【正文】 飛回北方繁殖，秋分后飛往南方越冬?！x自《辭?！贰掇o?！分械恼Z言重說明，客觀介紹科學(xué)知識(shí)。課文中的語言課文也介紹了大雁的生活習(xí)性、大雁的飛行路線、雁隊(duì)的數(shù)字分析等科學(xué)知識(shí)，但側(cè)重點(diǎn)并不在于介紹知識(shí)。（品味語言，感受情感）（“單調(diào)枯燥的數(shù)字”指6只，或6的倍數(shù)，由這些數(shù)字分析，6只的雁群是一個(gè)家庭，孤雁之所以孤單，是因?yàn)榧彝ブ衅渌蓡T被槍殺，或者成了“心碎的寡婦”，或者成為失去子女的父母，原先就這樣推斷為此而感傷，六年的研究證實(shí)了這個(gè)結(jié)論，所以進(jìn)一步激發(fā)了愛鳥者的感傷。）”（說大雁知道威斯康星的法規(guī)是什么意思呢？聯(lián)系下文解讀此句。）品味形象性——擬人要求 ：快速默讀課文，通過對大雁的描寫仔細(xì)揣摩作者的感情，并做批注。教你品味：讀“一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了。表達(dá)了作者對大雁的喜愛之情。（歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬物從此迎來春天，欣欣向榮，生動(dòng)形象）這些孤雁是傷心的單身??它們是喪失了親人的幸存者。）每年三月??基本的信念做賭注.（大雁用生命實(shí)現(xiàn)聯(lián)合的信念，而人類卻遙不可及，表現(xiàn)了對大雁的贊揚(yáng)、欽佩、崇敬之情。（春分后，大雁回歸，它離開了食品豐足、冬季溫暖的南方，最后來到陽光充足、夏季僻靜的北極，生育小雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩歌，對人類有益無損，充滿著自然的美，給整個(gè)大陸帶來詩意。）品味形象性——對比烘托主教雀、花鼠襯托大雁的堅(jiān)定不移，烏鴉襯托大雁飛行路線比直。（２）使文章充滿生動(dòng)性和趣味性。不知同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)文中的主語出現(xiàn)了很多的“我們”，還有誰也在觀賞？ 他的學(xué)生們和家人。?? 1．“我們”是誰？我們（農(nóng)場）我們（的頭上）我們（剛到的客人）．．．．．．我們（的大雁）我們（的春雁）我們（的大雁集會(huì)）?? ．．．．．．——我們：作者（人類）、動(dòng)物植物、土壤、河流、山脈?? ——土地上所有的一切——“土地共同體”。——抬頭仰望，雁字正過，你會(huì)說—— 忠告：我們再也不應(yīng)該把其他生物僅僅看作我們的美味佳肴，而首先應(yīng)該把它們看作是與我們平等的生命。首先應(yīng)該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。什么時(shí)候開始，這天空不再湛藍(lán)，這雨水不再清潤，這土地越來越少，這森林愈來愈疏。漸趨滅亡的難道僅僅是動(dòng)物嗎？我們現(xiàn)在享受較高的“生活水準(zhǔn)”是否值得以犧牲自然、野外的和無拘束的東西為代價(jià)？曾幾何時(shí)，我們遠(yuǎn)離了自然，躲在了水泥鋼筋作成的“閣樓”里，生活簡化的只剩下自己，環(huán)境濃縮得只剩下盆景，一切純樸的本質(zhì)的自然的東西，從我們的視野中悄然離去。有萬物陪我們前行，我們還會(huì)寂寞孤助嗎？世界正因?yàn)橛辛怂鼈兊拇嬖?，大地才有了如此的生機(jī)和情趣。七、雁警愁眠——作業(yè)：課后搜集我國境內(nèi)驟減的動(dòng)物種類及其資料,并寫一篇調(diào)查報(bào)告,專心愛心用心,呼吁人們保護(hù)動(dòng)物,愛護(hù)環(huán)境。這個(gè)家是由“愛”來維系。人類要親近自然、回歸自然，這個(gè)地球大家庭才能變成美好溫馨的世界。如果你能使一條小溪快樂，請不把生活的污穢隨意踐踏它，那么小溪也會(huì)使你快樂，在你口干舌燥時(shí)為你送來一捧甜蜜的甘露。2．體會(huì)本文的生動(dòng)描寫。2．通過體會(huì)課文語言濃濃的抒情色彩，來體會(huì)讀者筆墨中飽含的深情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1．對象的特點(diǎn)。3．快速閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行概括、討論、歸納。遷徙霧靄窺探緘默 狩獵凋零滑翔顧忌 2．解釋下列詞語。遷徙：遷移。窺探：暗中察看。狩獵：打獵。目空一切：形容驕傲自大，什么都看不起。它們歡呼著旅行，喧鬧著集會(huì)，寂寥了一冬的沼澤地因此增添了許多情趣和生機(jī)……作者，利奧波德(1887～1948)，美國著名環(huán)境保護(hù)主義者。整體感知學(xué)生閱讀課本，找出文中對大雁描寫的句子，互相交流。教學(xué)課件2．飛行的路線是筆直的。4．十一月份的大雁一聲不吭。6．常六只列隊(duì)飛。(二)提問：找出文中作者對大雁的觀察和描寫的句子，體會(huì)其作用。明確：作者使用了打比方、擬人的說明方法，使文章充滿生動(dòng)性和趣味性。2．烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大 湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。4．第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請。第二課時(shí)五、品味語言仔細(xì)體會(huì)下面的句子，說說這些句子所表達(dá)的思想感情。2．一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身 上的冬天。明確：第一句寫出了大雁帶給人們春天的氣息，她是春天的使者。第三句寫出了大雁在每年一度的遷徙中給人們帶來了無窮的樂趣。)六、拓展訓(xùn)練讓學(xué)生回顧學(xué)過的詩歌，積累有關(guān)寫“雁”的詩句?！蹙S《使至塞上》2．長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓?！鯙场洞伪惫躺较隆?．塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。與一般的動(dòng)物觀察者不同，作者對鳥兒有一份詩人的情懷。它們的到來，宣告了春天的回歸，它們的嗚叫則使天空回響著野性的詩歌。八、布置作業(yè)1．研討與練習(xí)一。板書設(shè)計(jì) ：大雁歸來南飛的大雁善性 大雁歸來通過描寫春雁覓食感受到大雁的友情抒發(fā)=====愛鳥之情孤雁4月夜間大雁群居的鳴叫親情教學(xué)后記：通過利用本文“愛鳥者”這一貫穿文章始終的感情線索把握住了課文內(nèi)容，體會(huì)到了讀者筆墨中飽含的深情，分享了作者的發(fā)現(xiàn)之樂，理解了全文保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物的主題 思想，從而培養(yǎng)了保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物意識(shí)。2．體會(huì)本文的生動(dòng)描寫。2．生動(dòng)描寫。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)。遷徙(xi3)霧靄(ai3)窺(kui1)探 緘(jian1)默狩(shou4)獵凋(diao1)零 滑翔(iang2)顧忌(ji4)2．解釋下列詞語。遷徙：遷移。窺探：暗中察看。狩獵：打獵。目空一切：形容驕傲自大，什么都看不起。它們歡呼著旅行，喧鬧著集會(huì)，寂寥了一冬的沼澤地因此增添了許多情趣和生機(jī)??作者，利奧波德(1887～1948)，美國著名環(huán)境保護(hù)主義者。整體感知學(xué)生閱讀課本，找出文中對大雁描寫的句子，互相交流。明確：1．來的季節(jié)是三月春天。3．三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷。5．愛尋食玉米粒。7