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六年級上冊數(shù)學(xué)學(xué)情分析-在線瀏覽

2024-11-09 01:01本頁面
  

【正文】 諸多不利。加強數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練。另外就是要經(jīng)常性的的對學(xué)生進行查漏補缺,科學(xué)編制一些簡易又能強化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料,給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙,讓學(xué)生通過思考、探究,同時,要注重培養(yǎng)學(xué)生知識的運用能力,提高學(xué)生解答簡單實際問題的能力。平時的教學(xué)中,注意培養(yǎng)學(xué)生細心審題、認(rèn)真做題和進行檢驗的良好習(xí)慣。注重學(xué)生解決實際問題能力的培養(yǎng),做到“一題多變”,平時多收集資料,特別是要多整理易錯題、靈活題、實踐題,在講解時要講清講透,努力提高學(xué)生的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運用知識的能力。針對部分學(xué)困生,要經(jīng)常和他們的個別交流,平時要多給他們開小灶,查漏補缺,及時進行輔導(dǎo),經(jīng)常進行家訪,不斷與學(xué)困生的家長進行電話聯(lián)系,取得家長的支持和理解。同時也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快脫穎而出,使全班的教學(xué)成績有更大的提高,同科教師之間互相學(xué)習(xí),取長補短,強化研討,虛心請教,不單打獨斗。同時三年級是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。三年級孩子的心理特點主要表現(xiàn)在以下三個方面。相反,有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失,受到班級同學(xué)的歧視,往往對自己評價過低,對自己失去信心。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí),但情緒很不穩(wěn)定,容易激動、沖動,常為一點小事面紅耳赤,而且情緒變化極大,并且表露在外,心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。同時,隨著年齡的增長,他們對外部控制的依賴性逐漸減少,但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來,還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。本年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績總的來說大部分學(xué)習(xí)成績較好,他們學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)扎實,思維活躍,學(xué)習(xí)主動,愛思考,勇于克服學(xué)習(xí)上的困難,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有較有成效的學(xué)習(xí)方法。完成作業(yè)馬虎,書寫不工整,有的甚至不能按時完成。學(xué)生一般能列式豎式計算,但由于計算不夠細心,導(dǎo)致失分,有的學(xué)生往往不看清題目要求,帶☆的沒有進行驗算。概念模糊容易混淆。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,部分學(xué)生存在馬虎、書寫不工整、不認(rèn)真審題、不認(rèn)真檢查等不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用早讀課進行口算、估算訓(xùn)練,背誦一些公式和概念。加強學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。對他們要投入更多的精力,常與家長溝通,督促家長在家輔導(dǎo)學(xué)生。盡量激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。平時注重作業(yè)格式訓(xùn)練。養(yǎng)成良好的書寫,就能減少由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯?,F(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多樣,能充分調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性,但同時也增加了閱讀的難度,每做一題需要學(xué)生看清、看懂題意,一審再審,再動手做。注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。加強學(xué)生分析問題的能力和用不同辦法解決問題的能力。同時,三年級是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段。三年級孩子的心理特點主要表現(xiàn)在以下三個方面。相反,有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失,受到班級同學(xué)的歧視,往往對自己評價過低,對自己失去信心。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí),但情緒很不穩(wěn)定,容易激動、沖動,常為一點小事面紅耳赤,而且情緒變化極大,并且表露在外,心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。同時,隨著年齡的增長,他們對外部控制的依賴性逐漸減少,但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來,還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。學(xué)生一般能列式豎式計算,但由于計算不夠細心,導(dǎo)致失分,有的學(xué)生往往不看清題目要求,
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