【正文】 夫崇尚自然灑脫之風(fēng)，所以王羲之的書法一向給人以輕松自如，瀟灑飄逸，風(fēng)流俊美之感。大氣、雄偉、寬博的書風(fēng)。線條粗細(xì)剛?cè)岷湍茸兓?。布局?dú)具匠心，章法注重大處著眼，講大氣勢(shì)，通過(guò)字距和行距的變化，穿插揖讓，避免了由程式帶來(lái)的呆板。作為文仁士大夫中的精英，蘇軾必然是一位不可忽視的人物。展出的這幅《行書答謝民師帖卷》作于其逝世前一年，此時(shí)蘇軾應(yīng)是被貶于常州。行書雖然在清代并不昌盛但仍有名家，劉墉就是其中之一。劉墉若想在朝廷繼續(xù)為官，免不了要圓滑處世，老于世故，收斂鋒芒，故此其書風(fēng)也受此影響，雖作行書，但仍透露出內(nèi)斂含蓄，沉著穩(wěn)重，不失為一大特色。我們知道，中國(guó)的漢字是法奠定的字，字體的體系和流派是幾千年結(jié)晶的體現(xiàn)，需要我們?cè)诮裉靵?lái)傳承，如果想超越前人的書法體系和流派以及法度，靠花拳繡腿的不按章法、畫蛇添足的造字，只會(huì)讓懂得書法的人啼笑。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、美觀地書寫祖國(guó)文字，并形成良好的書寫習(xí)慣。二、學(xué)生情況分析三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的書法，對(duì)基本運(yùn)筆方法有一些理解。對(duì)基本筆畫的寫法，需要教師一對(duì)一地示范指導(dǎo)，學(xué)生才能正確書寫。對(duì)在家也能堅(jiān)持練習(xí)書法的學(xué)生進(jìn)行加分表?yè)P(yáng)，但不作為普遍的硬性任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。五、具體措施根據(jù)教材及學(xué)生實(shí)際，確定每周的書法教學(xué)內(nèi)容，由易到難，輔以適量的臨帖練習(xí)。在課堂上保證學(xué)生的書寫練習(xí)時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生充分練習(xí)。作業(yè)評(píng)價(jià)以分?jǐn)?shù)的形式來(lái)表示，總加分作為期末評(píng)價(jià)的依據(jù)。六、具體教學(xué)內(nèi)容安排 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容第一周 用筆技法的基礎(chǔ)訓(xùn)練。能力目標(biāo)：比較長(zhǎng)橫和短橫運(yùn)筆過(guò)程的異同。教學(xué)用具：毛筆、墨汁。學(xué)生踴躍舉手發(fā)言，課堂氣氛活躍。二、形象感知 認(rèn)識(shí)橫的形態(tài)：橫畫在一個(gè)字中起著橋梁的作用，能不能把字寫平穩(wěn)，與橫畫有著很大的關(guān)系。仔細(xì)觀察，長(zhǎng)橫和短橫的形態(tài)各有什么特點(diǎn)？思考：為什么既要將橫畫寫得平直，又要稍稍有點(diǎn)左低右高？ 學(xué)生討論小組交流教師先提出任務(wù)，讓學(xué)生先自由討論，思考橫的書寫特點(diǎn)，然后合作交流，歸納長(zhǎng)橫的書寫要點(diǎn)，三、橫的寫法長(zhǎng)橫的寫法：教師示范怎樣才能把橫畫寫得既平正又生動(dòng)呢？我們先來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的寫法？（運(yùn)筆七個(gè)步驟）思考：寫橫時(shí)應(yīng)該注意哪些特點(diǎn)？指名回答，歸納特點(diǎn)。學(xué)生談體會(huì) 板書：橫 ①逆鋒起筆②斜入筆 ③調(diào)整筆鋒④中鋒行筆 ⑤提筆⑥頓筆⑦回鋒收筆 教學(xué)反思：第二課 垂露豎 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)書法中的垂露豎的形態(tài)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入新課展示上節(jié)課“橫”的優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做書法小明星。教師板書：豎的寫法學(xué)生拿出自己的作業(yè)展示。二、新授出示范例垂露豎。教師板圖“垂露豎”的運(yùn)筆圖： ①逆鋒起筆 ②斜入筆 ③調(diào)整筆鋒 ④中鋒行筆 ⑤提鋒收筆學(xué)生觀察，小組討論，互相交流。加強(qiáng)練習(xí)，達(dá)到牢固掌握。學(xué)生寫完后四人小組交流，看看自己或別人寫的垂露豎有什么不好的地方。