【正文】 ：平時(shí)你都愛讀一些什么書？什么時(shí)候讀？讀多長(zhǎng)時(shí)間？（童話、兒歌、寓言、成語故事、古詩??）師：上下五千年，縱橫國(guó)內(nèi)外。二、我會(huì)讀書交流：讀書中，你有哪些好習(xí)慣？哪些好方法？向同學(xué)們介紹一下。教給學(xué)生讀書的方法，為學(xué)生提供交流的平臺(tái)?；顒?dòng)過程：（2課時(shí)）一、導(dǎo)入同學(xué)們，昨天老師向大家推薦了一篇文章《在月亮上散步》，還記得嗎？板書課題。聽完這個(gè)故事，你想說什么？小灰鼠與小白鼠他們身后的友誼感動(dòng)著我們大家，創(chuàng)造了奇跡。師小結(jié)：他們這對(duì)好朋友相互關(guān)心，相互體諒，相互珍惜，創(chuàng)造了在月亮上散步的奇跡。在生活中，你交到了哪些好朋友？你為什么會(huì)和他成為好朋友？三、拓展延伸學(xué)生介紹生活中的好朋友。你認(rèn)為真正的友誼是什么？四、小結(jié)真正的友誼是什么，我想每位同學(xué)的心里有不同的答案，只要我們付出真心，我想大家都會(huì)找到屬于自己的友誼，都能創(chuàng)造在月亮上散步的奇跡。（克里斯王國(guó)的國(guó)王是誰？在舒克家里嘲笑它的是藍(lán)鸚鵡還是綠鸚鵡？等等）獎(jiǎng)勵(lì)：電腦播放舒克和貝塔的動(dòng)畫片段。（課前寫上自己的感受）交流自己的讀書后感受和收獲！學(xué)生上臺(tái)交流，并展示一些書籍，向同學(xué)們推薦。其實(shí)讀書也是一種勞動(dòng)，我們讀書，我們快樂！第三篇：班級(jí)讀書會(huì)班級(jí)讀書會(huì)一、設(shè)計(jì)思路書是人類進(jìn)步的階梯！讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個(gè)魅力無窮的大千世界。通過活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書給自己帶來的快樂。（讀書三本以上）營(yíng)造一個(gè)書香班級(jí)（1）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書。建立“班級(jí)圖書角”。由學(xué)生自己選出圖書管理員，并制定借閱制度。（2）每天的晨會(huì)課背誦經(jīng)典讀物，也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌。不會(huì)跳的同學(xué)和其他同學(xué)對(duì)對(duì)拍手背，做這些游戲可利用課間和放學(xué)等待家長(zhǎng)的時(shí)間。開展“我和父母共讀書”活動(dòng)利用家長(zhǎng)會(huì)，把一些家長(zhǎng)好的做法介紹給他們聽，讓家長(zhǎng)懂得重視環(huán)境的作用，既要為孩子營(yíng)造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境，同時(shí)也要為孩子營(yíng)造良好的人文環(huán)境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗(yàn)，不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為，從而讓同學(xué)在成長(zhǎng)中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。借別人的書，一定注意愛護(hù)。被評(píng)為“讀書之星”的同學(xué)，老師自己將借書給他看。第四篇：班級(jí)讀書會(huì)讓孩子在書香中成長(zhǎng)——談班級(jí)讀書會(huì)的建設(shè)閱讀對(duì)于孩子來說至關(guān)重要，甚至可以說閱讀是每個(gè)孩子的第二次生命?！比欢覀兌鄶?shù)時(shí)間被鎖住的圖書館大門，無不令人感到痛心。無法想象，在學(xué)校里沒有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的學(xué)生，在社會(huì)上能主動(dòng)地拿起書本。