【正文】 播的方法，知道種子傳播一要利用自身的條件、二要利用自然界的條件，這樣才能使自己的“孩子”四海為家。(1)指導(dǎo)背誦的方法。 (3)同桌比背。(1)同學(xué)們還知道哪些植物傳播種子的方法?(2)齊讀第5節(jié)，背誦下來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：植物媽媽有辦法 蒲公英──風(fēng) 蒼耳──動(dòng)物 豌豆──太陽(yáng)二年級(jí)上冊(cè)《植物媽媽有辦法》教案 篇4教材說(shuō)明：這是一首以自然常識(shí)為內(nèi)容的詩(shī)歌。第一節(jié)提出問(wèn)題：植物靠什么辦法傳播種子；第二、三、四節(jié)分別講蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方法；第五節(jié)講只要細(xì)心觀察就能獲得許多知識(shí)。課文還配有三幅插圖，形象地描繪出三種植物傳播種子的方式。通過(guò)反復(fù)誦讀，感悟課文的韻律美，去體會(huì)課文在表達(dá)上的精妙，使學(xué)生獲得知識(shí)的同時(shí)，激發(fā)觀察、探索的興趣。能正確、流利地朗讀課文，會(huì)背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)和觀察自然的興趣。教學(xué)難點(diǎn)：了解課文里的“降落傘”、“鎧甲”指的是什么。課時(shí)安排：（2課時(shí)）第一課時(shí)，整體感知，讀通讀順課文，學(xué)習(xí)14節(jié)；第二課時(shí)，學(xué)習(xí)第5節(jié)，拓展文本。談話：黃山奇石，令人叫絕；植物王國(guó)的奇事，也十分有趣。板書(shū)課題：植物媽媽有辦法指名讀課題，質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？①植物媽媽有些什么辦法？②植物媽媽在什么方面有辦法？③哪些植物媽媽有辦法？二、初讀課文，感知大意帶著剛才質(zhì)疑的問(wèn)題，自由讀課文。出示詞語(yǔ)：旅行降落傘娃娃紛紛山洼觀察知識(shí)啪炸開(kāi)蹦著跳著交流反饋,讀準(zhǔn)字音。“為”在這應(yīng)選擇哪個(gè)讀音，再讀一讀。讀完了這首詩(shī)，你發(fā)現(xiàn)了什么？詩(shī)里講了哪幾位植物媽媽？在書(shū)上把它們畫(huà)出來(lái)。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“豆”。四、精讀課文，理解重點(diǎn)（一）引讀第一節(jié)。(二)自由讀2——4節(jié)，看看植物媽媽們有什么好辦法呢？把她們的辦法劃出來(lái)。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？出示課件演示：瞧，這就是蒲公英媽媽和她的娃娃。理解“輕輕”、“紛紛”。這就是紛紛出發(fā)。讓我們閉上眼睛想像，輕聲讀“只要……”4．朗讀體會(huì)。你們乘著微風(fēng)紛紛出發(fā)，那么你想飛到哪兒生根發(fā)芽？（自由回答）說(shuō)得真好，蒲公英多么可愛(ài)、多么勇敢?，F(xiàn)在讓我們自己讀讀這節(jié)詩(shī)，你能加上動(dòng)作讀這節(jié)詩(shī)嗎？會(huì)背的可以不看書(shū)，看誰(shuí)讀得最投入。課件演示，認(rèn)識(shí)蒼耳。（六）學(xué)習(xí)第四小節(jié)指名讀。）比較：（1）“啪”的一聲，豆莢炸開(kāi)，孩子們蹦著跳著離開(kāi)了媽媽（2）豆莢炸開(kāi)，孩子離開(kāi)媽媽。4．小結(jié)：蹦到哪兒……跳到哪兒……他們也以四海為家。四、小結(jié)小朋友，今天我們認(rèn)識(shí)了解了蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽，她們的辦法都很好，其實(shí)植物媽媽的辦法還有很多很多，還有什么辦法呢？請(qǐng)小朋友們回去后請(qǐng)教爸爸媽媽，或爺爺、奶奶，也可以去網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍上查找，下節(jié)課我們?cè)俳涣鳌３鍪荆杭?、?jīng)、好、如。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。引讀第一節(jié)。指導(dǎo)朗讀。四、課后延伸，激發(fā)興趣。蓮子是靠水傳播種子的。揚(yáng)絮、柳絮是被風(fēng)吹散生根發(fā)芽的。（模仿第4小節(jié)編寫(xiě)一首詩(shī)）范文：椰子?jì)寢層袀€(gè)好辦法，她讓孩子落在海水里面。許許多多高高興興進(jìn)進(jìn)出出花花綠綠快快樂(lè)樂(lè)說(shuō)說(shuō)笑笑你還知道哪些這樣的詞語(yǔ)?！耙?、甲、識(shí)、娃、洼”。能正確、流利、有感情地朗讀課文，達(dá)到熟讀成誦?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字、寫(xiě)字和正確朗讀課文。二、創(chuàng)設(shè)情境，初讀感知自由讀課文，請(qǐng)同學(xué)們自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的`字，自己想辦法弄清楚，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自主識(shí)字，交流方法：師：同學(xué)們都很聰明，一定有好多辦法來(lái)記住這些字。）