【正文】 進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標(biāo)。學(xué)生的書寫工整率還算可以，但個(gè)別學(xué)生執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個(gè)別學(xué)生的書寫比較草，書法基 礎(chǔ)較差，有待加強(qiáng)。、行款整齊，有一定的速度。第三篇：四年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃1一、教材分析：為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的“雙姿”，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣，通過不斷完善寫字教學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能，樹立學(xué)生“端端正正寫字，堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園。二、教學(xué)目標(biāo)：（1）上好每周一課的寫字指導(dǎo)課，以此作為提高寫字教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重點(diǎn)。（2）教學(xué)中，要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《寫字教學(xué)綱要》的要求優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。使學(xué)生做到“頭正、身直、臂開、足平”和“三個(gè)一”：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。認(rèn)真組織學(xué)生參加各類書法比賽，為書法苗子拓展更寬的成長道路。三、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：四年級(jí)學(xué)生才開始學(xué)習(xí)用鋼筆寫字，而且學(xué)生有的寫字不夠靈活，書寫不夠大方，甚至有的學(xué)生連漢字的筆畫都記不牢，還有的可能連漢字筆畫的書寫順序都沒有掌握，更有學(xué)生還形成了不良的寫字習(xí)慣，如：寫字筆畫生硬、書寫不工整、寫字順筆拖，寫潦草字等。堅(jiān)持上好寫字課，要認(rèn)真寫字方面的指導(dǎo)。強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”的意識(shí)，要求學(xué)生做作業(yè)時(shí)要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。展開競賽。也可以抽簽的形式舉行寫字比賽。書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。必須做到：“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個(gè)字”（頭正、身直、臂開、足平）。二、毛筆字偏旁練習(xí)獨(dú)體字練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。掌握毛筆的執(zhí)筆、動(dòng)筆方法，保持正確的寫字姿勢，掌握基本筆畫的書寫要領(lǐng)，能掌握常見字的書寫要領(lǐng)，繼續(xù)激發(fā)練字興趣和毅力。三、毛筆字漢字書寫平時(shí)以描紅為主，臨摹練習(xí)為輔，在最后通過反復(fù)的模仿中加深印象，逐步達(dá)一以正確、熟練、美觀地寫出漢字，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和持之以恒的精神。正確、熟練、美觀地寫出漢字。所以說在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。二、教材分析中國書法源遠(yuǎn)流長，博大精深。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。三、教學(xué)目標(biāo)書法課的教學(xué)要有人文性素質(zhì)教育要求教學(xué)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法教學(xué)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機(jī)會(huì)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮。“冰凍三尺并非一日之寒”，必須具有持久性。要天天堅(jiān)持不懈，如同做事，要有始有終。開展書法興趣活動(dòng)，在活動(dòng)中比進(jìn)步，比質(zhì)量，比速度，比特色，并將學(xué)生的書法作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，以此促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，方可達(dá)到日久功成的目的。天賦自來是有，但不學(xué)無術(shù)，形同廢物而無用。（二）提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學(xué)習(xí)。（四）教必有成，學(xué)必有果，培養(yǎng)學(xué)生自信，展示自己、發(fā)揮才能、發(fā)表作品。書法教學(xué)要具有興趣性書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫水平達(dá)到頂峰。平時(shí)注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識(shí)、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。四、采取措施自來學(xué)藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉?？