【正文】 力。三部分：決絕（第六章）女子清醒堅定地分手。：比。五、合作探究（1）女子答應(yīng)嫁給氓，是不是太草率？ 明確提示：不。②婚前通過氓進行了占卜。女子甘心貧困，辛苦操勞，多年如一日。（3）氓為什么要遺棄女子？ 明確提示： 色衰愛弛。常言道：“癡心女子負心漢”。因為女子的感情是專一不二的，而男子卻往往朝三暮四。（5）女子最終做出了怎樣的抉擇?從詩中哪里可以看出？ 明確提示：清醒果斷的決絕。（7）女子的痛苦是不是僅僅來自變心的丈夫？ 明確提示：不是。在男權(quán)社會中，女性在經(jīng)濟上政治上都處于附屬地位，她們生活天地狹小，生活的幸福與否全寄托在丈夫身上。再者，娘家的人的不理解，更能反映出那個時代人的愛情觀、婚姻觀和女子在愛情中和社會中的弱勢地位，更能反映出這場婚姻不僅是個人的悲劇更是時代的悲劇。明確提示：雖然不是很草率，但是對氓的人品還是缺乏深入了解。在家里太勤勞（9）女主人公婚變后還有沒有可能獲得幸福？討論。男：用情不專，沒有責任心。四章：淇水湯湯，漸車帷裳。三處寫淇水，是為了給我們提示女主人公的思緒軌跡。當初送子涉淇，至于頓丘，見證我對你的溫柔和癡情。見證我對你的忠貞和專一。（鄭箋《毛 詩正義》）因此，淇水是女主人公那段以歡樂始，以悲傷終的生活的見證人。我的忍耐是有限度的，見證了這樁不幸的婚姻。在這里，淇水 就是這位負心漢的見證。七、作業(yè)布置。教學反思：第三課時教學要點：、古今異義詞。上課時間：教學過程：一、課堂導入上節(jié)課，我們對《氓》這首詩有了一定的了解，這節(jié)課，我們將來學習文中的通假字，古今異義詞，以及詩的寫作手法等。二、字詞歸類（叫學生在聽同學讀時找出通假字）“說”通“脫”，擺脫，脫身?！般蓖ā芭稀?，邊岸?！坝凇蓖ā坝酢?，嘆息。例如：于嗟鳩兮，無食桑葚。ng，例如：氓之蚩蚩；今義：流氓，音m225。涕古義：眼淚，例如：泣涕漣漣；今義：鼻涕 宴古義：歡聚，例如：總角之宴；今義：宴會 三歲 古義：多年，例如：三歲食貧；今義：三歲的年齡 【夙興夜寐】夙：在早晨，夜：在夜里名詞作狀語 【士貳其行】貳：使??不專一使動用法 【二三其德】二三：使??三心二意使動用法 【三歲食貧】貧：貧苦的生活形容詞作名詞三、寫作特點1.《詩經(jīng)》開創(chuàng)比、興手法《詩經(jīng)》里大量運用了賦、比、興的表現(xiàn)手法，加強了作品的形象性，獲得了良好的藝術(shù)效果。第三章，前四句“桑之未落，其葉沃若?！庇稚Ｈ~鮮嫩，不要貪吃桑葚。第四章，前四句“桑之落矣，其黃而隕”，葉由嫩綠變?yōu)榭蔹S，這與士“信誓旦旦”變?yōu)椤笆抠E其行”相對照，含有隱喻。有人認為，用桑葉嫩綠而枯黃來比喻戀愛生活由幸福而至痛苦，這種興兼有比的特點，更富有藝術(shù)魅力。在回憶中運用對比的手法?；榍埃翱偨侵?，言笑晏晏”，“不見復關(guān)，泣涕漣漣?；楹?，“夙興夜寐，靡有朝矣，”“靜言思之，躬自悼矣”，辛苦而又蒙受恥辱。前后戀愛、生活的對比，思想感情的對比，表現(xiàn)了女主人公的性格特點和性格變化。婚前，“氓之蚩蚩”，婚后，“女也不爽，士貳其行”，“言既遂矣，至于暴矣”，他“二三其德”，甚至兇暴起來。”她悔恨多于哀傷，決絕而不留戀：“反是不思，亦已焉哉！”表現(xiàn)出她清醒、剛烈的性格特點。這個棄婦的不幸遭遇是男女不平等的社會制度造成的，她的悲劇在兩千多年的社會具有普遍的意義。五、布置作業(yè)１．再讀課文，體會他們的故事。３．預(yù)習下節(jié)課。誦讀課文，理清課文敘事線索，體會感情。教學重點：能夠準確地誦讀本詩，通過閱讀注釋來自己翻譯課文，并注意詩歌的節(jié)奏和韻律。分析把握詩歌當中的人物形象。學會比較分析，理解“賦”“比”“興”寫作手法。