【正文】 性質(zhì)” ,我們不僅要掌握這些概念,更重要的是要分清哪是物理 變化,哪是化學(xué)變化,這就需要我們抓住兩者的本質(zhì)區(qū)別,多做一些 練習(xí)。（D） 不需要化學(xué)變化就表現(xiàn)出的性質(zhì)；化學(xué)性質(zhì)是在化學(xué)變化過(guò)程中表現(xiàn)出的性質(zhì)。、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、_熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等。，這種變化通常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等。（顏色）無(wú)味（氣味）氣的體（狀態(tài)）。（A）、進(jìn)化參考答案：研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律:門(mén)捷列夫提出的是元素周期律和元素周期表；道爾頓是原子學(xué)說(shuō)的奠基人；拉瓦錫通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出了空氣的組成；阿伏加德羅提出了分子概念和原子、分子的區(qū)別。答案：D ：物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來(lái)物質(zhì)在化學(xué)變化中能表現(xiàn)出來(lái) ：顏色 狀態(tài) 氣味 硬度 熔點(diǎn) 沸點(diǎn) 密度 :理解和掌握教材中有關(guān)物理性質(zhì)的意義。答案：有其他物質(zhì)生成顏色改變、放出氣體、生成沉淀等 :理解化學(xué)變化要伴隨著能量的變化，以及能量變化所表現(xiàn)出來(lái)的一些現(xiàn)象。了解它們的性質(zhì)是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)。它的主要研究對(duì)象就是物質(zhì)。B、C、D均屬于新物質(zhì)、新材料的開(kāi)發(fā)和研制，體現(xiàn)了化學(xué)在材料、能源、環(huán)境和生命科學(xué)等研究上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。答案：A第三篇：課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 說(shuō)課稿我說(shuō)課的題目是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)《化學(xué)》九年級(jí)上冊(cè)第一單元：走進(jìn)化學(xué)世界課題1物質(zhì)的變化與性質(zhì)，此節(jié)本單元的第一課時(shí)，我說(shuō)課的內(nèi)容有以下的四個(gè)部分：一、教材分析：本課時(shí)內(nèi)容主要包括：化學(xué)變化和物理變化與化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)兩個(gè)部分，是屬于化與概念的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)的范疇，是化學(xué)學(xué)習(xí)的入門(mén)基礎(chǔ)性內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)“知識(shí)與技能：（1）理解物理變化和化學(xué)變化的概念和區(qū)別（2）利用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化與化學(xué)變化過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析，學(xué)會(huì)歸納整理相關(guān)信息。二、說(shuō)教法：根據(jù)以上教材分析，為促進(jìn)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力發(fā)展，對(duì)物理變化與化學(xué)變化的概念與區(qū)別知識(shí)將采用實(shí)驗(yàn)探究與講授相結(jié)合的方法，為落實(shí)重點(diǎn)采用實(shí)驗(yàn)探究教法，為突破難點(diǎn)采用知識(shí)總結(jié)教法。演示燈泡發(fā)光，水燒開(kāi)有氣泡冒出，它們的共同特征是沒(méi)有新的物質(zhì)生成，從而總結(jié)出，沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化時(shí)物理變化。（2）物質(zhì)的性質(zhì)分為兩大類：物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)。讓學(xué)生自由進(jìn)行舉例分析比較。② 了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念并能分清哪些是物理性質(zhì)，哪些是化學(xué)性質(zhì)。② 用化學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的一些變化，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。② 增進(jìn)學(xué)生對(duì)“世界是物質(zhì)的”、“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)① 理解物理變化和化學(xué)變化的概念，化學(xué)變化的特征及兩種變化的判斷。