四、小結(jié)寫完后請(qǐng)同學(xué)們把這三個(gè)和前面寫的三個(gè)進(jìn)行比較，看看自己是否有進(jìn)步。板書：垂露豎 山 十教學(xué)反思：第三課 懸針豎 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)書法中懸針豎的形態(tài)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較的能力。學(xué)生實(shí)際：學(xué)生應(yīng)從觀察筆畫的形象入手，再到深入地練習(xí)。今天我們就要來(lái)學(xué)習(xí)“懸針豎”的寫法。通過(guò)展示，激發(fā)學(xué)生的興趣。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)懸針豎的形狀像什么？怎樣才能把這個(gè)懸針豎寫漂亮呢？教師示范寫懸針豎，邊寫邊講解懸針豎的寫法。學(xué)生觀察，小組討論，互相交流。加強(qiáng)練習(xí)，達(dá)到牢固掌握。學(xué)生寫完后四人小組交流，看看自己或別人寫的懸針豎有什么不好的地方。四、小結(jié)請(qǐng)寫得好的學(xué)生把自己的作品拿到前面展示出來(lái)。板書：懸針豎 千 年 教學(xué)反思 第四課 點(diǎn) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：能對(duì)字的筆畫和結(jié)構(gòu)發(fā)表簡(jiǎn)單見解，初具書法作品審美能力。情感目標(biāo)：領(lǐng)略祖國(guó)傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，從學(xué)習(xí)書法中懂得一些道理。學(xué)生實(shí)際：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引他們的注意力。二、新授 點(diǎn)的運(yùn)筆要領(lǐng)：（1）露鋒斜入筆；（2）漸按筆；（3）回鋒收筆。學(xué)生練習(xí)。古有云：“點(diǎn)如高峰墜石。學(xué)生通過(guò)邊看教師示范邊書空，從中理解點(diǎn)畫同樣要注意它的起筆、運(yùn)筆、收筆等。學(xué)生按要領(lǐng)書寫加強(qiáng)練習(xí)，以便牢固掌握。同組互評(píng)。能力目標(biāo)：掌握短撇的寫法，初步學(xué)會(huì)短撇在漢字中的運(yùn)用情感目標(biāo)：欣賞、體驗(yàn)短撇的形態(tài)美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。學(xué)生實(shí)際：這個(gè)筆畫難度不高，學(xué)生較易掌握。撇有很多種，我們現(xiàn)在先來(lái)學(xué)習(xí)短撇。二、講授新課出示短撇的幻燈，觀察撇畫的形態(tài)特點(diǎn)： 短撇頭方，身直斜左下，尾細(xì)尖。撇畫的運(yùn)筆步驟： ①逆鋒起筆； ②右下落筆； ③調(diào)整筆鋒；④筆鋒離散紙時(shí)，借下行之勢(shì)凌空收筆。小組合作討論短撇的運(yùn)筆特點(diǎn)。四、作業(yè)展評(píng)并小結(jié)組織學(xué)生書寫三個(gè)例子，最后進(jìn)行課堂“小型書法展”，評(píng)出“小小書法家”鞏固短撇的運(yùn)筆方法。板書：短撇 教學(xué)反思第六課 長(zhǎng)撇 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)撇的特點(diǎn)。制定依據(jù)：內(nèi)容分析：撇的筆畫比較優(yōu)美，注意要寫出它的順暢美。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)短撇。欣賞書法作品。如果把短撇和長(zhǎng)撇的幻燈片重疊，比較他們的相同處和不同處。撇畫的運(yùn)筆步驟： ①逆鋒起筆； ②右下落筆； ③調(diào)整筆鋒；④筆鋒離散紙時(shí)，借下行之勢(shì)凌空收筆。長(zhǎng)撇是我們漢字的一個(gè)基本筆畫，但各種撇有各自的特色。指導(dǎo)書寫： 右在四、作業(yè)展評(píng)并小結(jié)組織學(xué)生書寫三個(gè)例子，最后進(jìn)行課堂“小型書法展”，評(píng)出“小小書法家”鞏固長(zhǎng)撇的運(yùn)筆方法。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生注重觀察，善于比較、辨析的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。