【正文】 看法。所以說，馬列主義是班主任工作的指南。班主任精通所教學(xué)科的專業(yè)知識，才能輕松自如地把握每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)及知識聯(lián)結(jié)點(diǎn)，才能在講課時做到“有的放矢，深入淺出”，從而在學(xué)生心目中樹立自己的威性，進(jìn)而提高班主任的工作實效。中學(xué)生的好奇心和求知欲都比較強(qiáng)，且思想活躍，他們常常帶著種種幻想與理想去探索未知的世界。如此一來，學(xué)生會非常地敬佩你和親近你，這無疑對班主任工作質(zhì)量的提高打下良好的、堅實的基礎(chǔ)。掌握基本的教育理論，是班主任更好地運(yùn)用教育藝術(shù)，順利進(jìn)行教育工作的武器。班主任的能力素質(zhì)的高低直接影響其工作的效果，要做好中學(xué)班主任工作，應(yīng)具備以下的能力素質(zhì)：（1）較強(qiáng)的組織管理能力。因此，要順利地進(jìn)行工作，就必須有較強(qiáng)的組織、管理才能，否則，班級工作就會陷入混亂之中，教育教學(xué)都不可能收到好的效果。在改革開放不斷深入的新形勢下，學(xué)生的思想、觀念也在不斷更新，班級工作也可以說是日新月異，班主任憑經(jīng)驗辦事有時恐怕難以奏效。（3）廣泛的交往能力。因此，班主任應(yīng)協(xié)調(diào)好與各有關(guān)部門及科任教師的關(guān)系，充分發(fā)揮綜合力量，才能把班級工作做好。班主任做好工作的前提是了解學(xué)生，而了解學(xué)生最基本的素質(zhì)就是觀察能力。（5）充滿藝術(shù)的語言表達(dá)能力。運(yùn)用充滿藝術(shù)的語言去教育學(xué)生，能更好地啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，并引起強(qiáng)烈的情感共鳴。所以，班主任應(yīng)當(dāng)努力使自己成為語言藝術(shù)的專家，從而通過自己生動、形象、幽默、風(fēng)趣的語言來感染學(xué)生，教育總之，班主任工作千頭萬緒，而且具有很強(qiáng)的科學(xué)性和靈活性。中學(xué)班主任工作在班級管理、教育教學(xué)中起著極為重要的作用。班主任是班的教育者和組織者，他對一個班的學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)，對一個班集體的發(fā)展起主導(dǎo)作用。祖國的花朵需要我們這些園丁來培養(yǎng)，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任刻不容緩！第二篇：如何當(dāng)好一名班主任如何當(dāng)好一名班主任我覺得要想當(dāng)好一名班主任，你第一個需要面對的問題，不是怎么樣去管理好這個班級，而是先要融入這個班級體，融入到學(xué)生們中去，消除師生代溝，了解他們所想，知道他們中存在的問題，這樣才能做夠做到有的放矢，有效的解決問題。老師和學(xué)生們的見面不應(yīng)只在講臺上，而更多的時間應(yīng)該在臺下，在他們中間，主動的靠過去，主動的去和他們聊，當(dāng)學(xué)生們覺得你不是很難接近的時候，他們就會敞開心扉地和你說，這樣你就成功了一半。如果在談的過程中你老是以一個老師或者長輩的口吻說話，這樣是聊不到一起去的，只會使學(xué)生更加遠(yuǎn)離你，即使你說的是對的。在聊的過程中，適當(dāng)?shù)膶τ谙嚓P(guān)話題，說一說自己當(dāng)年是怎么做的，這樣可以使學(xué)生迅速的將注意力轉(zhuǎn)移到你的身上，處理的好還會起到非常好的教育效果，即使有些故事并不是真的。逐漸放權(quán)，讓他們充分發(fā)揮，就像魏書生老師所說，普通學(xué)生能做的事，班干部不要管；班干部能做的事，班長不要管；班長能做的事，老師就不要管。第三步就是要多出去走走。帶領(lǐng)學(xué)生們多出去走走，春游，可以讓學(xué)生們感覺集體的快樂，同學(xué)就像是一家人，要互幫互助；參觀農(nóng)場，可以讓學(xué)生們體會農(nóng)民之苦，了解生活之不易；去市里撿垃圾，可以讓學(xué)生們知道，不光要學(xué)習(xí)好，還要做一些有意義的事。