一次非常偶然的機(jī)會(huì)，我在小學(xué)語文論壇中發(fā)現(xiàn)了解決問題的辦法，看到網(wǎng)友紅泥巴網(wǎng)站負(fù)責(zé)人阿甲介紹了王林博士（國(guó)內(nèi)第一屆兒童文學(xué)博士，目前正關(guān)注兒童課外閱讀的研究與推廣，對(duì)國(guó)外和中國(guó)臺(tái)灣的兒童閱讀情況有相當(dāng)深入的研究，是兒童閱讀方面的權(quán)威人士。于是我就在王林博士、阿甲的帶領(lǐng)下：深呼吸一口，拱起手臂，大吼一聲：“我也要舉辦班級(jí)讀書會(huì)！”。所有家長(zhǎng)都是想孩子學(xué)得多、學(xué)得好、學(xué)得法，只是很多家長(zhǎng)不知如何進(jìn)行閱讀啟蒙。因此，很有必要向家長(zhǎng)說明班級(jí)圖書館建立的宗旨，請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注孩子現(xiàn)在所處的閱讀階段，請(qǐng)家長(zhǎng)們大力支持圖書館的建設(shè)，圖書館能否擁有又好又多又合適的的書籍與家長(zhǎng)的支持是分不開的，因?yàn)闀膩碓慈繉W(xué)生從家里捐出、借出或集次購買，最終要跨越家長(zhǎng)這一關(guān)。在購買圖書的方面，我主要采取的是充分利用兒童閱讀的專家們的建議，第一次我讓紅泥巴讀書俱樂部給我們班推薦了120多本書，大部分是國(guó)內(nèi)外的經(jīng)典讀物，阿甲還專門為這些書作了介紹。二．建立借閱的制度班級(jí)圖書館要發(fā)揮效用，一定要有管理，要建立簡(jiǎn)單而又可行的借閱制度。書是學(xué)生自己出錢買來的，每一本都要珍惜愛護(hù)好。每本書的封面上也貼上編號(hào)，按順序擺放，方便借書登記。另外我充分進(jìn)行資源共享，與其他班級(jí)建立合作關(guān)系，進(jìn)行資源互換。第二，設(shè)立圖書管理員進(jìn)行輪值，每天整理一下圖書角的藏書，檢查借閱情況，對(duì)書籍多加護(hù)理。第三，建立借閱登記表?，F(xiàn)在我們每人一 1 張借書卡，記錄閱讀的字?jǐn)?shù)；不定期地對(duì)愛閱讀，常借書看，認(rèn)真填寫閱讀記錄單的同學(xué)給予表揚(yáng)，在期末還可以獎(jiǎng)勵(lì)一本好書。三．開展班級(jí)讀書會(huì)活動(dòng)要讓孩子對(duì)閱讀感興趣，首先要讓他們知道什么是閱讀。我采用集體閱讀的方法主要采用吉姆首先我堅(jiān)持有時(shí)間就為學(xué)生大聲朗讀課外書，兩個(gè)學(xué)期來我主要為學(xué)生朗讀了《窗邊的小姑娘》、《女巫》、《小布頭新奇遇記》、《小*唏哩呼嚕》等書。其次，我中午主要采用的是持續(xù)默讀的方法?！白詮拈_始持續(xù)默讀，學(xué)生們表現(xiàn)出一些令人興奮的良好的行為變化——比如說開始獨(dú)立做出選擇，自律，分享……還有擴(kuò)大閱讀興趣。孩子們似乎非常樂意像大人一樣，很負(fù)責(zé)地挑選自己的讀物。麥克瑞肯對(duì)我的提醒：孩子們獨(dú)立閱讀的時(shí)間必須限定在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)。每個(gè)學(xué)生應(yīng)該選擇自己讀的書。老師自己也要讀，作為榜樣。也不要做任何記錄。一是方便，借書還書都不需要繁復(fù)的手續(xù)。還書時(shí)把書擺放回書角便可以了。經(jīng)常看到這樣的畫面：幾個(gè)孩子圍在一起，埋頭看同一本書；有同學(xué)被一些段落的精彩描寫打動(dòng)了，情不自禁地朗讀起來，其他同學(xué)慢慢圍上去聆聽……甚至有些學(xué)生在課堂上完成作業(yè)以后偷偷地在看書。同學(xué)在班的圖書角借書，老師能在選書方面給予及時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，能掌握全班同學(xué)的閱讀情況，對(duì)當(dāng)前學(xué)生閱讀量和所愛的讀物有所了解。我們通過讀書俱樂部的期刊介紹、通過訪問紅泥巴村網(wǎng)站，獲得更多的閱讀建議，更開拓視野。激發(fā)了自己的創(chuàng)作欲望，寫出了不少稚氣童真的話句和日記。有句話說的好：“再怎么忙也要看書，再怎么窮也要買書，再怎么沒交