制定依據(jù)：內(nèi)容分析：捺的筆畫是比較難寫的一種，關(guān)鍵是捺腳的部分。教學(xué)過(guò)程一、情趣導(dǎo)入出示滑滑梯這個(gè)動(dòng)畫課件的演示，引出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)——斜捺。二、示范導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)斜捺的書寫方法。教師范寫斜捺。筆畫的用筆方法，必須講清講透，因此在這一環(huán)節(jié)中使用了多媒體課件，演示筆畫的行筆方向法，幫助學(xué)生建立起清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。“虎頭蛇尾”（病因、糾正）“細(xì)頭垂尾”（病因、糾正）“翹頭輕尾”（病因、糾正）“彎身翹尾”（病因、糾正）四、小組評(píng)論，鞏固認(rèn)知教師巡視，指導(dǎo)、正誤。學(xué)生練寫捺。五、小結(jié)展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。板書：第8課 反捺 【教學(xué)目的】：1．了解捺有反捺的寫法。3．練習(xí)書寫帶有反捺的幾個(gè)字。2．通過(guò)練習(xí)體會(huì)不同捺的寫法。3．板書課題：反捺。二、了解反捺的基本形態(tài)，學(xué)寫“反捺” 1．出示小黑板，看看這兩種捺筆有何不同？ 2．認(rèn)識(shí)反捺，體會(huì)其形態(tài)特點(diǎn)。至捺腳處向右下，漸漸提筆回鋒。7．評(píng)議學(xué)生作品。（1）出示小黑板：公 吳（2）觀察這幾個(gè)字的共同特點(diǎn)：都帶有“反捺”（3）師范寫“公”生觀察師的運(yùn)筆方法（4）生練寫“公”（5）集體評(píng)議。（1）用同樣的方法練寫這幾個(gè)字（2）評(píng)議：運(yùn)筆方法（不要寫成弓形）、間架結(jié)構(gòu)。教學(xué)反思：第9課橫折。能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒。教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨、紙。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。三、點(diǎn)撥難點(diǎn)、突出重點(diǎn)（一）橫折的特點(diǎn)：請(qǐng)同學(xué)們看字，這兩個(gè)基本筆畫的名字是什么？（橫畫、豎畫）它們的寫法誰(shuí)還記得？課件出示：橫畫和豎畫生和老師一起回憶：教師用毛筆在黑板上用水書寫，學(xué)生跟著用手指書空，邊寫邊說(shuō)運(yùn)筆過(guò)程。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下橫折有什么特點(diǎn)？生觀察，師同時(shí)板書課題：橫折的寫法。生試總結(jié)哪位同學(xué)試著總結(jié)一下橫折的寫法? 橫折的寫法：（1）先左上，再右下按。（3）右下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回鋒。現(xiàn)在看看老師給大家的示范好嗎，重點(diǎn)看橫折的折角處的寫法。寫橫到轉(zhuǎn)折處，將筆鋒輕輕提起，轉(zhuǎn)鋒向右下橫斜按筆，筆毛鋪開后，鋒根略提，折鋒沿中心線向左下運(yùn)行，至末端收筆同豎畫的寫法。學(xué)生練習(xí)，教師提示：請(qǐng)同學(xué)們靜下心來(lái)，用毛筆寫 1 個(gè)橫折。生動(dòng)筆寫橫折 1 個(gè)。我們來(lái)看看“日”字從整體上看是什么形狀的? 教師課件演示兩個(gè)字的書寫要點(diǎn)。師巡視，糾正坐姿及執(zhí)筆姿勢(shì)展評(píng)（對(duì)書寫中注意豎畫向內(nèi)傾斜的學(xué)生予以表?yè)P(yáng)，肯定他們是學(xué)習(xí)的有心人，只有做有心人，寫字才能有長(zhǎng)足進(jìn)步。板書：教學(xué)反思 第10課 豎折 【教學(xué)目的】：在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握豎折的書寫要領(lǐng)；在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書寫基本筆畫“豎折。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。