我們請(qǐng)一名同學(xué)隨意讀這些生字，另一名同學(xué)與他合作，按他讀的順序把卡片貼到黑板上。﹚⑶ 師：剛才我們讀了很多字，又組了詞，你們想不想用它們說(shuō)幾句話？﹙學(xué)生在不同的語(yǔ)言環(huán)境中鞏固生字。指名讀文，可分小節(jié)找5名同學(xué)來(lái)讀。五、指導(dǎo)寫(xiě)字出示漢字，引導(dǎo)觀察，注意每筆在田字格中的位置。學(xué)生認(rèn)真觀察老師范寫(xiě)，指出不足，教師逐步完善。老師深入學(xué)生中間，挑選典型性作業(yè)用實(shí)物投影展示并評(píng)析。二年級(jí)上冊(cè)《植物媽媽有辦法》教案 篇6教學(xué)目標(biāo)：★會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字?！锸箤W(xué)生掌握理解自然段的方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的意識(shí)和方法。教學(xué)重點(diǎn)：★理解課文內(nèi)容，能正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解植物傳播種子的方式，理解每個(gè)小節(jié)的意思。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《植物媽媽有辦法》這篇課文。二、教師范讀，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊看這首詩(shī)一共有幾節(jié)。三、學(xué)習(xí)本課生字新詞老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)難字。檢查自學(xué)情況。要把字寫(xiě)端正，注意筆畫(huà)筆順。默讀、小聲讀、指名讀?！镜诙n時(shí)】一、導(dǎo)入新課。要求讀準(zhǔn)字音。指名讀，評(píng)議。“四海為家”是什么意思？課文介紹了哪幾種植物傳播種子的方法？四、學(xué)習(xí)2—4節(jié)。方式，在小組里說(shuō)說(shuō)為什么喜歡，它是怎樣傳播種子的。教師小結(jié)指名讀自己喜歡的小節(jié)。五、學(xué)習(xí)第五節(jié)這節(jié)告訴我們什么？六、總結(jié)全文。大自然當(dāng)中的知識(shí)很多很多，你要到大自然中去仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。二年級(jí)上冊(cè)《植物媽媽有辦法》教案 篇7一、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和觀察大自然的興趣。背誦課文。二、教學(xué)重點(diǎn)：了解植物傳播種子的知識(shí)。四、教學(xué)過(guò)程。師：同學(xué)們，如果你們要離開(kāi)家，到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，你們?cè)趺慈?？學(xué)生答，教師補(bǔ)充：走路、騎車、騎馬、坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)、坐船……師：如果動(dòng)物想離開(kāi)家，到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，它們?cè)趺慈?？學(xué)生答。那么，植物呢？植物說(shuō)：我也想到遠(yuǎn)方去，我也要去旅行。（板書(shū)：《植物媽媽有辦法》）（二）范讀課文。學(xué)生將不認(rèn)識(shí)的生字作標(biāo)記。（三）學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。（3）教師抽查學(xué)生拼讀以上生字教師講解重要的生字，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。（2）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)課文要求認(rèn)讀的生字及重要生字的書(shū)寫(xiě)。出示生字卡抽查學(xué)生的拼讀。（二）朗讀感悟。教師范讀或播放媒體資源，學(xué)生自由讀，邊讀邊領(lǐng)悟課文中所描繪的植物傳播種子的方法。師：這篇課文運(yùn)用了擬人的手法來(lái)寫(xiě)科學(xué)知識(shí)。播放圖片，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片及課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)這些是什么植物，它們?nèi)绾蝹鞑シN子。教師補(bǔ)充并板書(shū)：蒲公英、降落傘、風(fēng)吹、蒼耳、帶刺的`鎧甲、掛住動(dòng)物的皮毛、豌豆、豆莢、曬在太陽(yáng)底下、豆莢炸開(kāi)。小組輪流讀，看哪個(gè)小組讀得最大聲響亮、標(biāo)準(zhǔn)。（三）小結(jié)。作者把植物當(dāng)作人，把植物傳播種子比喻為旅行，為我們大家介紹了三種植物的知識(shí)，它們是蒲公英、蒼耳、豌豆，還介紹了它們各自傳播種子的方法。有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：識(shí)字、背誦課文，培養(yǎng)觀察事物的興趣。