如何配合班主任做好班級管理工作-在線瀏覽
2024-11-09 03:11本頁面
【正文】 班主任管理方面的知識，或向資深的班主任學習。在資深教師處理學生問題時，可是作為旁聽者。有的時候，再好的理論，也不如身邊的實踐。二、培養(yǎng)學生自主管理能力，實現(xiàn)學生對學生管理的有效性有的班主任在那一味的苦干，勤干，“班主任在，班級安靜，班主任不在，班級混亂”這是年輕班主任管理班級時都會發(fā)生的事情，年輕班主任會很羨慕那些老班主任，他們可以在辦公室里安穩(wěn)就坐，班級里井然有序。班主任的管理是有限的，而與學生生活在一起的是他們的同學，怎樣才能做到學生管理好學生呢,我認為要做到以下幾點 在班級體剛建立時，作為青年教師要多觀察，多留意。集體選舉和老師的觀察，選出強有力的班委會隊伍，班干部選出來后，要在各項活動中，給他們展示的機會，然后在全班同學面前，大力的去表揚他們。他在以后的工作中會更認真負責。在全部同學面前，要大力地表揚幫干部，樹立他們的威信，讓大家有一種信服感。班干部還有何作用呢？ 要讓班干部切實體會到自己的權力，我們要把權力下放?！边@一句話，他就會認真負責。班主任定期總結就給以了。“如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。精神上的獎勵，在班里得到流動紅旗后，我發(fā)表獲獎感言，感謝全班同學的齊心努力，班干部更是功不可沒。我們要相信每個班干部都有為班級服務熱情。這讓我很吃驚，有的同學比我想的還要好?！苯酉聛恚鱾€負責人認真的安排起了節(jié)目。讓班干部有一種優(yōu)越感和自豪感。還可根據(jù)學生的思想狀況成立了“環(huán)?！薄皭坌摹钡刃〗M，正常有序地開展豐富多彩的班級活動，給學生充分展示的機會，使學生不僅發(fā)揮了特長，培養(yǎng)了能力，還增強了合作意思。在關注學生知識技能的同時，更注重關注學生情感與態(tài)度的發(fā)展變化，以及價值觀的形成過程，使每個學生都能得到個性化的發(fā)展。第三篇：班主任如何做好班級管理工作班主任如何做好班級管理工作一、班主任要有正確的教育思想作為班主任，不但要有管理方法，還要注重學生的思想教育工作，也就是思想定位。鑒于此，在班級管理中要注重一個“活”字，不過要活而不亂，不能放任自流。二、班主任要關心、愛護學生愛是師德的靈活。在日常班級管理過程中，作為班級管理的引導者，要多關心學生，理解學生，用愛去喚醒學生，用愛去喚起學生的信心。因為良好的情緒可以調動人們的意志活動，激發(fā)學生的興趣，調動積極性和主動性。同時，還要關心學生，讓學生樹立親情意識和愛心意識。三、班主任要注重自己的言傳身教班主任的管理工作離不開自己的言傳身教，如給學生布置工作，召開班會、家長會，給學生做工作等都需要教師的口傳，使學生養(yǎng)成良好的習慣，做一個品行兼優(yōu)的好學生。在整個班級工作中，教師要身體力行，要求學生做到的，必須先做好榜樣。加上小學生的模仿能力很強，班主任對他們的影響更大，要想樹立自己的威信，班主任就要起到榜樣的示范作用。這就是所謂的班主任的身教。可見，言傳和身教一樣的重要，只有把這兩者都做好，在管理班級的時候才能做到游刃有余。學生時期是心理和生理變化較快的一個階段。尤其是現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，他們都是生長在溫室的花朵，有的學生還養(yǎng)成了任性、自私、懶惰、沖動等不良性格，做錯了事情，還不聽勸告，陷入迷惘的境地不能自拔，產(chǎn)生了很大的矛盾沖突。比如，在班級管理工作中，可以制定一個“學生一周品學表現(xiàn)表”，班主任要通過家訪、電話、網(wǎng)絡等和家長經(jīng)常溝通，了解學生在家庭中的實際情況，加強“雙向”教育引導，同時利用每周一節(jié)課的時間進行評比，評選出表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，進行表揚和獎勵，樹立典型，樹立榜樣，讓學生形成目標和方向。五、充分發(fā)揮學生的主體作用 現(xiàn)代社會是一個競爭的社會，如果不思進取就會被社會所淘汰。比如，在選拔班干部的時候，要讓學生公平競爭，通過演講、辯論等形式確定最佳人選?？傊嘀魅我浞忠l(fā)揮學生的主體作用，使每一個學生都成為班級的管理者，增強學生的主體意識，調動學生工作的積極性，為班級出謀劃策，盡職盡責，使班級的各項工作做得有聲有色。只有這樣，才能培養(yǎng)學生的自主管理能力，創(chuàng)建良好的文化氛圍，把工作做“細”做“實”。在實踐中體會到，班級管理要做的出色，必須做好育人工作。”每學期開學，我先結合學?？傮w安排，根據(jù)班級的實際情況，制定新學期班主任工作的目標、任務和指導思想。一個學校有很多班級，要在這些班級中脫穎而出，創(chuàng)建一個“先進”的班級體。其次，以管理工作為中心，以育人工作為宗旨，制定出班級的工作目標和任務。再次，管理工作要積極發(fā)揮對育人工作的能動作用。第四篇：班主任如何做好班級管理工作班主任如何做好班級管理工作高密第一實驗小學宿鳳在教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，時代賦予班主任新的責任和使命，“學生的成長”對于班主任而言，尤
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