【教學(xué)時(shí)間】：一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入： 復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。板書課題。二、新授：（一）講解”豎折“書寫要領(lǐng)。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。再次范寫，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的”豎折“有什么特點(diǎn)。教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。注意豎要直，橫要平，一筆寫成。師邊講解邊示范。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。出示范字。指名說(shuō)筆順，書空。演示書寫過(guò)程。三、小結(jié) 【板書設(shè)計(jì)】： 教學(xué)反思：第11課橫撇 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)寫筆畫橫撇注意寫橫撇的寫作要領(lǐng)。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和握筆姿勢(shì)。生圈二、師：看來(lái)橫撇同學(xué)們掌握的不錯(cuò)了，我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)例字板書“又” 師：“又”字有那幾個(gè)筆畫組成？寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 生回答注意每一筆的起筆位置注意橫撇再夕字中的變化寫完后整個(gè)字取斜勢(shì)師：我們一起來(lái)寫“又”示范 生書空師：請(qǐng)同學(xué)們把“又”描一描，注意描的時(shí)候筆畫要流暢 也就是不斷筆不走樣 生開始描紅師：描完的在空格里試著寫一寫生試寫 師巡視 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題糾正 問(wèn)題1 2 3 讓學(xué)生說(shuō)出問(wèn)題所在并改正 老師再示范三、師：請(qǐng)同學(xué)們翻開50頁(yè)描寫 這次要比上一頁(yè)要好 注意剛才的幾個(gè)問(wèn)題放音樂(lè)，開始練習(xí)師個(gè)別指導(dǎo)師：寫完的同桌互相圈一圈，把你認(rèn)為他寫的好的字圈起來(lái)，不好的字說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該注意什么地方??開始學(xué)生活動(dòng)四、師：孩子們你們表現(xiàn)都不錯(cuò)，寫字要反復(fù)練習(xí)才能掌握方法，希望同學(xué)們下去以后勤加練習(xí)。掌握撇折與組合的規(guī)律。難點(diǎn)：撇和橫相連處的折角。（二）、復(fù)習(xí)檢查：說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么，導(dǎo)入新課。A：說(shuō)一說(shuō)撇折怎么寫？ B：教師示范寫法。學(xué)習(xí)么的寫法。撇折的起筆要高于撇。B：教師示范寫法。教師邊師范邊講解“玄”的寫法。B、說(shuō)說(shuō)玄字要注意什么？C、學(xué)生練習(xí)寫“玄”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。C、學(xué)生練習(xí)寫“去”字，實(shí)物投影儀顯示寫的好的作品。能在運(yùn)筆過(guò)程中體會(huì)折鋒、學(xué)習(xí)帶有豎鉤筆畫的簡(jiǎn)單的字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：學(xué)會(huì)豎鉤的寫法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫法?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、導(dǎo)入出示歐體字：判、利、持、拂、可、水、求、事（幻燈片）這八個(gè)字，大家認(rèn)真觀察，它的形體方方正正，筆畫平直，就好像是電腦打印出來(lái)的一樣，很好看。這八個(gè)字全部是截取自顏真卿的《多寶塔碑》。豎筆向中略呈弧度，剛中有柔，富有彈性感，兼以筆畫重，力足中鋒，更增加他那氣勢(shì)宏大、圓潤(rùn)渾厚的美感。