【正文】 情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。二、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹(shù)立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。三、課前互動(dòng)是一個(gè)很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動(dòng)的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手，利用歌曲、說(shuō)唱或著做一些小游戲來(lái)活躍課堂氣氛，尤其是一些年輕的老師能說(shuō)會(huì)唱，肢體語(yǔ)言豐富，很得學(xué)生們的喜歡。我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點(diǎn)上做得很到位。并且他在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過(guò)渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語(yǔ)法重點(diǎn)，孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過(guò)程。通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會(huì)到了緊迫感，認(rèn)識(shí)到了自己的局限?！尽康谒钠撼踔杏⒄Z(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)臨沂市英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)這次的初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng) 為我們英語(yǔ)教師提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。平時(shí)我 在這一方面做得不夠好。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的指令一定要清楚明確，難易適中。再聽(tīng)關(guān)于TV shows的，最后聽(tīng)找出John和 Mary的決定。二、這些教師都有著 良好的素質(zhì)。聽(tīng)他們說(shuō)英語(yǔ)是一種享受，不僅學(xué)生想聽(tīng)，我也聽(tīng)得津津有味。通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己與市級(jí)優(yōu)秀教師的差距。第五篇：初中英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)初中英語(yǔ)聽(tīng)課心得體會(huì)通過(guò)這次聽(tīng)課，我覺(jué)得在教育教學(xué)方面收獲很多。一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組競(jìng)賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語(yǔ)境，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。平時(shí)我們?cè)谶@一方面做得不夠好。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問(wèn)題太難孩子會(huì)無(wú)從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。在這幾天的聽(tīng)課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。通過(guò)這次聽(tīng)課，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與省優(yōu)的差距。英語(yǔ)聽(tīng)課心得俗話說(shuō)：“春意盎然”。新課程改革雖然已經(jīng)進(jìn)行了許多年，但是每當(dāng)我直接面對(duì)于那些站在課程改革前沿的教師們時(shí)，我的內(nèi)心總是涌動(dòng)著某種翻騰不息的力量。對(duì)于我這樣一個(gè)剛剛踏上講臺(tái)不久的教育工作者來(lái)說(shuō)，迎接新課程改革是我走向成熟的必由之路。雖然活動(dòng)規(guī)模不大，但對(duì)于我的心靈卻是一次不小的震撼，從中我看到了我鎮(zhèn)英語(yǔ)教研活動(dòng)中蘊(yùn)藏著的巨大能量，同時(shí)也展示了我鎮(zhèn)英語(yǔ)教師在新課程改革中取得的經(jīng)驗(yàn)和成果，以及暴露出來(lái)的不足和缺點(diǎn)。但更重要的是如何通過(guò)暴露出來(lái)的缺點(diǎn)和不足，反思和改進(jìn)自己的教學(xué)工作，這是我更加需要去關(guān)注和思考的地方。同時(shí)也是對(duì)于那些手拿一本書、一支粉筆，憑著一張嘴走上講臺(tái)者的諷刺和鞭策，清晰的為這些教育工作者指出了發(fā)展的方向。這就讓我更加清醒，我要充分利用身邊的教學(xué)資源，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、做、唱、玩、演等多種手段或形式，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，使他們初步建立自信心，擁有敏銳的語(yǔ)言感覺(jué)通過(guò)參加這次活動(dòng)，使我更加堅(jiān)定了已信念。見(jiàn)習(xí)心得科目的教師必須要面對(duì)的問(wèn)題，很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)興趣，那么教師就要拓展自己的視角，到學(xué)生的興趣所向投其所好拉近距離掌控教學(xué)過(guò)程。對(duì)與教師的太對(duì)很多都很敬業(yè)，而我們要學(xué)習(xí)的就是敬業(yè)、敬業(yè)還是敬業(yè)！值得學(xué)習(xí)的地方 1基本功子曰：工欲善其事，必先利其器。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。作為地理教師，版畫很重要。我們?cè)诎酥幸?jiàn)到的老師在板畫和板書都很好，除個(gè)別教師字體不理想之外，都值得我們學(xué)習(xí)。這種直觀的教學(xué)效果比口述或者讓學(xué)生看圖要好的多，地理是區(qū)域性很重的學(xué)科，所以板術(shù)是最基本的。2態(tài)度態(tài)度決定一切，一個(gè)好的教師，必須要對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，八中的很多老師都做得很好，有個(gè)別教師由于個(gè)人因素或突發(fā)情況的影響表現(xiàn)不稍理想。教師不但要教給學(xué)生知識(shí)，還要教會(huì)他們?cè)趺磳W(xué)，怎么能夠?qū)W的更好，幫助他們理解和記憶。其次就是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于目前我們?cè)趹?yīng)試教育的大旗下，不管是學(xué)生還是家長(zhǎng)，一切都向成績(jī)看齊。八中的老師在這一點(diǎn)上做的確實(shí)很好。