(部編)人教20xx課標版一年級上冊jqx教學設(shè)計匯編-在線瀏覽
2024-11-09 12:35本頁面
【正文】 2。交到朋友真開心，分開時候再帶帽。通過課件和故事直觀形象地將這一難點展示給小朋友，利于記憶。以前見到誰也要脫帽的？所以我們的兒歌可以改一改：小252。有禮貌，見到j(luò)qxy就脫帽。的音節(jié)，讓學生讀一讀。告訴老師你知道哪一個？不知道的聽聽其他小朋友怎么說。相拼時要摘掉帽子。聰明的小朋友一定能做到的！第二篇：(部編)人教2011課標版一年級上冊《秋天教學設(shè)計》《秋天》教學設(shè)計彭黎設(shè)計說明：《語文課程標準》指出：低年級閱讀教學要使學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣?！别B(yǎng)成閱讀興趣是學生持續(xù)閱讀和提高閱讀能力的保證。創(chuàng)設(shè)情境，引導學生從朗讀中感受秋天的基本特征，從朗讀中領(lǐng)略作者對秋天的贊美之情。低年級注重識字與寫字教學，本設(shè)計引導學生嘗試運用多種方法學習獨立識字，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁，從而引導學生初步感受漢字的形體美。能用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。教學重難點：感受秋天景色的美麗。課前準備：。（學生）課時安排：2課時。大自然是一幅多姿多彩的畫卷！在大自然中，我們發(fā)現(xiàn)了美，感受到了美。，引導學生欣賞美麗的畫面（師解說）。板書課題，學生跟著書空，記住秋字。導學：同學們這篇課文跟我們以前學的是不是不一樣，有很多文字，并且按一定的順序排列。自然段有自己的開始標志，也就是在第一句話的前面空兩格（兩個字的位置）。（多媒體課件展示，教師標出第1自然段的序號）現(xiàn)在就請同學們自己來標出課文中的其他自然段吧。3.（多媒體課件展示）引導學生明確課文一共有3個自然段。，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。（1）指名讀第1自然段，相機指導生字讀音。片：三拼音節(jié)，注意前鼻韻母an的讀法。（2）檢查第2自然段的朗讀情況，教師相機指導?！耙粫骸睘閮夯?，引導學生讀好兒化音。（3）指名讀第3自然段。，檢查生字讀得是否準確。本環(huán)節(jié)教學中教師注重培養(yǎng)學生借助漢語拼音認讀漢字的能力，通過范讀、自讀、指名讀等方式引導學生讀準字音，讀出完整的句子，不頓詞、斷句，重視對翹舌音、三拼音節(jié)的復習鞏固，從而能使學生準確地拼讀音節(jié)。導學：秋天到了，我們周圍都發(fā)生了那些變化？（課件出示課文插圖）一邊看課文的插圖，一邊朗讀課文的第1自然段，看看課文里寫了哪些變化。理解“涼”.從哪里可以看出天氣涼了？ 指導讀句子，“涼”字讀重音。（1）出示各種“樹葉”的標本?？矗鼈兊男螤罡饔胁煌?。導學：哦，原來秋天到了，樹葉也悄悄地發(fā)生了變化，由綠色變成了黃色、紅色。（“一片片”是很多片）（2）你能結(jié)合課文的插圖說說為什么作者要說“一片片”嗎？（3）小結(jié)：課文插圖會幫助我們更好地理解詞語，結(jié)合課文插圖真是個好方法。（6）想象情境，指導朗讀。（二）品讀第2自然段。出示大雁圖生觀察。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較暖和的地方過冬。）（3）大雁是怎樣飛行的，你能結(jié)合課文插圖來說一說嗎？（4）小結(jié)：課文插圖會幫助我們理解句子。（6）誰愿意讀出大雁飛行時的畫面？指名讀第2自然段。（1）細心的同學發(fā)現(xiàn)了一個有趣的問題，同樣是“一”,為什么有時候讀yī，有時候讀y237。呢？你在課文中找到了嗎？讀一讀。）片片 一（y236。）會兒 “一（yī）”字指名讀，請小老師領(lǐng)大家讀，齊讀。漢字可真有意思呀！。（配樂朗讀課文）（三）品讀第3自然段。這是兩個感嘆句，我們朗讀時語氣要強烈些，誰愿意來試一試？，激發(fā)朗讀興趣。秋天這么美麗，你想把它畫下來嗎？，現(xiàn)在正值秋季，請同學們投入到秋的懷抱中去找一找秋天的變化，尋找秋天的足跡。，讓學生看，并讓孩子們說說還知道什么材質(zhì)的項鏈（金、銀、塑料、貝殼）過度：今天老師就帶大家去海邊感受陽光海岸、椰樹沙灘，去尋找大海的項鏈吧！，提問：看到題目，你想知道什么？（誰的項鏈？用什么做的項鏈？）二、新授ppt出示圖片師解說：我們來到了海邊，看到了藍藍的又寬又遠的大海，看到了黃黃的又長又軟的沙灘，一陣海風吹來，激起了千萬朵雪白雪白的浪花，帶來了無數(shù)美麗的海螺和貝殼！過度：孩子們，這么美麗的大海你們看夠了嗎？快大聲自由朗讀課文，讀通句子，圈出不認識的字。過度：小朋友們玩得是那樣的快樂，他們在又長又軟的沙灘上留下了一串串快活的腳印，腳印上的字你認識嗎？。每種顏色都有一定的象征意義。練習說話：我喜歡什么顏色，因為它象征著什么。）（3）加一加：藍、笑、和、娃、掛、活掛：做動作“掛”。（6）形近字：娃——掛、貝——見（7）反義詞：笑——哭 誰能笑一個？每個人的笑都不同，有微笑，大笑，冷笑，苦笑，假笑，嘲笑，捧腹大笑，眉開眼笑。）金（一個人他姓王，口袋里面裝倆糖。（2）.猜謎語方法認識“又”，添一寸成對，加一倍成雙。拓展三個字和四個字的有關(guān)笑的詞語。（4）.和，認識禾木旁，并拓展禾木旁的字。過度：一陣海風吹來，吹走了腳印上的拼音，你還認識嗎？ 給同桌讀，小老師領(lǐng)讀，齊讀。三、課間操《踩沙灘》 小猴子過河檢測詞語 四．拓展出示句子：大海，藍藍的，又寬又遠。學生說AAB的詞語，師拓展。出示圖片，蘋果，西瓜，黃瓜，讓學生說：蘋果，紅紅的，又大又甜。學生觀察說占格。展示評價。課后反思： 優(yōu)點：，加一加，形近字、猜謎語、會意字等等方法。效果良好。開頭出示大海沙灘的圖片的時候應(yīng)該配上相應(yīng)的音樂，可以烘托氣氛，讓學生對本課產(chǎn)生更加濃厚的興
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