人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第一單元長(zhǎng)度單位教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2025-05-22 03:12本頁(yè)面
【正文】 量、畫線段四、課時(shí)安排：6課時(shí)第1課時(shí) 統(tǒng)一長(zhǎng)度單位（總第1課時(shí)）教材分析：本課的教學(xué)內(nèi)容是教材第1頁(yè)的例1和第2頁(yè)的做一做，例1是為了讓學(xué)生在真實(shí)的測(cè)量活動(dòng)中感悟不同的工具測(cè)量的結(jié)果是不同的，從而產(chǎn)生統(tǒng)一測(cè)量工具的需要。教學(xué)時(shí)要多提供學(xué)生身邊的素材，給予學(xué)生動(dòng)手操作和觀察交流的時(shí)間。2．學(xué)生能用不同的學(xué)具測(cè)量身邊的物體，并能觀察到不同的結(jié)果，也能主動(dòng)和同學(xué)合作。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。教學(xué)方法：借助實(shí)物教具，讓學(xué)生在看，摸，擺的活動(dòng)中直觀學(xué)習(xí)。）你們覺得，大頭兒子的做法可行嗎？你想用身邊的小東西來量物體的長(zhǎng)度嗎？二、活動(dòng)中體驗(yàn)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性1．以“不同的物品為標(biāo)準(zhǔn)”測(cè)量數(shù)學(xué)書的寬。（3）小組交流測(cè)量結(jié)果、提出疑問。選擇物品回形針小方塊硬幣橡皮……數(shù)學(xué)書寬你有什么想法（5）為什么同學(xué)們的結(jié)果都不一樣呢？你有什么好的建議與思考呢？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并表述用不同的物品測(cè)量同一物品得到的數(shù)量是不同的。（1）用回形針量數(shù)學(xué)書的長(zhǎng)、課桌的寬。引導(dǎo)學(xué)生歸納：用回形針測(cè)同一物品的個(gè)數(shù)是一樣，也就是測(cè)量結(jié)果是唯一的。測(cè)量后交流各自的方法以及應(yīng)注意的地方。3．反饋交流學(xué)生的估測(cè)結(jié)果，重點(diǎn)講評(píng)書本P2頁(yè)做一做第3題。方法2：可以在第一個(gè)方塊下面做一個(gè)記號(hào)，然后按照第一段的長(zhǎng)度依次畫下去，看能畫出幾段，就說明有幾個(gè)四、全課小結(jié)1．這節(jié)課你有什么收獲？2．在沒有尺子的情況下，你會(huì)選擇哪些工具來測(cè)量身邊物品的長(zhǎng)度?五、布置作業(yè)回家選擇45件物品，用自己的學(xué)具進(jìn)行測(cè)量并記錄數(shù)據(jù)。通過查找資料進(jìn)一步了解尺產(chǎn)生、應(yīng)用、演變的歷史。主要是認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，建立相應(yīng)的長(zhǎng)度觀念，會(huì)用尺子測(cè)量具體實(shí)物的長(zhǎng)度。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)生認(rèn)識(shí)厘米和米，知道1米＝100厘米，初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念。培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。教學(xué)方法：讓學(xué)生的活動(dòng)中親身經(jīng)歷量一量，讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)學(xué)生尺。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)生，補(bǔ)充完整板書：（1）學(xué)生尺上有：A、數(shù)字： 0、2……； B、刻度線：長(zhǎng)線對(duì)數(shù)字； C、字母：cm表示厘米（2）用學(xué)生尺測(cè)量時(shí)要從左端0刻度線開始量。1．建立1厘米的長(zhǎng)度觀念。（2）比一比、看一看，1厘米究竟有多長(zhǎng)。（3）找一找：生活中哪些物體長(zhǎng)度大概是1厘米？（4）量一量：把各自找到的物體用尺子量一量，看看是否真的很接近1厘米。（4）用兩個(gè)手指間的距離來表示1厘米、3厘米、5厘米和7厘米，再和尺子比較，比一比哪些同學(xué)比劃得最準(zhǔn)。2．課件演示量的基本方法，并引導(dǎo)學(xué)生歸納：紙條左端對(duì)齊0刻度線，右端到達(dá)幾，紙條長(zhǎng)度就是幾厘米。4．先估計(jì)學(xué)生手指寬度、手掌寬度、一拃長(zhǎng)度，再用尺子測(cè)量出正確的數(shù)據(jù)并牢記。1．請(qǐng)每個(gè)學(xué)習(xí)小組派出一名同學(xué)分別用學(xué)生尺測(cè)量黑板的長(zhǎng)、教室的長(zhǎng)、寬和教室門的高度。教室很長(zhǎng)，用學(xué)生尺量很麻煩，而且不是很準(zhǔn)。請(qǐng)學(xué)生從學(xué)具盒里找出1米的尺子，仔細(xì)觀察，它和學(xué)生尺有什么不同和相同的地方？生同桌交流后集體交流：（可能的答案是）米尺上數(shù)字多、刻度多，有100，而學(xué)生尺上最多只有20；米尺比學(xué)生尺長(zhǎng)得多。4．找一找身邊哪些物體的長(zhǎng)度大約是1米，然后用米尺核對(duì)。6．思考：“1米里有多少厘米？”“也就是1米等于多少厘米？”學(xué)生回答后，教師板書：1米＝100厘米。五、全課小結(jié)：1．今天學(xué)習(xí)了什么？米和厘米各適用量怎樣的物體長(zhǎng)度？你會(huì)用尺子測(cè)量嗎？2．閉眼比劃：1厘米、3
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