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)要不厭其煩的多次復(fù)習(xí)講解，為的是引起學(xué)生的重視。3個(gè)人魅力老師如是說(shuō)：要想他們聽(tīng)你的課，就要他們崇拜你。例如八中的語(yǔ)文老師，學(xué)生對(duì)他給我的感覺(jué)比其他老師近了很多，而他本人也是個(gè)很有特點(diǎn)的人。及地理老師，獨(dú)特的講課方式使得他所在的班級(jí)成績(jī)能夠很快的提升，對(duì)于學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是個(gè)好老師?！白屛⑿Τ蔀橐环N習(xí)慣”這是物理老師上課前的開(kāi)場(chǎng)白，而這個(gè)老師的講解特點(diǎn)就是詳細(xì)、重復(fù)重點(diǎn)。我不認(rèn)可的地1不是劃一劃就能了事的從16號(hào)一開(kāi)始我們?cè)诼?tīng)課時(shí)就遇到一個(gè)問(wèn)題，高一理科班的地理任課教師告訴我們這種課沒(méi)有聽(tīng)的意義，因?yàn)榉较蚴歉咧袝?huì)考，只是簡(jiǎn)單地劃一劃就可以了。教書育人，重點(diǎn)在于人。從高中地理的主修課來(lái)看自然、區(qū)域、人文都是學(xué)生走向社會(huì)時(shí)必不可少的知識(shí)。不管是文科還是理科，總有那么些被忽略的學(xué)科，這是傳統(tǒng)觀念和當(dāng)前教育實(shí)情造成的，教師應(yīng)當(dāng)負(fù)起這個(gè)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)每一門課程的價(jià)值，找到最適合學(xué)生的知識(shí)傳授給他們，因?yàn)槲覀冊(cè)苑Q是人類靈魂的工程師，不能空談要用實(shí)際行動(dòng)證明。這無(wú)疑告訴學(xué)上除了考試要考的，其他的可以不用學(xué)，這可取么？我們可以看一下我們的學(xué)生生涯那些關(guān)鍵的考試?？荚囀俏覀?cè)趯W(xué)習(xí)一段時(shí)間后回頭看看我們學(xué)習(xí)的效果，好或不好，那里存在問(wèn)題需要在搞清楚，學(xué)習(xí)的目的不是為了考試，所以為了考試教學(xué)就是錯(cuò)誤 的方向。我看集體備4月18號(hào)下午，我們參加了高一年級(jí)的集體備課，高一年級(jí)組教師都參加集備。發(fā)掘課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，找到突破的方法，任課教師之間合作共同完成教學(xué)任務(wù)的準(zhǔn)備工作。在我看來(lái)，集體備課是教師之間互助合作的表現(xiàn)，從和老師的交流中得知，每一階段的教學(xué)不是各個(gè)教師獨(dú)立完成的，有其中一個(gè)完成一部分然后共享，這樣不但減輕了教師的工作量，還提高工作效率，集備也是教師相互信任的表現(xiàn)，這值得我們效仿。見(jiàn)習(xí)讓我們熟悉了教學(xué)過(guò)程，了解了現(xiàn)在中學(xué)教育的實(shí)際情況。在接下來(lái)的時(shí)間里，我們要做 的就是從自身的問(wèn)題出發(fā)不斷完善，為成為一名合格的人名教師努力。所以說(shuō)，一個(gè)班的好壞與一個(gè)班主任的工作關(guān)系十分緊密。一、作為一個(gè)班主任，應(yīng)該與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，這一點(diǎn)十分重要。在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，增強(qiáng)師生情感交流，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。制定班規(guī)時(shí)，實(shí)行廣泛的民主，先由班、團(tuán)干部制定出討論稿，印發(fā)給學(xué)生，組織大家反復(fù)討論，收集、整理大家的建議和意見(jiàn)，然后定稿。班規(guī)具體，可操作性強(qiáng)，例如制定“管理制度獎(jiǎng)懲辦法、清潔承包責(zé)任制、課堂紀(jì)律連帶責(zé)任制、午休紀(jì)律分管制、作業(yè)質(zhì)量天天報(bào)、班級(jí)日記人人記”等等。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。學(xué)生也是一樣。我們?cè)诠ぷ髦心芗皶r(shí)地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識(shí)、鼓勵(lì)，使他充滿自信，激起他學(xué)習(xí)的興趣，讓表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)成為走向成功的催化劑。一個(gè)信賴的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，都可能帶來(lái)巨大的效應(yīng)。對(duì)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，使他們不至于覺(jué)得自己一無(wú)是處。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)等各方面都表現(xiàn)很好的學(xué)生，經(jīng)常鼓勵(lì)他們應(yīng)向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，不要浪費(fèi)了自己這塊好材料。對(duì)待學(xué)生的弱點(diǎn)、缺點(diǎn)以至錯(cuò)誤，要給予真誠(chéng)、熱情、嚴(yán)肅的批評(píng)、教育和幫助，而決不能歧視、諷刺和挖苦，否則就會(huì)傷害學(xué)生的人格和做人的尊嚴(yán)。集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。班主任還應(yīng)尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利，充分相信學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。培養(yǎng)學(xué)生的處事能力。作為班主任，安全教育經(jīng)常掛在嘴邊，從學(xué)生的安全意識(shí)，校園安全，飲食安全，交通安全，消防安全，網(wǎng)絡(luò)安全等各方面進(jìn)行教育和提醒，并組織學(xué)生多次召開(kāi)安全教育的主題班會(huì)。在今后的工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，再接再厲，奮發(fā)圖強(qiáng)，為培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁之才傾盡自己的畢生力量。二、工作目標(biāo)：按照德育處的工作要求：加強(qiáng)樹(shù)德立品的教育和教務(wù)處提出的培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，努力把學(xué)生培養(yǎng)成有靈魂有靈氣的陽(yáng)光少年。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和抗挫能力，克服學(xué)生的厭學(xué)心理。言傳是身教的基本方式，身教是言傳的有效手段。所以，當(dāng)我