最后一頭戰(zhàn)象課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1-文庫吧資料
2024-11-09 12:53本頁面
【正文】 這些生字的理解，老師及時(shí)給以幫助。﹙板書：最后一頭戰(zhàn)象﹚二、初讀課文，讀記生字新詞。，描述得也很形象。我們把這樣的大象稱為戰(zhàn)象。教學(xué)流程：一、情景導(dǎo)入，說說對(duì)大象的印象 ？它們給你留下了什么樣的印象呢？﹙播放“動(dòng)物園里大象”的幻燈片﹚，我們都喜歡和大象交朋友。教學(xué)重點(diǎn)：初步感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的觀察方法。2理清文章脈絡(luò)，給課文分段。學(xué)法：根據(jù)班情、學(xué)情，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生感悟到句子的深刻含義，學(xué)生小組討論。教學(xué)難點(diǎn)：通過朗讀感悟體會(huì)人們與戰(zhàn)象以及戰(zhàn)象對(duì)戰(zhàn)友之間的深厚感情。，能用自己的語言給大家復(fù)述這個(gè)故事；3．培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文的能力，能提出不理解的問題，體會(huì)村民對(duì)戰(zhàn)象的友好、戰(zhàn)象對(duì)村民的感情和對(duì)昔日戰(zhàn)友懷念，感受人與動(dòng)物之間以及動(dòng)物與動(dòng)物之間的深情厚誼。四、小結(jié)升華如此深情、悲壯的嘎羧，還僅僅是一頭戰(zhàn)象嗎？我相信在我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)故事中的“莊嚴(yán)歸去”這部分內(nèi)容后，你會(huì)有更深的感受。配樂齊讀。師：奔赴戰(zhàn)場的戰(zhàn)象。師：我剛才讀的是“拒絕進(jìn)食要揪住它的鼻子搖晃好一陣，它才會(huì)艱難地睜開眼睛”的老象，而你們讀的是——曾經(jīng)在戰(zhàn)場上英勇殺敵的年青戰(zhàn)象。生齊讀。（指名讀）師：此時(shí)的嘎羧已經(jīng)完全不同于兩天前的樣子，文中還這樣寫到：嘎羧躺在地上，拒絕進(jìn)食要揪住它的鼻子搖晃好一陣，它才會(huì)艱難地睜開眼睛，朝你看一眼。（生齊讀）此時(shí)的嘎羧，已經(jīng)完全不同于原來的模樣，原文中有這樣的介紹：課件11出示：它已經(jīng)50多歲了……膚皺得就像脫水的絲瓜。（齊讀14自然段）評(píng)：同學(xué)們，這“凝望”，這“親了又親”夠深情嗎？這聲音“震耳欲聾”了嗎？（4）感受新形象師：此時(shí)的嘎羧，內(nèi)心涌動(dòng)著戰(zhàn)斗的激情，煥發(fā)了青春的英姿，我們一起往后讀。（3）感情朗讀 師：可是，打洛江畔的一戰(zhàn)，讓嘎羧失去了所有的同伴，讓它成為了——最后一頭戰(zhàn)象。師：然后，它踩著嘩嘩的流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，不禁想起了—— 師：許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，歐——?dú)W——發(fā)出震耳欲聾的吼聲，它在大聲吶喊—— 預(yù)設(shè)：小結(jié)：從這震耳欲聾的吼叫聲中，我們聽出了嘎羧對(duì)日寇侵占我們的土地的憎恨。許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，歐——?dú)W——發(fā)出震耳欲聾的吼聲，它在大聲吶喊。課件8出示：“它站在江灘的卵石上……發(fā)出震耳欲聾的吼叫……”（2）宣泄情感，感受內(nèi)心你被嘎羧的哪些動(dòng)作、神態(tài)感動(dòng)了呢？（久久凝望著、親了又親、吼叫）師：嘎羧那久久凝望的神態(tài)，那親了又親的動(dòng)作，那震耳欲聾的吼聲，都透射出了嘎羧激動(dòng)的情懷，相信同學(xué)們有更深的體會(huì)，讓我們走進(jìn)嘎羧的內(nèi)心世界，抒發(fā)嘎羧的心聲吧！課件9出示：同學(xué)們，拿起手中的筆，選擇一處盡情抒發(fā)嘎羧的心聲吧！嘎羧站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面，一定看到了。4．體會(huì)情感所以在離別之際，嘎羧對(duì)村民心存——感激、不舍呀！5．有感情地朗讀 所以，當(dāng)——（課件6出示：老人和孩子捧著香蕉……繞著寨子走了三圈。村民們給予了嘎羧什么？（第二次生命和“優(yōu)哉游哉”的生活）理解“優(yōu)哉游哉”體會(huì)嘎羧日子過得自由、舒適。嘎羧和村民怎么會(huì)有如此深厚的感情呢？同學(xué)們讀讀課文的2——4自然段，找到答案?？纯茨膫€(gè)句子最能體現(xiàn)嘎羧豐富的情感。（5）初步體會(huì)寫法，再次指導(dǎo)朗讀 同學(xué)們，嗄羧此時(shí)已是淚光閃閃，它的豐富的情感，我們是通過嘎羧的什么體會(huì)到的？（動(dòng)作、神態(tài)）就是這些描寫動(dòng)作和神態(tài)的詞語讓我們感受到了嘎羧豐富的情感，雖廖廖數(shù)語，卻足以傳情。這凝重華貴的象鞍記載著——嘎羧的豐功偉績，記載著——嘎羧浴血搏殺的經(jīng)歷?！澳亍庇质鞘裁匆馑迹空f它“凝重”，那是因?yàn)椤ㄉf）能在這段話中找到答案嗎？象鞍上留著彈洞，似乎還有斑斑血跡，混合著一股皮革、硝煙、戰(zhàn)塵和血液的奇特氣味。是啊，那不僅僅是一個(gè)象鞍而已，更是代表著一個(gè)將軍得到的功勛和榮譽(yù)??！象鞍上的杏黃色的流蘇就是一個(gè)最好的象征。讓我們一起輕輕地來讀讀?？僧?dāng)象鞍出現(xiàn)在它的面前時(shí)——課件3（生齊讀）你還被這句話中的哪個(gè)富有情感的詞感動(dòng)了？ “摩挲著“——什么是摩挲？（輕輕地?fù)崦皽I光閃閃”—— 是啊，還有什么能比淚水更能表達(dá)一個(gè)人的情懷呢？小結(jié)：不論是一下子安靜下來
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