最后一頭戰(zhàn)象課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1-在線瀏覽
2024-11-09 12:53本頁(yè)面
【正文】 重華貴）“華貴”是什么意思？它的“華貴”，表現(xiàn)在——（生說(shuō)）能在這段話中找到答案嗎？象鞍的中央有一個(gè)蓮花狀的座墊，四周鑲著一圈銀鈴，還綴著杏黃色的流蘇?，F(xiàn)代將軍的綬帶、獎(jiǎng)?wù)律弦灿行狱S色的流蘇。是呀，它經(jīng)過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的洗禮，為嘎羧平添英武豪邁的氣概（4）有感情地回讀句子這象鞍是在表彰誰(shuí)啊？（是表彰所有的戰(zhàn)象的，那是戰(zhàn)象的軍功章啊。難怪，當(dāng)象鞍出現(xiàn)在嘎羧面前時(shí)，——課件3（指名讀）面對(duì)象鞍，嘎羧忘不了——它的戰(zhàn)場(chǎng)，忘不了——它的戰(zhàn)友，忘不了——它那光輝的歲月，帶著這樣的情感，這段話又該怎樣讀呢？齊讀。（二）告別村寨（2分鐘）下面，讓我們走進(jìn)“惜別村民”的段落。1．生說(shuō)句子，課件6：老人和孩子捧著香蕉……走了三圈。2．課件7（連帶句子）：在搬用戰(zhàn)象的尸體時(shí)……到西家喝筒泉水。3．口頭補(bǔ)充資料：其實(shí)，戰(zhàn)后的嘎羧已經(jīng)奄奄一息，當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)嘎羧時(shí)，它的脖頸多處被刀砍傷，一顆機(jī)槍子彈從前腿穿過(guò)去，渾身上下都是血，但是人們還是把它從死亡的邊緣上救了回來(lái)。（齊讀）（三）重臨戰(zhàn)場(chǎng)（13分鐘）告別了村民，嘎羧戀戀不舍地走了，它來(lái)到那最令它難以忘懷的地方——打洛江畔（1）聚焦語(yǔ)句讓我們走進(jìn)14自然段重臨戰(zhàn)場(chǎng)的部分，再次關(guān)注嘎羧的動(dòng)作神態(tài)的詞語(yǔ)，體會(huì)嘎羧的情感，請(qǐng)同學(xué)們自由大聲讀讀吧。然后，它踩著嘩嘩的流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，不禁想起了。（學(xué)生寫話練習(xí)）師：同學(xué)們，停下手中的筆，把嘎羧的心聲噴發(fā)出來(lái)吧！嘎羧站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面，一定看到了——小結(jié)：是啊，它一定又看到了２６年前驚天地泣鬼神的一幕：威武雄壯的戰(zhàn)象們馱著抗日健兒，冒著槍林彈雨，排山倒海般地沖向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丟盔棄甲；英勇的戰(zhàn)象和抗日將士也紛紛中彈跌倒在江里。聽(tīng)出了它對(duì)戰(zhàn)友的懷念，還聽(tīng)出了它心中的期盼，那就是世界上沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，只有幸福和平！更讓我們感受到了20多年前，戰(zhàn)象在戰(zhàn)場(chǎng)上的英勇豪邁。讓我們?cè)僖黄饋?lái)感受一下嘎羧的悲情與豪壯。課件10出示。（師讀）就是這樣一頭老象，重回戰(zhàn)場(chǎng)后，發(fā)生了如此巨大的變化，你來(lái)給大家讀。而此時(shí)的嗄羧，我們一起來(lái)讀。師：同學(xué)們，剛才我讀的是一頭老象，而你們讀的是——是一頭仿佛年青的戰(zhàn)象。師：我剛才讀的是精神萎蘼的、即將辭世的老象，而你們讀的是——英武豪邁的年青戰(zhàn)象。說(shuō)得真好，同學(xué)們，就把你們心目中這頭英武豪邁、奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)象讀出來(lái)吧。同學(xué)們，看到這樣的情景，作者在原文中還不禁寫下了這樣一段話：生齊讀 課件12：我對(duì)嗄羧肅然起敬……憑吊戰(zhàn)場(chǎng)?。?）感悟表達(dá)方法同學(xué)們，在這個(gè)環(huán)節(jié)，作者再一次抓住嘎羧的動(dòng)作、神態(tài)，讓我們感受到了嘎羧內(nèi)心的情感，也讓我們感受到了這情感的變化，正是這變化，使得我們的情感起伏跌宕，使得我們的心靈受到了沖擊和震撼。下課！第三篇：最后一頭戰(zhàn)象第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)23最后一頭戰(zhàn)象教學(xué)目標(biāo)：，正確讀寫“日寇、埋葬、威風(fēng)凜凜、浴血搏殺等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)： 1復(fù)述課文2掌握本課生字，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感情。教法：1查找作者的相關(guān)資料及寫作背景，了解戰(zhàn)象的基本特點(diǎn)； 2 學(xué)生收集其他關(guān)于人與動(dòng)物的故事，與自己的同桌分享。教學(xué)資源：多媒體 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)流程：第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1初讀課文，了解課文內(nèi)容。3檢查學(xué)生自學(xué)生字的效果，整體把握課文內(nèi)容，能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。教學(xué)難點(diǎn)：理清文章脈絡(luò)，給課文分段?？墒?，今天我們課文上的大象與動(dòng)物園里的大象有什么不一樣呢？大家都很聰明，今天我們的大象都披上了戰(zhàn)甲，威風(fēng)多了。﹙板書(shū)：戰(zhàn)象，并播放“戰(zhàn)象”的幻燈片﹚，讓學(xué)生描述下戰(zhàn)象的外貌特征?，F(xiàn)在讓我們一起來(lái)追蹤經(jīng)歷過(guò)1943年戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮的最后一頭戰(zhàn)象的去向吧。，我們先來(lái)學(xué)習(xí)生字詞，哪位同學(xué)自告奮勇來(lái)給大家讀讀？﹙播放生字詞的幻燈片，指名學(xué)生拼讀生字，讓其他人留意讀音，并給以糾正﹚。，先小組討論，再在班上匯報(bào)，老師重點(diǎn)解說(shuō)“威風(fēng)凜凜”這個(gè)成語(yǔ)﹙播放幻燈片﹚，然后讓學(xué)生造句，加深理解。（1）英雄垂暮(14)（2）重披戰(zhàn)甲（511)（3）憑吊戰(zhàn)場(chǎng)（1216）（4）莊嚴(yán)歸去（1723）四再讀課文，生自己提出問(wèn)題，大家共同解決。，你知道它主
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