子里飄來烤山薯的香味，我就會想起幾十年前家鄉(xiāng)那位賣烤山薯的老人；想起他一雙黑漆漆的手，和手心里兩枚亮晶晶的銅錢。有一天，在院子里踢毽子，賣烤山薯的來了?！蔽沂指屑ぃ吐貏冮_了皮，萬分珍惜地吃起來。二嬸說：“算九個銅板吧，我手里只有九個?！倍鹫f：“下回補你就是了。老人愣愣地望著她家那扇門；我呢，愣愣地望著老人?？纯词掷锍粤艘话氲目旧绞?，結(jié)結(jié)巴巴地說：“老伯伯，我也沒給錢呢?！?我越發(fā)覺得心里不安，忽然想起毽子里面有兩個銅錢兒。”他好半天才明白我的意思，馬上把銅錢放回我的口袋里，摸摸我的頭說：“小姑娘，我怎么會拿你的錢呢？不過你的好心腸，我永遠不會忘記的?！蔽覔u搖頭不肯接。望著他微微駝著的背脊，我心里空落落的，好像丟失了什么東西。賣烤山薯老人滿臉的風(fēng)霜、謙卑的笑容和佝僂的背影，也時常浮現(xiàn)在眼前。他給我白吃了兩個熱烘烘的烤山薯，使我永遠感到溫暖在心中。即因為作者吃了老人兩個烤山薯，她愧疚、不安，想用自己的兩枚銅錢給老人一點補償；另外一種觀點是作者看見二嬸買山薯又不給足老人錢，老人不快樂的樣子刺痛了作者的心，她想代二嬸給老人還錢，這兩種理解都是教案預(yù)設(shè)之中的正確的、合理的解釋,：“只有有了認識的深度，才會有行為的高度。但是前面兩種理解,只是飄浮于文本之上的,沒有深入到學(xué)生內(nèi)心深處，怎樣才能讓學(xué)生的認識能更深、更自我呢？我接著啟發(fā)學(xué)生：“作者再有沒有其他想法？”短暫的沉默過后,一個學(xué)生說：“我覺得作者兩種心理都有，二嬸不給足老人錢，老人不快樂，作者又想到自己白吃了烤山薯，加重了她心中的不安，就想給老人錢。就在全班同學(xué)幾乎快達成這種共識時，又有一個學(xué)生站起來說：“我認為兩種心理都沒有?！薄芭九九?......”清脆的掌聲忽然在教室里響起。我相信老人的愛讓作者也向別人傳遞了許多關(guān)懷與溫暖?！薄皭鄣膬r值不在于回報，在于奉獻。”“我懂了，人要做一個感恩的人，懂得感恩就會收獲快樂。”“懂得愛就是要傳遞愛、延續(xù)愛，讓愛溫暖我們生活的每一個角落。我也被深深地感動著。他們將會成為愛真正的使者，生活會因為他們更美麗！無法忘記那一會兒安靜，好像幾年都沒見過那大雪，無法忘記那安靜中充溢的善。教室外灰暗迷蒙，影響教室的視線。這時，我想，與其帶著情緒上課，不如干脆停下來，靜靜地賞雪。此時，我忽然覺得這雪就是自然的賜予，不去欣賞是浪費，過多的講解是讀，孩子們需要的是一會安靜。即世上最善之物是水，它對萬物有利。它可沒想：是孩子們在欣賞雪時，感受雪和水成自一家的善，這是安靜中獲得的。此刻，我內(nèi)心無比寧靜，繁忙緊張遙不可及，輕松愉快是我內(nèi)心，真實的聽，它隨著風(fēng)飄飄灑灑，這是它的節(jié)奏它的心跳我的靈魂跟著它飛呀飛飄呀飄我的呼吸伴隨著雪花的節(jié)奏，我進入一種“向上若雪”的境界。安靜中，他們看到的是有呼吸，有心跳的雪，他們眼中的雪有了生命，有了思想，雪成了和自己一樣跳動的生靈。第一次這么專注的看雪，它飄飄灑灑，揮舞著，徘徊著，絲絲縷縷地雪在天空中劃出了道道裂痕，瞬間又合上，眼前只剩一片白，腦中只剩一片安靜……陳一塵：在天空飛旋后，那精靈緩緩落地，落地地剎那它就消逝無蹤，那是多么柔弱的力量啊！連一點聲音都未發(fā)出就長眠于大地中，這就是雪，它的生命與靈魂在空中悠悠地飄呀飄，最后隕落人間。我在雪中被感動了，在安靜中我咀嚼著“上善若雪”，或許我的學(xué)生需要的只是一會兒安靜。如果解決不好,甚至?xí)又貙W(xué)生的好奇心,結(jié)果會適得其反，.我在一次上課時就遇到了這樣一件尷尬的事情,那是上北師大版第九冊“危急時刻”主題單元的一篇課文《“諾曼底”號遇難記》時發(fā)生的，課文講船長在輪船遇險即將沉沒時,鎮(zhèn)定地指揮驚恐的人們在危難時刻撤離失事輪船,、慌亂、無助、絕望以及強烈的求生欲望，進一步體會船長的偉大人格，我組織學(xué)生觀看電影《泰坦尼克號》第三部。.但這部影片是通過愛情體現(xiàn)了人性的偉大。上課之前我一直在想如何將這些鏡頭所表現(xiàn)的內(nèi)容進行淡化、轉(zhuǎn)移或讓學(xué)生有個正確認識,到底怎么做?我決定在課堂中抓機會。進到教室,環(huán)視每個學(xué)生，果然不出我所料，幾乎每張稚嫩的臉上都是害羞、緊張、新奇、逃避、期待等諸多心情交織在一起的復(fù)雜表情。我安慰自己:沒關(guān)系, 航向是準確的,我只要掌好舵就能大攻告成！平靜了一下心情，我知道問題必須要來之于課文，提