書法大師他寫得很嫻熟，很快也很好，今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)豎鉤的寫法。板書課題，生齊讀課題。豎鉤，顧名思義就是有豎有鉤，先豎后鉤。豎鉤的豎跟豎鉤的哪種寫法很相似（垂露豎）？復(fù)習(xí)豎的寫法： 垂露豎我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了，我們來(lái)回憶一下，垂露豎是怎么寫的，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？說(shuō)說(shuō)它的寫法要領(lǐng)或者步驟。（在大田字格中進(jìn)行講解）把握豎鉤形態(tài)特征的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)豎鉤的行筆方法。（出示在田字格中的豎鉤）①藏鋒起筆 ②折筆轉(zhuǎn)鋒向右按 ③提筆轉(zhuǎn)中鋒向下行筆 ④至鉤處稍頓，回鋒向左上鉤出前三個(gè)步驟基本和豎的寫法相同，至要鉤處稍向左，再回鋒向左上鉤出。出鉤前須先頓鋒提筆，力量凝聚在筆尖。引筆下行到頓處，順勢(shì)向下，再將筆以原路回鋒到頓處，略駐筆，完成頓的筆姿后，鉤出。①教師范寫第一個(gè)豎鉤：（分步寫）②教師范寫第二個(gè)豎鉤：（一筆完成）（講清講透筆畫的用筆方法，使用多媒體課件，展示筆畫的行筆運(yùn)筆，幫助學(xué)生建立起清晰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。生練寫豎鉤（4個(gè)），教師巡視，指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就地解決。生習(xí)字展示、點(diǎn)評(píng)。①過(guò)早鉤不飽滿。②鉤朝下掛無(wú)力。切忌朝下鉤。糾正：除鉤前頓筆輕按，控制好力度，不要做過(guò)分的提按動(dòng)作。糾正：出鉤調(diào)整好筆鋒，完成提、按、頓、駐的動(dòng)作后再行鉤出。四、教師總結(jié) 掌握要領(lǐng)，多加練習(xí)。希望大家以后多加練習(xí)，學(xué)好一手好字，將會(huì)受益終身。教學(xué)反思：在探求新知這個(gè)環(huán)節(jié)我也遵循了學(xué)生的年齡和初學(xué)毛筆字的特征，在“示范導(dǎo)學(xué)”中引入，各環(huán)節(jié)都是起了引路的作用。因此我把大部分的時(shí)間留給學(xué)生練寫豎鉤，并且在練寫的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正問(wèn)題，然后再進(jìn)行練習(xí)。掌握彎鉤的書寫方法。教學(xué)重點(diǎn)： 彎鉤的書寫方法。教具準(zhǔn)備：范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。三、講授新課：（1）、板書課題：彎鉤（2）、組織學(xué)生觀察彎鉤筆畫的形態(tài)特點(diǎn)。（3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。（5）、組織學(xué)生練習(xí)彎鉤兩個(gè)筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評(píng)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。指出存在的問(wèn)題，并提出修改的方法。掌握橫鉤、橫折彎的書寫方法。教學(xué)重點(diǎn)： 橫鉤的書寫方法。教具準(zhǔn)備：范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。二、引入新課：出示課文中的范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過(guò)的筆畫，然后導(dǎo)入新課。出示的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)。教師示范筆畫。組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。四、小結(jié)：組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)；寫好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法 難點(diǎn)：寫好字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人?！贝髸疑蛞f(shuō)：“練字不但對(duì)身體