少先隊(duì)雛鷹爭章活動的自主創(chuàng)新研究[模版]-在線瀏覽
2024-11-09 04:21本頁面
【正文】 們從理念的灌輸者、活動的組織者，轉(zhuǎn)變成為活動的引導(dǎo)者、問題的協(xié)調(diào)者。學(xué)生在自己當(dāng)家作主的組織里，最能喚起主體意識，最能認(rèn)識主體價值，最能堅(jiān)持主體地位，最能開發(fā)主體潛能。(2)有計劃地完成暑假作業(yè)。(4)能主動地做一些力所能及的家務(wù)活。(6)家里生活安排有條理，不一味地看電視或打電腦，進(jìn)行一定的運(yùn)動等。(8)寫一篇讀后感，談?wù)勛约簩茖W(xué)的認(rèn)識等等。開展雛鷹爭章主題活動，引導(dǎo)少年兒童積極、主動地參與爭章實(shí)踐活動，從中體驗(yàn)成功，體驗(yàn)快樂，為實(shí)現(xiàn)少年兒童健康、和諧、快樂成長，提高綜合素質(zhì)，做好全面準(zhǔn)備。例如：組織少先隊(duì)員進(jìn)行了節(jié)能減排活動，即“做一次環(huán)保調(diào)查、參加一次節(jié)能減排監(jiān)護(hù)、做一件節(jié)能減排小事、閱讀一本環(huán)保書籍、寫一篇節(jié)能減排作文”?！碍h(huán)保章”：隊(duì)員們圍繞“垃圾分類”的主題，利用課余時間，親身策劃、組織實(shí)施，從調(diào)查學(xué)校、家庭、居住小區(qū)等各類場所垃圾的產(chǎn)生及處理情況，進(jìn)行分析；再通過多種形式向居民宣傳“分類回收垃圾”、“科學(xué)倒垃圾”的知識，讓居民學(xué)會垃圾分類；最后在日常行為中養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。（三）引領(lǐng)隊(duì)員“快樂”爭章，激發(fā)學(xué)生興趣。根據(jù)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大部分的隊(duì)員希望能夠自主定章，快樂爭章，于是我們不斷改進(jìn)“雛鷹爭章”操作方法，探索快樂爭章的活動機(jī)制。激發(fā)隊(duì)員學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)到真正的快樂?！凹议L”是少先隊(duì)重要的工作配合者。為此，我覺得主要應(yīng)做以下幾方面:，使大多數(shù)家長通過我們的介紹和講解，讓家長更多了解 “少先隊(duì)爭章活動”相關(guān)內(nèi)容，了解“雛鷹爭章”活動。，以學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)的名義向家長下發(fā)“致家長的一封信”，細(xì)數(shù)“雛鷹爭章”活動的好處和重要性，希望家長支持孩子參與活動并主動看獎?wù)潞褪謨浴＃ǘ┳灾鲄⑴c——挖掘家長特長，開辟更多參與爭章活動的途徑。開展“雛鷹爭章’，活動過程中，有家長的輔導(dǎo)和幫助，能更廣泛地挖掘社會教育資源，形成學(xué)校、家庭、社會合為一體，有利于于隊(duì)員的成長。比如，熱心家長為增強(qiáng)孩子環(huán)保、自立意識倡導(dǎo)成立的“回收社”，隊(duì)員們收舊拾廢所得用于“雛鷹爭章”活動，并成為了隊(duì)員們爭環(huán)保章的基地。在假期里設(shè)定家庭考章細(xì)則和記錄表，請家長進(jìn)行督促記錄并給予評價。（三）以點(diǎn)帶面——彭顯優(yōu)秀家長的榜樣作用。我們的做法可以是:，授予校級優(yōu)秀家長的稱號，同時作為優(yōu)秀家長的依據(jù)。，請每個中隊(duì)由家長作為學(xué)校的家長代言人，像“燎原的火種”一般，帶動社會人士和家長們?yōu)闋幷禄顒印皳u旗吶 喊”，為孩子們的健康成長獻(xiàn)計出力。少先隊(duì)工作是學(xué)校德育的重要組成部分，而德育工作的順利開展則往往需要少先隊(duì)這個廣闊的舞臺。因此，我校少先隊(duì)大隊(duì)把“雛鷹爭章”活動與德育工作相結(jié)合，取得了較好的效果?！镀卟疏€匙陽光評價手冊》分別從隊(duì)員的品德、安全、文明禮儀、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)常規(guī)等方面進(jìn)行了提示。再由各中隊(duì)根據(jù)各自實(shí)際情況，討論制定中隊(duì)的選修章、小隊(duì)選修章。在確定好各年級所爭獎?wù)轮螅ㄟ^紅領(lǐng)巾廣播、國旗下講話等形式，學(xué)習(xí)獲得各種獎?wù)碌臉?biāo)準(zhǔn)。因此，爭章的過程就是挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我的過程。然后集體評價、表決。因此，隊(duì)員每爭到一枚章，不僅學(xué)會了一種技能，一種方法，更重要的是增加了一份自信。因此我校把爭章活動與中隊(duì)特點(diǎn)相結(jié)合，由于所定的雛鷹獎?wù)率顷?duì)員自己能力范圍內(nèi)的，他們在雛鷹爭章活動中更加有信心，爭章時也更加賣力。但是，工作中還有很多不足，我校的少先隊(duì)會努力做好少先隊(duì)工作，使我校的雛鷹爭章活動提高到一個新水平。一、禮儀章：尊敬師長，對師長用尊稱。進(jìn)別人房間或辦公室先敲門或報告，外出或回家要先打招呼。遵守交通規(guī)則和公共秩序，校內(nèi)外不亂扔果皮紙屑。無曠課、抄襲作業(yè)、考試偷看現(xiàn)象，誠實(shí)守信，勇于揭發(fā)違紀(jì)的人或事。不諷刺挖苦生理缺陷和犯錯誤的同學(xué)，以實(shí)際行動關(guān)心幫助他們，不給人取綽號。四、自學(xué)章：各科學(xué)習(xí)態(tài)度較好，上課專心聽講，積極開動腦筋，能自覺地學(xué)習(xí)，上課紀(jì)律得到任課老師的認(rèn)可。認(rèn)真完成各類作業(yè)，各門學(xué)科無抄作業(yè)，不交作業(yè)現(xiàn)。勤洗手，勤換衣，勤洗澡、勤剪手指甲。遵守學(xué)校的衛(wèi)生制度，不亂丟紙屑、果殼，不隨地吐痰。正確使用拖布、抹布、掃把，不把臟水、泥土弄到墻壁上。希望各個中隊(duì)熱切配合開展本次活動，使每個章的具體要求都能落到實(shí)處。其核心內(nèi)容部分就是借鑒國際上通行的通過各種訓(xùn)練來獲得相應(yīng)獎?wù)碌姆绞剑_(dá)到提高少年兒童綜合素質(zhì)的教育目的，我們稱之為“雛鷹爭章”。少年兒童
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