2、3的乘法口訣教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-11-09 12:51本頁面
【正文】 大象搬9根木頭，3個3是9，乘法表示：3ⅹ3=9，口訣：三三得九好了，我們一起來大聲讀一遍3的口訣表，再閉上眼睛背一遍，并用手比劃著寫一下。我要找人來講一講。請看題目，圖上有一個轉(zhuǎn)盤，在快速轉(zhuǎn)動，中心會有個數(shù)字，大家說停的時候，我就會讓它停，停下轉(zhuǎn)盤上面也會有個數(shù)字，我們就用這兩個數(shù)字列個乘法算式，并說出答案?？纯谠E說出乘法算式剛才沒回答的同學(xué)機會來了，請看第二題，看算式說口訣還沒有回答問題同學(xué)快把你的手舉高，機不可失。闖過兩關(guān)的同學(xué)們，我們來看下一題：小鳥和小猴子比賽跳遠，小鳥一次跳2米遠，跳了2次，列乘法算式}小猴子一次跳了3米遠，跳了3次，列個乘法算式最后一關(guān)了，還沒有回答老師問題的同學(xué)們快坐端正，老師要點名了。馬上要下課了，那我們一起來回憶一下，我們這節(jié)課學(xué)了那些乘法算式：1ⅹ2=2 2X1=2 2X2=4 1X3=3 2X3=6 3X3=9 下課板書 3的乘法口訣1x2=22x1=2口訣：一二得二 2x2=4口訣：二二得四 1x3=33x1=3口訣：一三得三 2x3=63x2=6口訣：二三得六 3x3=9口訣：三三得九第三篇：.3的乘法口訣的教學(xué)設(shè)計3的乘法口訣教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情景，經(jīng)歷編制3的乘法口訣的過程，體驗3的乘法口訣的來源，并能熟記3的乘法口訣，進一步理解乘法的意義。通過練習(xí)，進一步提高學(xué)生的計算能力和思維的敏捷性。進一步明確乘法口訣的含義和來源，溝通乘法與加法的聯(lián)系。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、游戲活動的圖片和卡片等?！伴_火車”對口訣一五……二五……三五……四五……五五……組織學(xué)生之間進行對口令活動，教師適時進行評價。導(dǎo)語：今天我就和大家一同來學(xué)習(xí)新的乘法口訣。創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)2的乘法口訣（1）、（電腦課件出示例2情境圖）春姑娘悄悄地來了，天氣漸漸暖和了。今年，他們打算在自己的實驗田里種向日葵。這一天，他們倆又來到了實驗田，剛到田邊，小剛就興奮地說：“我們種的向日葵發(fā)芽啦！”小紅一邊蹲下仔細觀察一邊說：“是啊！你看，一棵幼苗上張開兩片子葉。從美麗的情景圖和主人公小紅、小剛的對話中，發(fā)現(xiàn)信息和問題，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。因為，1個2是2，所以21=2，12=2。（板書：一二得二）（3）、兩顆幼苗上張開幾片子葉？（4片）是幾個2？（是2個2）怎樣用乘法算式表示？（22=4）誰能試著編出這句乘法口訣？（二二得四）（板書：二二得四）（4）、同學(xué)們說得很好，你們不僅獨立解決問題，還編出了乘法口訣。（5）、開火車說口訣和算式。燕子媽媽對小燕子說：“你看，向日葵長高啦！”這時，小燕子正興致勃勃地數(shù)著向日葵的棵數(shù)?！保?）、同學(xué)們，“每行3課”是什么意思？（1行種3棵向日葵）表示幾個三？（表示1個3）1個3 是幾？（1個3是3）怎樣用乘法算式表示？（31=3，13=3）你能編出一句口訣嗎？（一三得三）（3）、小燕子繼續(xù)數(shù)：2行是多少棵？表示幾個3？3行是多少棵？又表示幾個3？請同學(xué)們幫小燕子列出乘法算式算一算，并編出乘法口訣，好嗎？（4）、學(xué)生獨立完成之后小組小組活動，討論問題編口訣。31=3，13=3一三得三 32=6，23=6二三得六 33=9，三三得九（6）、大家剛才編出的是幾的乘法口訣？（板書：3）數(shù)一數(shù)，3的乘法口訣有幾句，自己小聲讀一讀。對口令記口訣。）三、活動體驗，鞏固練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)今天大家學(xué)得都很積極努力，我想獎勵一下大家。你們有信心嗎？開始“摘蘋果”的游戲。
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