默讀課文，標(biāo)出生字新詞，自主學(xué)詞學(xué)字。教師抽查生字讀音。三、讀悟課文：（一）自薦讀第一節(jié)：說(shuō)說(shuō)“孩子、長(zhǎng)大、四海為家、旅行”在本課中的意思。（二）用自己喜歡的方式讀第二、三、四節(jié)，討論交流。實(shí)物演示，理解“輕輕一吹、紛紛出發(fā)”。引導(dǎo)小結(jié)。，強(qiáng)化記憶，有感情地背誦這三節(jié)詩(shī)。說(shuō)說(shuō)自己對(duì)“觀察、那里、它”等詞語(yǔ)的理解。把這節(jié)詩(shī)背下來(lái)。五、拓展作業(yè)：收集關(guān)于植物傳播種子方式的圖片、資料與同學(xué)們交流。說(shuō)說(shuō)蒲公英、蒼耳、豌豆分別用下面辦法傳播種子。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。二年級(jí)上冊(cè)《植物媽媽有辦法》教案 篇9【教學(xué)目標(biāo)】1．會(huì)認(rèn)“旋、蒲、降”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“豆、紛”等10個(gè)字。背誦課文。【課前準(zhǔn)備】1．教師準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件或課文插圖。【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課同學(xué)們，千姿百態(tài)的植物點(diǎn)綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活。那么，植物是怎樣傳播種子的，如何一年年生長(zhǎng)、繁殖，讓綠色鋪滿大地的呢？讀了《植物媽媽有辦法》一課，你就會(huì)找到問(wèn)題的答案。）二、整體感知，了解課文內(nèi)容1．教師范讀課文。學(xué)生聽(tīng)讀課文后討論：你從這篇課文中知道了什么？2．學(xué)生自讀課文。要把課文讀正確、讀流利。（3）開(kāi)展“我會(huì)讀”的競(jìng)賽。3．討論：課文主要寫(xiě)了什么？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽(tīng)讀、自讀、互讀、賽讀等多種形式的讀，不僅強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的感知，而且可以讓學(xué)生在讀書(shū)活動(dòng)中分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，提高“我會(huì)讀”的自信心。（1）學(xué)生自讀課文，先勾畫(huà)出生字，再想一想：我準(zhǔn)備用什么方法記住這些生字。（3）教師點(diǎn)撥引導(dǎo)。如：用基本字加偏旁識(shí)字（紛、識(shí)），用換偏旁的方法識(shí)字（娃、洼），還可以適時(shí)運(yùn)用多媒體課件幫助識(shí)字。開(kāi)展“我會(huì)認(rèn)”的活動(dòng)，讓學(xué)生走上講臺(tái)認(rèn)讀生字，并說(shuō)出自己識(shí)記這些生字字形的方法。識(shí)記生字的方法。（1）指導(dǎo)觀察。第一遍描紅，第二、三遍寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。如：“巳”與“已”的區(qū)別，女字旁與“女”字寬窄不一樣，第三筆到右邊不出頭。）第二課時(shí)一、學(xué)生自學(xué)，初步理解課文內(nèi)容1．學(xué)生自讀課文，思考：你從文中讀懂了什么？用“﹏”劃出相關(guān)的語(yǔ)句。引導(dǎo)學(xué)生帶著自信，用“讀了課文，我知道了”句式匯報(bào)自學(xué)的成果。）二、研讀課文，探究感悟1．你認(rèn)為哪位植物媽媽最聰明，她傳播種子的辦法好在哪里？找伙伴一起朗讀課文4節(jié)，把你的想法說(shuō)一說(shuō)，互相問(wèn)一問(wèn)、評(píng)一評(píng)。）②讓我們一起去看看“降落傘”是什么，“乘著風(fēng)”又是什么感覺(jué)。學(xué)生同桌練讀，討論交流，感悟讀法。蒲公英娃娃，我要跟你去旅行蒲公英娃娃，我要跟你們一起去旅行！你們飛得很高——天上的道路，是云彩鋪成；我要跟著你們，去看神秘的星星。當(dāng)學(xué)生說(shuō)到“我覺(jué)得蒼耳媽媽最聰明……”時(shí)：①讓我們?nèi)タ纯瓷n耳娃娃是怎樣出去旅行的？（播放課件：蒼耳傳播種子的全過(guò)程，教師配解說(shuō)）看了動(dòng)畫(huà)后，你想知道些什么？生質(zhì)疑：“帶刺的鎧甲”是什么樣的？怎樣掛住動(dòng)物的皮毛的？②指名讀這一節(jié)，談讀法——誰(shuí)有不同的讀法，再指名讀——你喜歡誰(shuí)的讀法，評(píng)一評(píng)——帶著自己的理解齊讀。（指名讀、說(shuō)，指導(dǎo)感悟要點(diǎn)：“啪的一聲”、“炸開(kāi)”、“蹦著跳著”）指名再讀，說(shuō)說(shuō)讀出了一種什么感覺(jué)？（談感悟，齊讀句子）②讓我們一起去看看豌豆娃娃怎樣離開(kāi)媽媽的？（播放課件：豌豆傳播種子的全過(guò)程，教師配解說(shuō)）③同學(xué)們，你們出去旅行高興嗎？我們把自己想象成小豌豆，誰(shuí)來(lái)讀讀這一節(jié)？