第一課時 教學要點：學習《衛(wèi)風?氓》 教學內(nèi)容及步驟：一、導入新課愛情、戰(zhàn)爭是人類生存與生活中兩個重要的話題。今天我們學習的是《詩經(jīng)》中的兩首愛情詩。原本稱《詩》，編成于公元前6世紀的春秋時期，共305篇，所以也叫《詩三百》?！对娊?jīng)》廣泛地反映了古代社會生活，富于寫實精神，是我國詩歌現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的源頭。（1）“風”有十五國風，大都是民間歌謠，是當時人民的口頭創(chuàng)作，反映了社會的風貌和人民的喜怒哀樂，是《詩經(jīng)》中的精華。（3）“頌”分周頌、魯頌、商頌，是宗廟祭祀的樂歌。（1）賦者，鋪也，鋪采螭文，體物寫志也。——比喻（3）興者，先言他物以引起所詠之詞也?！帮L騷”后代指文學才華。孔子：“詩三百，一言以蔽之，曰：詩無邪?！比?、整體感知教師范讀課文，注意正音、句讀和節(jié)奏。學生根據(jù)注釋，試翻譯課文，標明疑問。梳理課文敘事線索。從第一、二章可以看出男、女主人公什么樣的性格特點？ 明確：女子：純真、熱烈、專一、癡情、溫順遷就?！笆恐①猓q可說也。”這兩句話揭示了當時什么樣的社會現(xiàn)實？ 明確：在春秋時期，隨著私有財產(chǎn)的不斷形成和父系社會的進一步確立，男女不平等現(xiàn)象產(chǎn)生?！吧Ｖ绰洌淙~沃若?！彼坪鹾腿臒o關(guān)，能否刪去？若分別改為“女之妙齡，其美也甚。重點聚焦：第三章“桑之未落，其葉沃若”，以桑葉新鮮潤澤的自然情狀喻女子年輕貌美之情狀。第四章“桑之落矣，其黃而隕”既引起聯(lián)想，增強意蘊，引發(fā)下文女主人公年長色衰，慘遭遺棄內(nèi)容的敘述，這種先言他物以引起所詠之辭即為“興”?；橄鬄榫唧w，化無情為有情，產(chǎn)生形象鮮明、詩意盎然的藝術(shù)效果。結(jié)合文章最后一章，全詩表現(xiàn)了女主人公什么樣的性格特點？ 明確：勤勞、溫順、忠貞、堅強、剛烈結(jié)合課后練習二，從全文看，本詩運用了什么樣的寫作手法？ 明確：全文直陳其事，運用了“賦”的寫作手法。五、藝術(shù)鑒賞： 板書一：對比的寫法《氓》是在女主人公的回憶中敘事抒情的，回憶中運用了對比寫法。女主人公婚后：受盡屈辱，性格剛烈，認識清醒。第三篇：《詩經(jīng)》兩首：氓教學目標：學習《詩經(jīng)》的有關(guān)常識，了解《詩經(jīng)》的現(xiàn)實主義創(chuàng)作傳統(tǒng)。陶冶情操,提高審美情趣和文化品位。理清詩歌的敘事情節(jié)是個重點。教學難點：詩歌心理描寫和細節(jié)描寫的藝術(shù)效果。教具方法：多媒體誦讀法、講解法、討論點撥、改寫創(chuàng)新。我們的先民為之奮斗而留下了許多優(yōu)美的詩篇。二、《詩經(jīng)》《詩經(jīng)》是我國最早的詩歌總集。孔子將《詩三百》做為道德教育的教材，自漢以后儒家學派把它當成經(jīng)典，奉為“六經(jīng)”之一，才稱為《詩經(jīng)》。按體制《詩經(jīng)》分“風”“雅”“頌”三大類。（2）“雅”分大雅與小雅，是宮廷樂曲歌詞?！对娊?jīng)》的表現(xiàn)手法有：賦、比、興?！侁悾?）比者，以彼物比此物也?！?lián)想風、雅、頌和賦、比、興合稱為“詩經(jīng)六義”詩、書、禮、樂、易、春秋合稱“六藝”《詩經(jīng)》中的《國風》和《離騷》并稱“風騷”，代表我國現(xiàn)實主義和浪漫主義兩大文學傳統(tǒng)。春秋賦詩言志，戰(zhàn)國著述引詩?！笨鬃樱骸霸娍梢耘d（聯(lián)想政教），可以觀（觀察得失），可以怨（諷刺政治），邇（近）之事父，遠之事君