物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-11-09 07:33本頁面
【正文】 和性質(zhì)一、物質(zhì)的變化（一）、物理變化 ：沒有生成其他物質(zhì)的變化叫做物理變化。（二）、化學(xué)變化1．概念：生成其他物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化（又叫化學(xué)反應(yīng)）2．特征：（1）、有新物質(zhì)生成，常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等（2）、常伴隨能量變化，常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等。氧化性、還原性、助燃性、可燃性、酸堿性、腐蝕性、毒性等都屬于化學(xué)性質(zhì)。顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、揮發(fā)性、溶解性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、延展性都屬于物理性質(zhì)。通過提問，啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生能夠積極思維，用自己的所見所聞來說明物質(zhì)發(fā)生的變化，以及物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別。通過教師演示，讓學(xué)生歸納、總結(jié)出氧氣與二氧化碳的區(qū)別方法，教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)和觀察化學(xué)反應(yīng)的方法，探究物質(zhì)在變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積極參與觀察活動(dòng)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和思維能力。，初步認(rèn)識(shí)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)。哪些屬于化學(xué)性質(zhì)。情感態(tài)度：學(xué)習(xí)觀察化學(xué)變化的方法，培養(yǎng)以客觀事實(shí)為依據(jù)作出判斷的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：變化與性質(zhì)的區(qū)分 課型：新 授 課教學(xué)媒體：多媒體，實(shí)驗(yàn)器材 教學(xué)內(nèi)容：一、化學(xué)變化和物理變化【教師導(dǎo)入新課】大到宇宙中的星體，小到用肉眼看不見的粒子，構(gòu)成了千姿百態(tài)的物質(zhì)世界。例如，水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰、燃料能燃燒等?，F(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化和性質(zhì)。初步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對(duì)“世界是物質(zhì)”“物質(zhì)是變化的”等辨證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生在觀察與討論中了解變化的基本特征，學(xué)習(xí)觀察實(shí)驗(yàn)的方法。培養(yǎng)以客觀事實(shí)為依據(jù)作出判斷的科學(xué)態(tài)度【教師提問】對(duì)比分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)2有什么共同特征？ 【學(xué)生】分組討論、交流結(jié)果并回答：物質(zhì)的形狀、狀態(tài)發(fā)生變化【教師講解】前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在變化過程中只是形狀或狀態(tài)發(fā)生了變化，沒有其他物質(zhì)生成，像這種變化叫做物理變化。【學(xué)生】、了解特征并舉例 【展示】圖片：化學(xué)變化中伴隨發(fā)生的一些現(xiàn)象在化學(xué)變化過程中除生成其他物質(zhì)外，還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等?！緦W(xué)生】觀看圖片，認(rèn)識(shí)化學(xué)變化常伴隨的一些現(xiàn)象?！窘處熖釂枴课锢碜兓突瘜W(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是什么？ 【學(xué)生】討論回答【教師歸納】是否有其他物質(zhì)生成。二、化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)【講解】 物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)有氫氧化銅藍(lán)色沉淀生成，石灰石與鹽酸反應(yīng)有二氧化碳?xì)怏w生成?！緦W(xué)生】理解記憶請(qǐng)同學(xué)們舉一些日常生活中物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的例子。這里不需要發(fā)生化學(xué)變化有兩層含義：一是不需要變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)；一是在物理變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)。自學(xué)課本中熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度的相關(guān)內(nèi)容。并試著判斷哪些是物理性質(zhì)，哪些是化學(xué)性質(zhì)?！菊n堂練習(xí)】出示POWERPINT演示習(xí)題：課本10頁3 【學(xué)生】回答問題 【設(shè)計(jì)意圖】鞏固所學(xué)【教師歸納】變化描述的是過程，性質(zhì)描述的是物質(zhì)本身的一種“能力”，是在敘述物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，往往有下列字眼：能、是、會(huì)、可以、難、易等課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“物理變化和化學(xué)變化”，“物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)”，我們不僅要掌握這些概念，更重要的是要分清哪是物理變化，哪是化學(xué)變化，兩者的本質(zhì)區(qū)別。可通過多做一些練習(xí)，理解鞏固。例：：生成其他物質(zhì)的變化叫做化學(xué)變化。二、化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。：物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。教學(xué)反思：第三篇：物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：1．區(qū)別物理變化和化學(xué)變化，會(huì)判斷典型的物理變化和化學(xué)變化 2．知道物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) 過程與方法：1．通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，學(xué)會(huì)歸納整理相關(guān)信息。情感態(tài)度和價(jià)值觀：以化學(xué)實(shí)驗(yàn)為載體，向?qū)W生展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的儀器美，化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象美，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。2．物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。2．物質(zhì)的性質(zhì)和物質(zhì)和變化之間的區(qū)別。世界上千千萬萬種不同的物質(zhì)，他們無時(shí)無刻不在發(fā)生著變化，下面我們就來觀察幾個(gè)變化，看看有什么不同。實(shí)驗(yàn)三、硫酸銅和氫氧化鈉反應(yīng) 實(shí)驗(yàn)四、石灰石和鹽酸反應(yīng)【注意】引導(dǎo)學(xué)生了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法；實(shí)驗(yàn)前后分別應(yīng)注意的事情。通過實(shí)驗(yàn)操作引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)由現(xiàn)象分析本質(zhì)?！景鍟?．物理變化：沒有生成其他物質(zhì)的變化。又叫化學(xué)反應(yīng)。請(qǐng)做課后習(xí)題2 【指出】化學(xué)變化的
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