【正文】 課數(shù)學課堂教學效果是受多種因素相制約的。在整個教學活動中，學生是根本因素，占中心地位，是教學活動的出發(fā)點和落腳點。教學活動都是為了實現(xiàn)教學目的而進行的，是通過具體的內(nèi)容、方法來實現(xiàn)的，教師在教學中占主導地位，是教學活動的組織者。應將教學內(nèi)容、教學方式加工，善于在知識的形成與發(fā)展階段，根據(jù)學生的具體情況精心設計安排，進行創(chuàng)造的勞動，使知識的發(fā)生和發(fā)展，符合學生的思維、發(fā)展及認識規(guī)律，使學生處于一個準數(shù)學發(fā)明者的思維過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和精神，發(fā)揮學生的主體作用，積極思考，主動去獲取數(shù)學知識，達到學習、鞏固和深化所學知識的目的。數(shù)學教師的語言要準確精當，思路清晰，運用得體，快慢適度。提出的問題要緊扣中心，有系統(tǒng)，有坡度，一環(huán)緊扣一環(huán)，逐步深入。根據(jù)學生課堂的反映反映調(diào)節(jié)教學節(jié)奏。教師在課堂上要創(chuàng)設問題情境。鼓勵學生大膽質(zhì)疑適度的點拔，激勵其主動地去獲取數(shù)學知識，形成一種活躍、生動的教學氛圍。設計練習時要考慮到兒童的心理特點，從新的練習形式、新的題型、新的要求出發(fā)，避免陳舊、呆板、單調(diào)重復的練習模式，保持練習的形式新穎，生動有趣。另外，練習設計要有層次性，也就是說練習要有坡度，由易到難，從簡單到復雜，從基本練習到變式練習到綜合練習，再到實踐練習、開放練習，使每個層次的學生都有“事”可做。包括仔細觀察，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價等等。做批注。讓學生及時糾錯：要求每個學生都準備一個糾錯本，將每天作業(yè)或練習中的錯題及時記錄下來，并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因。每當一個單元學完時，學生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的復習，避免了盲目地進行復習。我們應該給后進生尋找一個讓他們感覺到“老師沒有放棄我們，老師很關愛我們”的一個足夠尊重孩子的座位，把這些后進生安排與學習較優(yōu)秀的學生同坐，而且離講臺比較近，上課時將目光在他們身上多停留一會，給他們一些回答問題的機會，讓他們充分感受到老師對他的關心和尊重，布置一些有彈性的作業(yè)，課堂上設計一些后進生能夠回答上來的問題讓差生回答，并及時表揚，從而“親其師而信其道”。對他們布置作業(yè)可以降低難度，減少作業(yè)量，循序漸進，但始終要把握好適合他們的度。教學的過程，同時也是一個不斷學習、不斷積累、不斷總結、不斷提高、不斷改進的過程，在今后的工作中，我會不斷探索，向各位老師請教，努力提高自身的素質(zhì)，一如既往，爭取把教學教育工作搞得更好！各位領導、各位老師們，以上所談的是我自已幾年來的教學體會，有的只是自已在教學實踐中的一些習慣做法，在這里和大家進行交流，希望能起到拋磚引玉的作用，不足之處還請大家提出寶貴意見。很榮幸有這樣的機會和各位一起交流和學習，這次活動對于我以后的工作是一次鞭策和鼓勵。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。在每節(jié)新課之前，要做到先預習，對本節(jié)學習內(nèi)容有個整體的感知。每章新內(nèi)容學完后，我們要按照課本內(nèi)容，從易到難，一步一步地把學過的知識進行比較復習，對概念、定理、公式做出歸納、總結，加深對知識的理解，以形成對知識的整體認識。上課要認真聽講，把預習中存在的問題放在課堂上做重聽，必要時還需要做好筆記，并通過一些練習題加以鞏固。學生作業(yè)一定要養(yǎng)成獨立思考的習慣，堅決反對盲目抄作業(yè)的行為。同時，還應多樹立數(shù)學解題思想：如，方程的思想、數(shù)形結合的思想、整體的思想、分類的思想等常用方法。讓學生多動腦，勤動筆。要想在有限的40分鐘內(nèi)達到練習目的，教師必須把握好上課前的20分鐘，因為這一時段是小學生注意力集中的最佳時機。練習題要有一定的坡度，遵循由易到難的原則。