梢膊荒芗庇谇蟪?，對小學(xué)生來說，要使他們循序漸進(jìn)，初見成效，也有以下的方法：（一）尊重學(xué)生的個(gè)性，根據(jù)學(xué)生自己喜愛的字體去練；（二）按字形的要求，正規(guī)嚴(yán)格去指導(dǎo)習(xí)練；（三）學(xué)會(huì)比較和鑒別的方法；（四）教學(xué)生掌握運(yùn)筆和寫字的章法，一步一步練習(xí)，分步檢查書寫效果強(qiáng)化過關(guān)。二、班級(jí)簡析本班總體情況較好，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真、態(tài)度端正，能自覺地遵守校規(guī)班紀(jì)。整個(gè)班級(jí)凝聚力強(qiáng)，集體主義意識(shí)較濃。同時(shí)，本班學(xué)生特別喜歡講空話，自制能力差，尤其是幾個(gè)男生文明行為方面做得很差，總是動(dòng)不動(dòng)跟別人吵嘴，打架。三、任務(wù)目標(biāo)：確定班集體的奮斗目標(biāo)。因此，我爭取做到每天在晨間談話時(shí)確定本班一天乃至一學(xué)期的總目標(biāo)。培養(yǎng)良好的班風(fēng)。確定團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新班風(fēng)，讓正確的輿論和優(yōu)秀的班風(fēng)去影響，制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。后進(jìn)生是班級(jí)這幅美麗的畫中暗淡的幾筆。旁邊坐著優(yōu)秀生。接著我注重每一位后進(jìn)生的作業(yè)反饋情況，每次作業(yè)和訂正都面批面改，不讓其掉一節(jié)課。培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。班級(jí)管理細(xì)致化、民主化。工作要細(xì)致入微，在細(xì)微的基礎(chǔ)上，我動(dòng)用班級(jí)中大部分同學(xué)。在班級(jí)內(nèi)有，有紀(jì)律委員等這些班干部。動(dòng)用盡可能的學(xué)生，讓每一位學(xué)生參與到班級(jí)的管理中。班干部是一個(gè)班級(jí)的重要組成部分，他們是班級(jí)核心。經(jīng)常召開班干部工作。共同建設(shè)好班級(jí)。四年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃4一、教學(xué)目標(biāo)。加深對中國漢字結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和理解，在教學(xué)過程中能體會(huì)到單字的筆畫粗細(xì)、長短、俯仰、向背等對立統(tǒng)一的關(guān)系。五年級(jí)的同學(xué)可以用長款落款。能掌握一種書體的基本筆畫和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。二、教學(xué)方法及措施。并用一些展示、以及參加各類中、低檔比賽，使學(xué)生對學(xué)書法有明確的目標(biāo)。三、教學(xué)內(nèi)。提、按的練習(xí)，復(fù)合筆劃的寫法：折類(三、四年級(jí))。復(fù)合筆劃的寫法：鉤類(三、四年級(jí))。復(fù)合筆劃的寫法：臥鉤、斜鉤、豎彎鉤(三、四年級(jí)。筆劃的綜合分析：向背變化、長短變化(三、四年級(jí))。綜合訓(xùn)練(臨貼)(五年級(jí))。結(jié)構(gòu)訓(xùn)練(五年級(jí))。對小學(xué)生進(jìn)行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。為了提高學(xué)生的素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展。二、班級(jí)學(xué)生狀況分析本班學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。三、教學(xué)要求1。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，中國漢字各種結(jié)構(gòu)的常見寫法，并能一般性的規(guī)律。（2）漢字的結(jié)體方法一般有：穿插、避讓、收、放等。學(xué)生人手一本字帖，模仿字帖練習(xí)書寫。培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的鑒賞能力。認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心。要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時(shí)”的意識(shí)。展開競賽。教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣，教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)字的積極性和主動(dòng)性。教師在教學(xué)過程中，要充分挖掘教科書中的趣味性內(nèi)容，多一點(diǎn)鼓勵(lì)性的，多一點(diǎn)性的指導(dǎo)，多創(chuàng)設(shè)一些交流展示的平臺(tái)，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多樹立幾個(gè)寫字的好榜樣，采取多種有效的`手段激發(fā)學(xué)生的習(xí)字興趣。良好的寫字習(xí)慣是指：正確的握筆方法與寫字姿勢，認(rèn)真、仔細(xì)、專注的寫字態(tài)度，按筆畫先后順序正確地書寫漢字，學(xué)會(huì)正確地使用書寫工具等。要把描紅和臨寫相結(jié)合。通過描紅，不僅讓學(xué)生感受筆畫的形態(tài)，體驗(yàn)筆畫的寫法，還要讓學(xué)生感受致電筆畫之間的關(guān)系以及字的間架結(jié)構(gòu)。臨寫遇到困難，可借助描紅字，找到書寫的感覺后，再落筆寫。