你是老師，學(xué)生們尊重你是應(yīng)該的，但作為老師，你也必須尊重學(xué)生，如果你在處理矛盾時，采取任意辱罵和體罰學(xué)生的方式時，那么誰也不會喜歡你，即使你是為他們好，即使你很優(yōu)秀。處理事情一定要公平，不要以為這個學(xué)生跟你有親戚關(guān)系，你就可以幫他，也不要覺得這個學(xué)生的成績好，他說的就一定是對的。3．分享原則。4．寬容原則。學(xué)生更是如此，切記“沒關(guān)系，下次改正”總是比“你怎么老是這樣啊，下次不行啊”要好的多。5．鼓勵原則。時不時的去鼓勵他,無論什么時候,無論他做了什么事情,無論對與否。好的班主任，應(yīng)該主動地去關(guān)心同學(xué)，幫助同學(xué)；急學(xué)生所急，想學(xué)生所想。一、切記“為人師表”：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行”，這句話強(qiáng)調(diào)了榜樣的作用而一位教師就是一個榜樣！作為教師要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響。他們在心中評價你，在背后議論著你。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你，為你的班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師多以“我”為中心去要求學(xué)生，容不得學(xué)生的半點(diǎn)違抗。教育者不能再以為當(dāng)了教師就有權(quán)威，就能高高凌駕于學(xué)生之上；也不能再成天板著一幅面孔，擺著“班主任天生不會笑”的形象，而要放下架子，與學(xué)生平等對待。讓他們感受到你的鼓勵你的笑，你的尊重你的愛，從而敞開心扉，接受你，聽你的話，而不再是“你不懂我的心”。三、教育引導(dǎo)要講究實用原則：高中生對教師的教育不再是聽而不問、信而不疑，全盤接受。他們不想聽你的大道理“那在社會上不是這么回事”，他們希望有實實在在的好處。如班里一好同學(xué)替一位故意曠課的同學(xué)請假，批評她，她振振有詞：“我這是幫助同學(xué)，同學(xué)之間，特別是好朋友之間互相幫助，難道有錯嗎？”她認(rèn)為同學(xué)有難而不幫是會被排斥的。只能告訴她：“同學(xué)之間互相幫助是對的。再告訴她：幫助同學(xué)是為了同學(xué)好，而不是縱容同學(xué)的壞毛??；幫助同學(xué)的方法要行之有效，方法不當(dāng)，等于沒幫；幫助同學(xué)的前提是自己不要犯“法”。如何做好高中的班主任，學(xué)問很大，本人正在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中。第三篇：淺談如何當(dāng)好一名班主任（本站推薦）淺談如何當(dāng)好小學(xué)班主任班級是學(xué)校教育的細(xì)胞，是學(xué)校教育工作的基本組織形式，是學(xué)校教育、教學(xué)的基層單位。班主任工作不但直接影響班級里的個別學(xué)生，而且影響著整個班級集體；班主任工作不僅是學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)，而且也是學(xué)校實施教育教學(xué)計劃的橋梁。近幾年來，隨著入學(xué)年齡的提前，獨(dú)生子女家庭和留守兒童的不斷增加，班主任工作的擔(dān)子越來越重了。針對學(xué)生的特點(diǎn)，就怎樣當(dāng)好他們的班主任，談?wù)勎业膸c(diǎn)做法：一、放飛師愛我追求一種為師者無私的愛。白老師，一位年輕的教師，愛學(xué)生勝過愛自己的孩子。對這個“特殊”的學(xué)生，白老師不但沒有排斥，反而更多的是關(guān)愛與幫扶。她青春韶華漸漸逝去，但為學(xué)生撐起了美好的未來。幾年來，我力求做一名學(xué)習(xí)型教師，不斷地深入鉆研教材教法，竭盡所能為學(xué)生提供充足的源頭活水；我力求做一名奉獻(xiàn)型教師，每天早早來到教室，辛勞工作一天，等我的學(xué)生都走出教室，我才抱著一摞課本回家；我力求做一名民主性教師，常常與學(xué)生促膝