練后，教師一定要批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。學生通過實踐活動，可以從中受到一定的啟發(fā)而提出問題，比如在講：“角的初步認識時”，課堂上組織學生用兩根硬紙條和一枚圖釘做成一個角的模型，并用手轉動角的一條邊，這樣學生可以直觀地認識和掌握銳角、直角、鈍角的概念，當兩條邊重合時是什么角，等一些有意義的問題，為以后繼續(xù)學習角的知識打下良好的基礎。我每教一個學期，都會準備幾本參考書用來自己教學上的借鑒和參與，在這些書中找出一些適當?shù)木毩曨}，讓學生完成，通過多練一些基礎性的題目，積累下了較為扎實的基礎。在課后時間，找些數(shù)學相關材料讓學生看，以增加學生的知識面，并通過現(xiàn)實生活生產(chǎn)中的應用數(shù)學的實例，讓學生體會學習的必要性。作業(yè)做到面批、面改本班學生人數(shù)少，每次做完作業(yè)后，當面批閱，遇到錯題，及時講解，并舉一反三，讓學生真正掌握，會做，做到當堂知識當堂消化。五、做好差生轉化工作偏愛后進生，嚴愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使各類學生都有不同適度的進步與提高。因此，要舍得在后進生上多做文章。從點滴入手，除了與其談心，有優(yōu)點及時表揚，增強其自信心以外，每天我都要抽出課余時間進行個別輔導。三年級的白飛燕同學，父母在外打工，家里只有爺爺、奶奶和弟弟，老人既要照顧小孩，又要忙地里，飛燕學習無人輔導，我剛接時數(shù)學考了30分，反應遲鈍且不愛學，我對其單獨輔導，剛開始，講一些簡單的計算題，做對及時表揚，慢慢地做對題越來越多，她就有了興趣，我就由易而難輔導，并讓優(yōu)等生幫助她，慢慢地這個學期有了明顯的進步，這次考試竟考了67分。以上只是我個人的一些做法，不對的地方還請各老師指正，謝謝！第五篇：數(shù)學教學經(jīng)驗交流材料數(shù)學教學經(jīng)驗交流材料五篇【篇一】尊敬的校領導、老師：下午好！首先感謝學校領導給我一次與大家交流的機會。一、采取多種形式，培養(yǎng)學習興趣。人教版數(shù)學教材，每個單元都設置了很多的探究課題，目的激發(fā)學生的學習興趣，在教學每個知識點時，力求形式新穎，寓教于樂。如采用色彩鮮艷的教具，新穎的謎語，有趣的故事，迷人的游戲。如，我在教負數(shù)時，首先取了個名字叫數(shù)不夠用了，同學們都好奇，數(shù)怎么不夠用了呢？通過疑問自然導入課題。學習興趣盎然，學習效果極佳。教學內(nèi)容與學生的生活實際應密切聯(lián)系，讓學生感受到生活中處處有數(shù)學，體驗到學習的重要，激發(fā)和培養(yǎng)持久的學習動力。我用學生熟悉的生活情境，使學生體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的有趣和實用，對數(shù)學學習產(chǎn)生親切感和實用感。方法即能力，掌握了方法就等于擁有一把打開知識寶庫的金鑰匙，而這把金鑰匙不是靠授予，而是靠習得。比如，在學習數(shù)軸時，利用數(shù)軸來比較有理數(shù)的大小，充分讓學生體會數(shù)形結合的思想方法。在整式的學習中，我們還學習了整體法、代入法、降次等等。解一元一次方程中的實際問題我們學習了直譯法，線段圖、列表法，學生利用這方法去解決一些問題就不容易出錯，既提高了學生的學習興趣，降低了學習難度，又激活了學生創(chuàng)新的思維火花。站在岸上永遠學不會游泳，要想成為游泳健將就要到大海里去錘煉，以計算教學為例，計算是幫助人們解決問題的工具，是學生學習數(shù)學需要掌握的基礎知識和基本技能。三、教學中必須創(chuàng)設問題情境，激發(fā)求知欲望。從而調(diào)動學生學習的積極性、主動性。四、開展適當競賽，提高學習熱情人都有表現(xiàn)自己的欲望，為了表現(xiàn)自己而信心十足，熱情飽滿，一心一意地投入學習中，適當開展競賽，可以極大地提高學習效率，可以激發(fā)學生學習的積極性。這些活動的開展使學生激情亢奮，妙想倍出。五、拳不離手，戲不離口，練習是掌握和鞏固知識的必要途徑。在規(guī)定的時間內(nèi)做完規(guī)定的題，這樣可以提高學生的做題速度，以免在今后的考試中吃虧。因材施教，讓每個學生練習對他來說恰到好處的題型題量，使他們?nèi)〉米约耗芰Ψ秶淖畲筮M步。數(shù)學教