教師在教學(xué)過程中，要多采用掛圖、投影、多媒體等形象、直觀的教學(xué)手段，指導(dǎo)學(xué)生理解漢字筆畫與筆畫、筆畫與部件、部件與部件之間的關(guān)系，幫助學(xué)生掌握筆畫、部件的書寫方法，進(jìn)而提高學(xué)生的書寫能力。四年級(jí)書法教學(xué)計(jì)劃6一、學(xué)情分析：本人任教四年級(jí)的書法課，四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的毛筆書法學(xué)習(xí)，對毛筆書法有了些簡單的認(rèn)識(shí)和了解，但在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的書法指導(dǎo)還是有一定難度的。二、指導(dǎo)思想：提高學(xué)生的審美能力，增強(qiáng)對祖國語言文字的熱愛，加深對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)，提高寫字技能為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。書法課要講究字形、運(yùn)筆、結(jié)構(gòu)、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識(shí)來衡量。形成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。坐著寫字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。（2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。（3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。刂，亻，彳，也，廣、王、礻、竹。土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。對小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求，那就是六個(gè)字：“規(guī)范、端正、整潔”。五、工作重點(diǎn)進(jìn)一步了解漢字的`結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生對漢字書法的欣賞能力。認(rèn)真上好每周一節(jié)的書法指導(dǎo)課，優(yōu)化書法課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則?？筛鶕?jù)學(xué)生的實(shí)際吸收情況加強(qiáng)或調(diào)整某些方面的教學(xué)內(nèi)容。尊重學(xué)生成果。培養(yǎng)和發(fā)展少數(shù)學(xué)生的書法興趣和特長，帶動(dòng)全班同學(xué)參與到寫字活動(dòng)中，進(jìn)一步提高寫字水平。第四篇：四年級(jí)上冊書法教學(xué)計(jì)劃四年級(jí)上冊書法教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿2011）》中，對學(xué)生的漢字書寫提出了“能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度” 的總的培養(yǎng)目標(biāo)，而五年級(jí)書法教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美，并且寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。為了更好地實(shí)現(xiàn)“正確、端正、整潔”和“書寫流利”這兩個(gè)目標(biāo)，范本應(yīng)有如下兩個(gè)特征：第一，較好地反映漢字書寫的一般審美規(guī)律，風(fēng)格不應(yīng)過于奇特；第二，書寫方法應(yīng)較為貼近普通書寫，有利于學(xué)生較為直接地觀察和分析其用筆和結(jié)構(gòu)方法，而不應(yīng)過于復(fù)雜和繁難。2．注重學(xué)程。因此，五年級(jí)在基本書寫方法的學(xué)習(xí)上，應(yīng)以楷書學(xué)習(xí)為主，以部首為綱，一方面了解若干文字的源流，另一方面學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)方法，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（1）書寫基本方法：以書法的三要素“筆法”“字法”“章法”為基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（3）探究模塊：以生活中的書法作品為基本內(nèi)容，以觀察、查找等方式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書法、感受書法。在以上各個(gè)模塊中，要充分考慮書法對學(xué)生性情、態(tài)度、道德情操、審美趣味養(yǎng)成的作用，適時(shí)安排教學(xué)內(nèi)容。4．書法與生活相結(jié)合?！皶ǎh字書寫）教學(xué)”，應(yīng)該有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的書法藝術(shù)，從而形成貼心的體驗(yàn)，建立起對書法藝術(shù)毫無隔閡的感知和興趣。書法學(xué)習(xí)隨時(shí)可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用。三、課時(shí)安排 每周一課時(shí)。學(xué)習(xí)長橫在字中的運(yùn)用。【教學(xué)重點(diǎn)】：長橫在不同位置時(shí)的寫法。二、復(fù)習(xí)檢查： 復(fù)習(xí)書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。欣賞顏真卿的書法，感受顏體，并回答問題：觀察橫與橫有什么不同。（1）長橫在上部。（2）長橫在中部。（3）長橫在下部。學(xué)習(xí)橫的應(yīng)用。（2）老師示范書寫例字：可、首、七、世、