指名讀——點(diǎn)評(píng)——再指名讀——愿意讀的起立齊讀。小結(jié)：請(qǐng)大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢？（指名口答，結(jié)合板書(shū)：風(fēng)、動(dòng)物、太陽(yáng)）4．植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢？自由讀第5節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)中你知道了什么？（設(shè)計(jì)意圖：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。）擴(kuò)展資料：二年級(jí)上冊(cè)植物媽媽有辦法說(shuō)課稿二年級(jí)上冊(cè)植物媽媽有辦法說(shuō)課稿二年級(jí)上冊(cè)植物媽媽有辦法說(shuō)課稿1一、說(shuō)教材教材簡(jiǎn)析《植物媽媽有辦法》是小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)的課文，這是一首充滿兒童情趣、富有韻律感的詩(shī)歌。課文共有五個(gè)小節(jié)，分別介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的，配有兩幅插圖。教學(xué)目標(biāo)（1）能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。了解薄公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重、難點(diǎn)：讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣和對(duì)知識(shí)的渴求。根據(jù)新課標(biāo)的精神，在教學(xué)中我注意了以下幾點(diǎn)：（一）強(qiáng)調(diào)自主，鼓勵(lì)參與激情引趣，談話導(dǎo)入后，適時(shí)提問(wèn)：你認(rèn)為哪位植物媽媽最聰明，她的辦法好在哪兒？教師尊重學(xué)生意愿、靈活調(diào)控，根據(jù)學(xué)生的回答情況來(lái)選擇教學(xué)的切入點(diǎn)，從而使他們積極主動(dòng)地投入到自己喜歡的小節(jié)中學(xué)習(xí)。（二）激發(fā)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣是最好的老師，是獲取知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動(dòng)力。學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，有了疑問(wèn)，才有解決問(wèn)題的興趣。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程我的課堂結(jié)構(gòu)是：（一）、激情引趣，談話導(dǎo)入（二）、精讀課文，理解重點(diǎn)（三）、延伸課外，拓展知識(shí)（四）、歸納總結(jié)激情引趣，談話導(dǎo)入從題目入手，先出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解植物；又從媽媽入手，激發(fā)學(xué)生情感；順勢(shì)一問(wèn)：把植物和媽媽放在一起，你有什么感覺(jué)？從而引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)擬人的修辭方法。對(duì)于課文中一些較難理解的詞語(yǔ)，我主要采取直觀手段幫助學(xué)生理解。我先利用電腦演示讓學(xué)生有直觀形象的認(rèn)識(shí)，再在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇詞義，既降低難度，又加深了理解，可謂水到渠成。延伸課外，拓展知識(shí)在學(xué)完前幾小節(jié)后，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：你還知道哪些植物媽媽傳播種子的方法？學(xué)生分別交流在課前收集、了解到的資料，這一環(huán)節(jié)從課內(nèi)延伸到了課外，并且緊緊圍繞教學(xué)目的中的“培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和觀察大自然的興趣”這一要點(diǎn)，在培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力的同時(shí)，激發(fā)了學(xué)生觀察、探索大自然奧秘的興趣。我說(shuō)課的題目是《植物媽媽有辦法》，下面，我將從教材、學(xué)情、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)八個(gè)方面來(lái)說(shuō)課。這是一首詩(shī)歌，全詩(shī)共5個(gè)小節(jié)，用比喻和擬人的手法生動(dòng)形象地介紹植物用什么方法傳播種子的常識(shí)，激發(fā)學(xué)生觀察植物，留心觀察大自然的興趣，全詩(shī)共要求識(shí)字13個(gè)，寫(xiě)字10個(gè)，還有兩個(gè)多音字！二、說(shuō)學(xué)情小學(xué)二年級(jí)的學(xué)