運用電教媒體,提高教學質量-在線瀏覽
2024-11-09 12:24本頁面
【正文】 維的升華。又如，《海上日出》是一篇描寫海上日出壯麗景觀的狀物寫景散文。再要求學生自己口術日出的順序，用語言描繪出日出時美麗壯觀的景色，這樣使學生對日出的過程有了更深刻的認識，還使學生接受了美育，陶冶情操?？傊虒W方法的改革，要求教學手段現(xiàn)代化，利用多媒體進行教學，更形象、生動、感染力強，不受時空限制，可以增加課堂知識容量，加快節(jié)奏，使學生學得生動活潑。第二篇：利用電教媒體 提高教學質量傳統(tǒng)英語教法主要依靠“一支粉筆一本書，一塊黑板一張嘴”，這種教法費時較多，收效較低且容易乏味。電教媒體作為一種先進的教學手段被引入課堂，有效的改進了教與學的活動方式，激活了教科書，使學生在輕松愉快的氣氛中，高速度、高質量地獲取知識，發(fā)展能力。語境在語言學習活動中是極其重要的，而中國的學生缺少的就是語境。電教媒體以其特有的聲、光、形、色的特點，能創(chuàng)造豐富多彩的語境，使課堂教學情景化、交際化，引導學生在接近真實的語境中開展聽、說、讀、寫的練習，使學生的各方面綜合能力得到訓練。第二、電教媒體可以加大課堂容量、節(jié)省教學時間。電教媒體的使用能提高信息強度，增加可見度和可聞性；還能加大信息通過容量，提高傳輸速度；更能發(fā)揮調動和啟發(fā)作用，變單純聽覺為主的學習方式為視、聽、思考結合，動腦、動手結合，多種感官參與學習活動的方式。電教媒體組合能使課堂生動活潑，學生參與面廣，且課堂容量加大，使課堂教學收到滿意的效果。課文中的語言點講解和各種練習都通過投影儀打出來讓學生學習和操練，可使一堂大容量的課能順利完成并不會使學生覺得疲勞、乏味。教學過程中往往會遇到種種教學難點，要實現(xiàn)最優(yōu)化的英語課堂教學，取得高質量的課堂教學效益，突破教學難點是不可忽視的一個重要方面。例如，可播放一段錄像，配以圖片講解課文，將學生難于理解的抽象的科普文章形象化、具體化、生動化，化難為易，在課堂教學中有效地突破了難點。第三篇：運用電教媒體提高作文效率運用電教媒體提高作文效率延津縣小潭鄉(xiāng)石河小學許棟霞隨著現(xiàn)代教育技術的深入發(fā)展，電教媒體越來越廣泛地在教學中發(fā)揮著它的作用。一、提供寫作素材，激起表達欲望電教媒體能突破時空限制，把人、事、物、景等豐富多彩的教學資源生動逼真地再現(xiàn)在學生面前，為學生提供寫作素材，解決他們“無米之炊”的困窘。因此，在教學景物描寫作文訓練時，我嘗試了用錄像的形式把自然美景搬進課堂，讓學生從屏幕中走進自然，使作文教學變得生動有趣。這樣，學生在看畫面的同時，如同身臨其境。然后，我又播放了一組（四幅）自然美景，讓學生選擇自己最喜歡的一幅，用剛才學到的方法口頭描述畫面內容。這種形象直觀的視聽情境，啟發(fā)了學生的心智，激發(fā)了學生的表達欲望，使學生的能動性和創(chuàng)造性思維得到了充分的發(fā)揮，作文訓練當然取得了意想不到的效果。而在傳統(tǒng)的作文教學中卻很難真正落實這一目標。例如，筆者在培訓學生進行《難忘的經歷》作文培訓時，為了解決學生描寫不夠具體，缺少精彩的細節(jié)出問題，先播放一段這類的比賽的視頻，并采取慢放，這樣的方式，讓學生仔細觀察后，用生動形象的語言對比賽情況，運動員的動作、形態(tài)，觀眾的反應以及自身的感受進行解說?？梢?，運用多媒體，可以優(yōu)化寫作過程，切實提高學生的觀察、理解和表達能力。更重要的是，學生的習作不能當堂得到點評和修改。教師可通過電教媒體展示臺讓全班同學分享、互評各自的作品。尤其在語文課堂教學中，運用多媒體，給教學注入了新的活力，優(yōu)化了課堂教學結構，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生的學習興趣，大大提高了教學效率。例如教學看圖學文《司馬光》一課，課本上只有一幅圖，過于簡略。四幅畫面環(huán)環(huán)相扣，展示了事件的完整過程，學生們在學習時如身臨其境，從而就很容易理解課文內容了。教學時，我出示自制的投影片：黃繼光負了傷，艱難地前進。情境的創(chuàng)設，活躍了學生的思維，有的學生深有感觸地說：?敵人的大炮的轟鳴，機槍在狂叫，子彈像冰雹似的掃過來，黃繼光只能緊緊地趴在地面上艱難地挪動身子前進。?由此可見，運用多媒體創(chuàng)設情境，活躍了學生的思維，為他們深刻理解?挪動?一詞的深層含義創(chuàng)造了條件。學習一篇課文，尤其是一篇內容遠離學生生活的課文，運用傳統(tǒng)手段，學生難以入情、入境，而合理地運用多媒體，就可以收到理想的效果。再如學習《劉胡蘭》一課，僅由教師講解劉胡蘭犧牲得多么壯烈、多么偉大，學生并不能受到深層的情感熏陶。在講到?要殺要砍由你們，怕死的不是共產黨員?一句時，打出劉胡蘭英勇就義的投影片；講到劉胡蘭昂首挺胸走到敵人鍘刀前時，播放雄壯的《國際歌》樂曲。接著，讓學生用一句話寫出劉胡蘭的高大形象，結果全班一下子寫出了30多個不同的句子。三、突出重點，突破難點傳統(tǒng)的語文教學往往會在突出教學重點、突破教學難
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