電工電子技術(shù)課程教學(xué)總結(jié)(10本科)-在線瀏覽
2024-11-08 06:25本頁面
【正文】 課程的內(nèi)容講授完，并適當增加了新理論和新方法的介紹。由于，非正弦電路與暫態(tài)電路在本書中相對較為獨立，前后聯(lián)系不大，而變壓器、電動機和正弦交流電路與三相電路具有較密切的聯(lián)系。采用合理的教學(xué)安排，不僅把原來書本上的內(nèi)容較好的學(xué)完，而且留出足夠的時間講授當前的新技術(shù)和新方法，學(xué)生對PLC控制器的原理有了較全面的認識，對EDA設(shè)計方法也有了較全面的了解。如“電動機星三角自動延時啟動“試驗”它在電工電子中是一個綜合較強的設(shè)計性試驗。實驗結(jié)果表明，這種綜合性、設(shè)計性試驗非常受學(xué)生的歡迎，收到了較好的試驗效果，學(xué)生能力得到了較大的鍛煉。（3）編寫了三本實踐教材：《電工技術(shù)與可編程序控制器實踐》、《電子技術(shù)實踐》、《EDA設(shè)計與方針實踐》。該教材總結(jié)了長期從事電工電子課教師的教學(xué)經(jīng)驗及科研成果，具有較好的實用價值。（4）制作了多媒體課件。（5）成績評定方法改革取得了預(yù)期效果。原先那種單純依靠期末考試成績來衡量學(xué)生學(xué)習好差的方式已經(jīng)不適應(yīng)當今素質(zhì)教育的要求。這種計量方式可以較公正地、全面地衡量一個學(xué)生對該課程的學(xué)習情況，可以積極地調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性和能動性。四、存在的問題資金短缺，使很多綜合性試驗和設(shè)計性試驗很難正常開設(shè)，許多元器件不能及時購買到，影響試驗的正常開出，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。如PLC（可變程序控制器）、CPLD（EDA開發(fā)和仿真系統(tǒng)）等缺乏應(yīng)有的試驗設(shè)備，所以我們只能在課堂上給學(xué)生講授，而不能進行實驗，達不到學(xué)習和培養(yǎng)的需要。五、課程改革的效果分析針對采礦專業(yè)，我們進行了卓有成效的教學(xué)改革，應(yīng)該說效果較好。所以，在教學(xué)內(nèi)容上，我們拓寬了教學(xué)的知識面，不僅要求學(xué)生掌握基本理論和基本方法，而且要求學(xué)生熟悉當前應(yīng)該了解的新理論和新方法（如EDA設(shè)計），在教學(xué)方法上加強學(xué)生能力培養(yǎng)，加強了實驗課，增加了綜合性、設(shè)計性實驗。第三篇：電工電子技術(shù)課程總結(jié)世行貸款21世紀初高等理工科教育教學(xué)改革項目《礦業(yè)類專業(yè)課程體系整體優(yōu)化與實踐》課程總結(jié)《電工電子技術(shù)》課程總結(jié)魏 紹 亮（山東科技大學(xué)機電學(xué)院）一、原課程存在的問題分析該課程是采礦工程專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，不僅要求學(xué)生掌握電工與電子的基本理論和基本方法，并且要求學(xué)生具有較強的實踐能力。由于本課程內(nèi)容涉及面廣且較雜，既包含了電路的知識，模擬電子、數(shù)字電子，同時又有電機及其控制等內(nèi)容，它是電學(xué)科的一門主干課程。所以，在教材選擇上、內(nèi)容體系上、教學(xué)方法上等需要改革創(chuàng)新。社會要求學(xué)生不僅掌握深厚的理論知識，而且要具有較強的動手能力。（3）新技術(shù)、新方法不斷出現(xiàn)，原教學(xué)內(nèi)容卻反映很少。要提高學(xué)生未來社會的競爭能力，就必須讓學(xué)生掌握這些新技術(shù)和新方法，在課程教學(xué)中予以體現(xiàn)。具體安排：（1）選擇質(zhì)量高，學(xué)時和內(nèi)容相當?shù)慕滩摹＃?）教學(xué)方法上采用課堂黑板教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的方法，提高課堂 1效率有效地解決學(xué)時不足與內(nèi)容較多之間的矛盾。（4）加強綜合性和創(chuàng)新性實驗。（5）加強學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。三、課程改革成果（1）內(nèi)容體系改革上有新突破。如在原來的教學(xué)中，一般是先講三相電路，然后講授非正弦交流電路和暫態(tài)電路，接著講授變壓器和電動機。針對這種情況，我們在教學(xué)上講授完正弦電路和三相電路后，直接講授變壓器和電動機，這樣不僅提高了教學(xué)進度，而且教學(xué)效果較好。（2）成功開設(shè)了綜合性和設(shè)計性實驗。不僅要求學(xué)生具有直流電路、交流電路、暫態(tài)電路的基本知識，而且要求學(xué)生對模擬電路也有較深的認識，所以，可以較好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，把電工電子所學(xué)的內(nèi)容前后有機的結(jié)合起來，設(shè)計出合理的電路方案。為以后的成功編寫實驗教材積累了寶貴的經(jīng)驗。三本實踐教材于2002年8月由機械工業(yè)出版社出版發(fā)行，我校班級都選用了該教材?，F(xiàn)在我們正在計劃出版兩本理論教材：《電工技術(shù)》、《電子技術(shù)》，計劃2003年底在機械工業(yè)出版社正式出版，相關(guān)教師正在全力編寫。已完成了教學(xué)用的全套多媒體課件，該課件融入了老師們多年的教學(xué)經(jīng)驗，從文字編寫、圖形制作、公式演繹，到聲音配制到版面效果等都作了精心設(shè)計和制作，具有較好的教學(xué)效果。要想改變傳統(tǒng)的“教死書”的模式，就必須進行學(xué)生成績評定的改革。我們針對該課程的特點把成績評定方法作了改革，學(xué)生成績=期末考試成績60%+課堂成績20%+平時測驗成績20%。實驗成績采用單獨計量方式，打破理論成績與實驗成績在一塊
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