教學(xué)難點(diǎn)能正確區(qū)別物質(zhì)的變化。在千姿百態(tài)的物質(zhì)世界里，各種物質(zhì)之間存在著相互作用，不斷地發(fā)生著變化?；瘜W(xué)就是研究物質(zhì)的性質(zhì)和變化的科學(xué)，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化和性質(zhì)。下面請(qǐng)大家觀察幾個(gè)演示物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn)，主要觀察變化前后物質(zhì)顏色、狀態(tài)、列表記錄。一、物質(zhì)的變化（一）物理變化概念：沒(méi)有生成其他物質(zhì)的變化叫做物理變化。[討論交流] 列舉生活中常見(jiàn)的物理變化的例子。[演示實(shí)驗(yàn)] [實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象][演示實(shí)驗(yàn)]課本P6 [實(shí)驗(yàn)1－3] [實(shí)驗(yàn)1－4] [實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象][歸納]物質(zhì)發(fā)生變化時(shí)生成其它物質(zhì)，這種變化叫做化學(xué)變化。生：洗凈的鐵鍋出現(xiàn)銹斑，食物腐敗，人和動(dòng)物的呼吸，植物的光合作用等 [知識(shí)遷移] 觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。（二）、化學(xué)變化概念：有其他物質(zhì)生成的變化叫做化學(xué)變化（又叫化學(xué)反應(yīng)）特征：①有新物質(zhì)生成，常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等。[歸納] 化學(xué)反應(yīng)中伴隨的現(xiàn)象有：發(fā)光、發(fā)熱、變色、產(chǎn)生氣體、沉淀，這些現(xiàn)象可以幫助我們判斷有沒(méi)有化學(xué)變化發(fā)生。師：物理變化和化學(xué)變化是相互聯(lián)系的，那么它們之間有什么關(guān)系呢？生：在化學(xué)變化中一定伴有物理變化，物理變化中不一定有化學(xué)變化；二者的本質(zhì)區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成。師：化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的一門(mén)自然科學(xué)。我們將物質(zhì)在變化中變現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)分別叫做化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)。師：我們剛剛做的實(shí)驗(yàn)1115中，紙片點(diǎn)燃有二氧化碳?xì)怏w生成，膽礬溶液和氫氧化鈉溶液反應(yīng)有氫氧化銅沉淀生成，石灰石和稀鹽酸反應(yīng)有二氧化碳?xì)怏w生成。師：請(qǐng)同學(xué)們舉一些日常生活中物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的例子。那化學(xué)變化和化學(xué)性質(zhì)有什么聯(lián)系呢？ 生：化學(xué)性質(zhì)是物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來(lái)的。物質(zhì)不需要化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做物理性質(zhì)。下面我們重點(diǎn)介紹幾個(gè)重要的物理性質(zhì)。一般來(lái)說(shuō)固體變成液體和液體變成固體的溫度是相同的。同學(xué)們知道水的沸點(diǎn)是多少度？生：100℃師：對(duì)！100℃是水在常溫下的沸點(diǎn)。師：為什么溫度高呢？ 生：.......師：這是由于高壓鍋內(nèi)水沸騰時(shí)的溫度高，物質(zhì)的沸點(diǎn)隨著大氣壓強(qiáng)的增大而增大。我們把單位體積的質(zhì)量叫做密度。物質(zhì)的熔點(diǎn)、沸點(diǎn)和密度以及大氣壓強(qiáng)等數(shù)據(jù)，在物理、化學(xué)等手冊(cè)上一般都能查到。就用舉重運(yùn)動(dòng)員來(lái)打個(gè)比方，舉重運(yùn)動(dòng)員在舉重運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的能力叫舉重能力。課堂練習(xí)：有關(guān)物質(zhì)的變化敘述正確的是（） B 需要加熱才能發(fā)生的變化是化學(xué)變化 C 物質(zhì)燃燒時(shí)一定發(fā)生化學(xué)變化 D 伴有發(fā)光發(fā)熱的變化一定是化學(xué)變化下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（）A 滴水成冰 B 汽油燃燒 C菜刀生銹 D 酒精揮發(fā)課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“物理變化和化學(xué)變化”和“化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)”，這是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本概念。課后習(xí)題完成課本P10—11作業(yè)預(yù)習(xí)提綱：（1）對(duì)蠟燭及其燃燒的探究（2）對(duì)人體吸入的空氣