人教版二年級數(shù)學(xué)上冊看一看擺一擺教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-11-08 23:35本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。同時滲透美育。教學(xué)用具：課件。教學(xué)過程：一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，今天數(shù)學(xué)小靈通要來我們班做客，還帶來了它的好朋友聰聰明明跟我們一起遨游數(shù)學(xué)王國，在遨游過程中數(shù)學(xué)小靈通還會讓我們智力闖三關(guān)，每闖過一關(guān) 數(shù)學(xué)小靈通的手上就會多一顆智慧星，小朋友們有沒有信心接受挑戰(zhàn)?數(shù)學(xué)小靈通給我們帶來了學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過看一看、擺一擺、拼一拼、說一說等漂亮的圖案，讓我們學(xué)會用科學(xué)的眼光來觀察事物，找出事物間的聯(lián)系。再看一看(依次出示教師的側(cè)面照，正面照。過渡語：小朋友你們真棒，恭喜你們在這一關(guān)煉就了一雙火眼金睛，能從不同的角度觀察物體，這么快把這些從不同位置拍下來的圖片認(rèn)出來，希望今后在和同學(xué)們相處的過程中也要多個角度去多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，交到更多的好朋友，好嗎?第二關(guān)：心靈手巧擺一擺過渡語：小朋友你們真棒，輕松闖過第一關(guān)，第二關(guān)我們將進入數(shù)學(xué)王國的圖形樂園，和聰聰明明比賽誰更心靈手巧，有沒有信心贏他們?(一)、小靈通提出第一個問題：你們認(rèn)識過哪些平面圖形?能用小棒擺一擺嗎?(二)、小組合作動手操作后，展示示學(xué)生擺出的平面圖形(三)、復(fù)習(xí)關(guān)于長方形、正方形、三角形、直角等有關(guān)圖形的特征。學(xué)生討論后出示用三角板確定直角的過程學(xué)生各自畫一個直角(四)數(shù)學(xué)小靈通擺了一個圖形，看!他擺了一個什么圖形?用了幾根小棒?擺這樣的3個三角形，需要幾根小棒?怎么知道的?小靈通提問：你能用9根小棒擺出更多這樣的三角形嗎?和聰聰明明一起比賽誰擺得多，擺得快擺完后出示聰聰明明的兩種擺法，提問：按計算，擺出4個三角形需要多少根?減少了幾根?為什么?分組討論后，反饋。數(shù)學(xué)王國里奇妙的問題可多了，同學(xué)們想不想知道的更多呀?數(shù)學(xué)王國的大門專門為愛動腦筋的人敞開著。這個教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識之后安排的一次實踐活動。由于本節(jié)課是一個純數(shù)學(xué)探索實踐活動課。充分利用兒童喜好動手玩的心理，把好玩的習(xí)慣引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上，設(shè)計出生動有趣形象的“玩法”，讓學(xué)生從“玩”中學(xué)。給出一個圓片，讓學(xué)生自己試試，師引導(dǎo)完成。讓學(xué)生猜想4個、5個圓片可以擺出幾個數(shù)，當(dāng)學(xué)生匯報出自己猜想的理由時，然后去擺擺試試當(dāng)學(xué)生匯報用5個小圓片擺出的數(shù)時，說說又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？這樣自然引出了找規(guī)律的環(huán)節(jié)。我覺得這樣可以發(fā)現(xiàn)問題，也可以活躍課堂氣氛。我們知道，用5個、6個、7個、8個、9個圓片擺數(shù)可以擺出40個數(shù)，如果讓學(xué)生一個一個來說，顯然很浪費時間。即當(dāng)學(xué)生活動教師巡視時，可有意識地選取不同做法的同學(xué)到黑板上貼作品，寫數(shù)，然后，再組織學(xué)生討論“他們寫的數(shù)是否有重復(fù)或落下？”這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)信息可以同時呈現(xiàn)出來，而且信息面比較廣?，F(xiàn)在，我還想培養(yǎng)學(xué)生能夠主動到黑板上展示自己的做法，而且培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會分析判斷，只有自己的做法跟黑板上的做法不一樣才到上面寫，這樣，又可避免做法重復(fù)現(xiàn)象。總之，對于自己的教學(xué)，我要加強反思，努力找出自己教學(xué)中存在的問題，才能使自己的教學(xué)實驗少走彎路，取得成功。本節(jié)課教師的教學(xué)設(shè)計充分安排了不同的擺學(xué)具，也不失時機地點撥學(xué)生的想規(guī)律。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：“玩”是孩子們的天性本節(jié)課的設(shè)計讓孩子們在玩學(xué)具的基礎(chǔ)上引導(dǎo)在數(shù)位上擺數(shù)，這是一年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個重要方式。本節(jié)課在這方面體現(xiàn)得較為突出。讓學(xué)生用自己喜歡的學(xué)具為材料體驗學(xué)習(xí)過程如：第一次活動：學(xué)生用1個圓片、2個圓片、3個圓片擺數(shù)。第二次活動：學(xué)生用4個圓片、5個圓片擺數(shù)，課上安排讓各小組介紹擺得快的經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生探索擺數(shù)規(guī)律的欲望。本課是由“從不同位置觀察物體”和“用小棒拼擺圖形”兩部分內(nèi)容組成，在第一節(jié)小組教研的基礎(chǔ)上，形成的二次教案。，激發(fā)學(xué)趣，提高教學(xué)效率教學(xué)中通過從不同位置觀察實物玩具，將“看”和“擺”兩個不同的數(shù)學(xué)活動內(nèi)容結(jié)合起來，通過看一看、擺一擺、拼一拼、說一說等活動，豐富他們的感性認(rèn)識，從而掌握幾何圖形的特征。注重情感教育課件都是和生活聯(lián)系緊密的，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，以增強學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。看一看擺一擺教學(xué)反思5這是一節(jié)實踐活動課，主要是通過動手操作，鞏固對前面知識的理解和掌握，以及應(yīng)用。然后放手讓學(xué)生主動操作、自主探究，使學(xué)生去嘗試和探索，并盡量讓他們有充分的思考和展示的過程，比較好的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。通過從不同位置觀察物體，形象的感知“只有多站在別人角度看待問題才能和大家友好相處”的生活道理?！皵[一擺，想一想”就是要求學(xué)生先擺后想，邊擺邊想，在擺的過程中想，在想的過程中擺。在上這節(jié)課時，我在教學(xué)中充分安
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